小學(xué)教師我的教育故事

1、小學(xué)教師我的教育故事引導(dǎo)語(yǔ)：教師是一種非常神圣的職業(yè)，那么相關(guān) 的小學(xué)教師的 我的教育故事”哪里有呢？接下來是小 編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！小學(xué)教師我的教育故事一各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻 我還是勇敢地站在演講臺(tái)前，為的就是跟大家道上一 句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切！歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地 一唱一和中，我已從教18個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走， 走了又來，在從教的十幾年中，孩子們給了我很多東 西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩 子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是 他們讓我在單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足

2、；是他 們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有09屆畢業(yè) 班，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有 感動(dòng)、傷心和震撼。還未接手時(shí)王文勇的大名已是如雷貫耳，抽煙喝 酒打架樣樣拿手，等接手了這個(gè)班，才識(shí)他的廬山真 面目。王文勇是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中 等個(gè)頭，脖子歪著，走路橫沖直撞，小單眼皮里裝的 是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多，而且無論你怎 樣說服他，他也不會(huì)說一句”我錯(cuò)了 ”。他對(duì)待任何一 個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你， 對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了， 有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科 任老師對(duì)我說他太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)?/p>

3、我 對(duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光 點(diǎn)：他很聰明，寫字工整；愛打抱不平。從此，我每 天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然 淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡 他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò) T,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說； 文勇，你又犯錯(cuò)了， 老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？ 只要你能知錯(cuò)就改，還是好孩子?！贝藭r(shí)，他不說話， 把頭低下了，過了好一會(huì)兒，他輕輕地說： 老師，我 錯(cuò)了！ ”半年多了，我終于等到了這句話，是多么的不 容易呀！從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了 犯，犯了還改，但是我

4、很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇 地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每 一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！ 愛每一 個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴 滴的師愛。三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧 憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔 青春。18載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔(dān)著責(zé) 任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育 人，我享受著幸福！小學(xué)教師我的教育故事二時(shí)光飛逝，花開花落，一屆屆的學(xué)生走了，又來了。感慨時(shí)光的匆匆， 更堅(jiān)定這份職業(yè)帶給我生命的充實(shí)。十九年的時(shí)間發(fā)生在我和學(xué)生之間的故事，一個(gè) 個(gè)隨著歲月之河流走

5、了，流不走的總在記憶的深處讓 我時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)提醒自己。作為一名教師，我們每天不厭其煩，循循善誘， 教育這些孩子，傳授給他們知識(shí)，我們深感問心無愧， 然而我們又忽視了什么？你是否透過那一雙雙稚氣的 眼睛看到他們內(nèi)心的焦灼不安？你是否用自己的愛心 撫慰他們因生活變故而倍受創(chuàng)傷的心靈？你是否用自 己的力量幫孩子撥開蒙在他們心靈上的迷霧？班級(jí)中有多少 特殊孩子”，他們或自卑，或偏 激，或壓抑，他們需要特殊的關(guān)愛，然而我們又做了 什么呢？有人說：教育首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮 地，小心翼翼地觸及年輕的心靈。”這句話，讓我牢記 心間，久久深思。在我的四年教學(xué)中有一件事讓我難以忘記，一次 課上，我忘記帶語(yǔ)

6、文課本了，于是便順手拿起一個(gè)同 學(xué)的語(yǔ)文課本，可首先映入我眼簾的是一張折得整整 齊齊的試卷，上面露出我親自批改的“ 100；'我不禁大 吃一驚。這張測(cè)試是我早就講好的，所以班上滿分特 別多。我將試卷批改完后就請(qǐng)課代表發(fā)了下去，讓同 學(xué)們自行訂正，也沒對(duì)那次測(cè)試多說什么，在我心中 總想：這種測(cè)試太簡(jiǎn)單了，沒什么！也許對(duì)于一個(gè)成 績(jī)一貫優(yōu)秀的學(xué)生來說，這張紙?jiān)缫淹骄畔鲈仆猓?可是對(duì)于這位同學(xué)一一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生來說，這次 測(cè)試得了滿分，他們?cè)跄芡浤?？畢竟，類似的成?體驗(yàn)離他們太遠(yuǎn)了，而當(dāng)他們經(jīng)過努力獲得成功時(shí)， 卻沒得到他們認(rèn)為最重要的人一一老師的肯定，根本 沒能充分享受到成功帶來的

7、應(yīng)有的喜悅，只能將測(cè)試 紙放在書本里，在每次打開書本時(shí)自己給自己一點(diǎn)鼓 勵(lì)。這不是我的一大失職嗎？想到這兒，我臉上火辣 辣的。若在紙發(fā)下去時(shí)，我能對(duì)這次測(cè)試作個(gè)客觀地分 析：本次測(cè)試比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們也早作了準(zhǔn)備，從本 次測(cè)試情況看，大部分同學(xué)在這方面都做得不錯(cuò)，但 還要十分的細(xì)心。特別是有些同學(xué)，這次經(jīng)過努力也 取得了滿分，女口：珍珍，麗麗希望他們繼續(xù)保持?！?雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，可對(duì)孩子是多么重要啊。 完全可以想象，當(dāng)初珍珍拿到測(cè)試卷后，是多么渴望 得到老師的表?yè)P(yáng)，得到老師的肯定。作為老師的我卻 沒能滿足孩子一個(gè)最低限度地渴求，在不經(jīng)意間錯(cuò)失 了一次極佳的教育機(jī)會(huì)。其實(shí)，類似這樣的學(xué)生在班上何止一個(gè)，他們從 來都不是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，可能有的孩子在老師的眼 中從來就不是優(yōu)秀的學(xué)生，也從來不會(huì)認(rèn)為他們會(huì)有 輝煌的未來。他們根本有時(shí)即使取得一些成績(jī)也不能 引起大家足夠的注意，因而自始至終都是灰色的，班 上閃亮的也就是那么幾個(gè)。靜下心來想想，這公平嗎？教育是神圣的，作為人類靈魂的工程師的教師， 公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是何等地重要。教育更 是神奇的，許多不爭(zhēng)的事實(shí)說明：一次偶然的教育機(jī) 會(huì)可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。作為辛勤的園丁的教師， 又怎能隨意錯(cuò)失這來之不易的教育機(jī)會(huì)呢？朱永新教 授在新教育之夢(mèng)中寫到：愛心無價(jià)！無論做什么 事情都要有一顆