六三班級成長檔案簡介(doc 23頁)

1、目錄一、 班主任寄語二、 班級管理計劃三、 班級管理1、 班訓2、 班規(guī)3、 班級管理制度4、 小小發(fā)言臺四、 家校會議聯(lián)系記錄五、 學生優(yōu)秀事跡簡介六、 潛能生成長記錄七、 班級活動八、 班級育人篇你是家長心中的太陽，你是老師放飛的希望，你要樹立堅強的信念，你要遨游知識的海洋，勝利在向你招手，成功將為你歌唱。只要你付出心血，步入理想的殿堂！朋友為你歡呼，老師為你酣暢，父母為你熱淚盈眶。班級管理計劃一 、班級概況六年級三班現(xiàn)有學生47人，男生為22人，女生為25人。 因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚

2、有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。   二、具體措施   1、營造積極向上的班級氛圍 。根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。    2

3、、組辦豐富多彩的班級活動     根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動?；顒又爸贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。   3、指導培養(yǎng)小干部 。精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立

4、正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。   4、加強常規(guī)檢查評比。從學生自身出發(fā)，在各方面設立監(jiān)督崗或負責人，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。    5、針對特殊學生，開展特殊教育。（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。    （2）針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。   （3）開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習

5、方面對學困生進行關心幫助。班訓：我以班級而自豪，班級因我而精彩班規(guī)深思樂學，團結進?。豢炭嗲趭^，嚴格自律。和諧競爭，拼搏努力；博學篤行，自強不息。寧靜致遠，厚積薄發(fā)；相信自己，積蓄實力。直面挑戰(zhàn)，暢享成長；不到終點，永不放棄。班級管理制度一、紀律（主要責任人：班長、紀律委員）（一）課前及課堂紀律第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；第二條：上課時間，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。（二）兩操及集體活動紀律1、眼保健操所有同學必須認真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做；2、體操進入操場后做到“快、靜、齊”。退場時要服從安排，整齊退場。（三）激勵措施1、

6、在課堂上講與本課無關的話或做與課堂無關的動作事情，影響課堂教學秩序，產生不良影響的，每次扣2分，因為此類事件被任課老師點名批評的扣3分。2、課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧，每次扣5分。3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，每次扣5分。4、在課堂上在校園內吃零食的，每人次扣5分5、破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣10分（尤其要注意教室墻壁、瓷磚等）。嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣1015分。到營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，每人次扣5分。不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣5分 。二、衛(wèi)生 （

7、責任人：衛(wèi)生委員、值日組長）第一條：每天的相關值日生準時參加衛(wèi)生區(qū)打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；第二條：擦黑板的同學要在早自習前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；第三條：每天窗臺的衛(wèi)生工作有靠近窗戶的同學負責，打掃教室的同學打掃完畢后再拖干凈；衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。1.認真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣5分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發(fā)現(xiàn)的，每人每次扣5分。2.培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣5分。衛(wèi)生保持期間，在自己責任區(qū)內發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣5分。故意向他人責任

8、區(qū)內丟放垃圾的，每人次扣10分。3.向窗外投擲雜物、倒水的，扣1015分。三、學習 （責任人：學習委員）1.各位同學必須認真及時完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣5分。組長必須按時收發(fā)作業(yè)，同時把遲交、缺交名單交給科代表。各科科代表每天將遲、欠交作業(yè)的名單交給科任教師。否則，每人次扣5分。2、獨立完成各科作業(yè)，有抄作業(yè)現(xiàn)像，扣5分。3、對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人5分。四、其他 （責任人：班子成員）1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加5分；獲獎者視情況而定。2、代表班級參加學校組織的學科競賽活動獲得校一二三等獎，每人次加15、10、5分。3、在運動會上獲獎，分別加5

9、-15分。4、好人好事每人次加5分。受學校表揚的每人次加5分。本期墻報獲學校一等獎的，負責出墻報同學每人加5分，二等10分，三等15分。6、班級在平行班評比中獲獎的，每人次加5分，班干部加5分（當月內被扣分或被批評同學除外），反之每人次扣5分，班干部扣10分（當月內被扣分或被批評同學加倍）。每個學期班委成員加15分，科代表10分，小組長加5分（如有身兼數(shù)職者，取最高分）。班干部工作盡職盡責的加5分（此項由班主任付分）。五、附則1、每位同學的基本分為100分。考評小組由班干部組成（部分量化成績參照任課教師評價表），其中由班長（包括常務班長和值日班長）和副班長負責核實賞罰并作好記錄。2、以上加分扣

10、分以教務處、檢查結果為標準；由值日班長記錄，全班同學監(jiān)督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現(xiàn)象隨時通報。3、未盡事宜，將根據(jù)小學生日常行為規(guī)范細則及學校相關的規(guī)章制度另行處理。4、本條例解釋權歸班主任。本條例自公布之日施行。小小發(fā)言臺多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。 我要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴父慈母般的父。同時也要給學生尊嚴。    &

11、#160;我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。  另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。  教師要做好學生的表率，

12、真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也

13、會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。 此時無聲勝有聲潛能生成長記錄（一）微笑使學生產生樂觀、自信、積極向上的心態(tài)，微笑如橋梁，它能溝通師生之間的情感。有時一個微笑，就能傳達你的善意，就可能使學生冰釋前嫌，將矛盾化在不知不覺之中。一個微笑，就可能達到“潤物細無聲”的目的，

14、收到“此時無聲勝有聲”的效果。記得有一次，我班學生李廣因忘記帶紅領巾，而導致班級在周評比中扣了分。同學們紛紛指責他的不是，我發(fā)現(xiàn)一項活潑的李廣垂頭喪氣，當我微笑著拿出一條紅領巾幫他系再脖子上時，他抬起頭看著我，說：“老師，我向你保證今后一定天天帶好紅領巾?！蔽颐念^微笑說：“老師相信你。”后來，我聽同學們說，李廣天天帶著兩條紅領巾，準備隨時借給同學。學生的心地單純，就像晶瑩剔透的美玉。希望看到充滿微笑的世界，希望周圍的人們給他們報以微笑。老師的微笑如同陽光、和風和細雨，無聲地滋潤著他們的心田，讓學生覺得老師很喜歡自己，老師很在乎我。這種需要一旦得到滿足，便會成為一種積極向上的原動力，人的許

15、多潛能和情感便會奇跡般地激發(fā)出來。微笑，揚起學習的風帆潛能生成長記錄（二）一個會心的微笑就是一束陽光，一束陽光就能給學生一個好心情。一個好心情就可能讓學生充滿信心，振作精神，揚起學習的風帆，駛向成功的彼岸。新學期，我班轉來了一個叫李同的學生，課堂上總是低著頭，一臉的不愉快，當老師提問他時，他的聲音細小入微，如果告訴他聲音再大一點，他就不再說話，坐下來開始抹眼淚。如果遇到不會回答的問題時，也是無聲的抹眼淚。本來該陽光燦爛的孩子，怎么會這樣呢？原來李同的父母離異，給他的心靈造成了巨大的傷害。父母離異后，他和媽媽生活在一起，媽媽沒有正式的工作，心情不好時，就拿他撒氣，原來喜歡他的奶奶也不再喜歡他。他

16、的膽子越來越小，遇事值不值得就哭。已是媽媽的我心中不僅感嘆“可憐得孩子!”，責任告訴我一定幫孩子樹立自信，一定讓微笑回歸孩子的臉龐。我首先和他媽媽溝通，和她一起分析孩子的心理，探討教育孩子的方法，用故事告訴她微笑對孩子的影響。當孩子淘氣、不聽話、犯錯誤時，請作為媽媽的她試著微笑地對孩子說理教育，相信這一微笑教育的效果可定勝于嚴厲的訓斥。我告訴她你的微笑印你的臉上，更融入了孩子的心中。久而久之，在耳濡目染中孩子也會帶著微笑面對現(xiàn)實多彩的生活，所有的問題在微笑中也都會煙消云散的。其次在班內，不僅老師要微笑，教育學生用微笑傳遞快樂，對于特別的李同，老師給予更多的微笑與關愛。我告訴他在同學老師心目中，

17、你很帥氣，長長的眼睫毛讓你的眼睛很有靈氣，白凈的的臉龐如果加上一點微笑，更顯得精神聽了我的贊美，他很開心。在我和家長及同學們的共同努力下，李同的臉上逐漸有了笑容。學習的革命中有這樣一段話：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信”我想：如果一個孩子生活在微笑之中，他就學會了微笑。現(xiàn)代心理學研究表明，情緒和情感具有感染性。老師的微笑可以給學生營造一個美的氛圍。微笑面對學生，不僅會使老師贏得學生，也會使學生在老師的微笑中學會關心、諒解和善待他人，有利于培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，從而微笑著面對他人，面對

18、生活。  微笑是陽光，能融化冰雪；微笑是春雨，能滋生萬物；微笑是橋梁，能溝通的心靈。老師的微笑是潤物細無聲的教育?？伤艿男愿駶撃苌砷L記錄（三） 一、基本情況輔導對象：劉英 性別：女 年齡：12歲 班級：六·三 二、問題概述與背景材料劉英，性格內向，自卑心理很強，不主動與同學交流，在學校遇到問題，好抹眼淚，學習成績很不理想。劉英父母經商很忙，在家里除了奶奶到中午時回來做飯外，她幾乎是一個人獨處，父母只是匆匆的回來吃完飯，就匆匆的走了。三、分析與診斷她與父母缺乏溝通。放學回家后，常獨自呆在家里，從而讓她產生孤獨感，自卑感。在學習上一些簡單的問題，她要想很久才能想出來

19、，在性格內向的影響下反應有些遲鈍。四、輔導策略與輔導過程1、動員父母平時抽時間多陪陪孩子，多與她交流，多鼓勵她，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。2、作為班主任老師的我，多與她談心，從生活上，學習上多關心她，鼓勵她，讓她能感到老師的可親，獲得安全感。除此之外，積極引導她多參與豐富多彩的活動。我與其他認課的老師商量，平常在上課時要多關心她，表揚她的點滴進步。3、通過老師的工作，動員班內的干部，性格開朗的同學主動請她一起玩。在玩的過程中，讓外向的孩子帶動她活潑起來。五、輔導效果與思考經過幾個月的輔導，我發(fā)現(xiàn)劉英比以前開朗多了，活潑多了，她在和伙伴游戲中，她學會和同伴相處，她的一些不良的習慣在小同伴的影響幫助

20、下也有了很大的進步。學習成績也有了一定的提高。班級育人篇你改變不了天氣，但你可以改變心情； 你改變不了事實，但你可以改變心態(tài)； 你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你改變不了他人，但你可以掌握自己； 你不能預知明天，但你可以把握今天。 四個決定-思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康. 五個重要-觀念比能力重要.策劃比實施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，尊重生命比別人看法重要。 我們無法調整環(huán)境來完全適應自己的生活； 但可以調整態(tài)度來適應一切的環(huán)境！       當我們

21、把鮮花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當我們把泥土拋向別人時，首先弄臟的是我們自己的手。一個人快樂，不是他擁有的多，而是計較的少；多則負擔是另一種失去，少則不足是另一種有余；舍棄不一定失去，而是另一種更廣闊的擁有。面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛，清醒，然后不斷進取，這是一種力量；面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。成功人士須具備的三種素質：有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧區(qū)別上述兩種

22、事。告訴缺水的人哪里有水源，告訴寒冷的人哪里有篝火，告訴生病的人哪里有藥草，告訴饑餓的人哪里有野果，這些都是天下最好的禮物在審美愉悅中改變陋習齊彥珍課間，我來到教室，一群學生圍過來七嘴八舌的給李曉告狀：“齊老師今天英語課上，老師又批評李曉了。他一會兒站起來，一會兒坐下。”“語文課，老師讓李曉坐好，他不但不聽，還和老師瞪眼?！薄褒R老師，李曉上課總是踢我的凳子。”“齊老師，剛才他打我頭?！崩顣月犚娏?，大聲的說：“我愿意愿意那樣，舒服！”“前邊的王林老是靠我的桌子，所以我才踢他凳子?！薄拔覜]有打他，我輕輕的摸了摸他的頭?！崩顣詫ψ约旱牟涣夹袨?，總有一大堆理由。同學們都知道他是“常有理”。特殊的李曉，

23、在我接這個班前，我就早有耳聞。退休的原班主任王老師曾告訴我：“李曉是一個很特殊的學生，上課坐不住，愛說話，愛做小動作，愛和同學動手，和誰坐一桌也合不來。家長老來得子，特別護孩子?！遍_學初，我試圖通過詳盡的班級班規(guī)，獎懲分明的制度，嚴格的要求，利用集體的榮譽感激發(fā)其個人的自尊心促使他進步，然而收效甚微。接著，我用換位思考，生活故事以及今天的習慣對他未來的影響來感化他教育他，結果還是他還是說到做不到。就在我“山窮水復疑無路”的時候，我看到了讀者雜志上的一篇文章利用自私。這篇文章主要講述里這樣一件事：一座市民用水的水庫邊上，明明白白寫著“禁止游泳”，可還是有許多市民前來游泳。后來，管理者換了這樣一個

24、牌子：“你的生活用水來自這里，請保護水源?！绷⒏鸵娪埃斡镜娜酥饾u少了。當你的行為切實影響到你個人生活時，最能打動人們心。我琢磨什么能真正撥動利曉的心弦呢？俗話說“愛美之心人皆有之。”我嘗試從審美的角度，利用人本能的自私來改變李曉。我精心準備了一次主題隊會“讓我的美，給你帶來幸福和快樂?！标爼希覐膶W生的坐、立、站、行和寫字的姿勢入手，請同學們現(xiàn)場對比表演，我特意把李曉平時的各種不良行為重點展現(xiàn)。讓同學品味，讓李曉欣賞。在觀看的過程，同學們情不自禁的大笑，李曉也控制不住的笑了。在學生笑過之后，我請學生結合自己周圍的人，電視上你看到的正面人物和反面人物，從自己的審美角度，討論你喜歡什么樣的人，

25、為什么？李曉和所有的學生一樣喜歡美的言行，都喜歡電視中的正面人物。接著，我從美的言行出發(fā)，從醫(yī)學的角度，給學生講述不良的姿勢、不美的言行對身體正常發(fā)育，心理健康的影響。 課下，我再問他，你還愿意像以前那樣坐著嗎？他不好意思的笑了，說：“太難看了!”“如果同學老師再提醒你的時候，你該怎樣做呢？”我刻意的問他。他說：“老師，你放心，我一定馬上改正?！蔽伊⒖套穯査罢f到做到啊！”“我一定說到做到?！彼浅远ǖ恼f。我像學生一樣伸出小拇指說：“咱倆拉鉤，好嗎？”他爽快的認真的伸出了自己的小拇指和我拉鉤。我告訴他，每節(jié)課坐穩(wěn)后，在心里暗示自己“坐姿端正”。在老師的強化教育下，在各科任老師的共同努力下，在

26、家長的配合下，李曉的行為習慣有了顯著的進步。自此，我常從學生的親身感受，學生的切身體驗中，讓學生領悟自己行為言行的不美，對自己的實際影響，督促學生自覺自愿的養(yǎng)成良好的行為習慣。在審美的愉悅中，學生們認識了自己，教育了自我，師生關系更加的融洽和諧。審美感受的愉悅影響著兒童的情感及行為動作，美能怡情，美能怡德，良好的品行很易于在宜人的審美場中發(fā)芽成長。讓法律融入學生生活齊彥珍法國思想家、教育家盧梭說過這樣一段話：“人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中如不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就發(fā)芽滋長，以致以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。”這

27、是一段極具警示性又符合實際的話。令人痛心的事實告訴我們，孩子從小就缺少法制教育，后果是不堪設想的，而法制教育需要學校、社會、家庭協(xié)同進行，特別是學校教育尤為重要。如何讓青少年樹立正確的人生觀、道德觀，增強法制意識，做守法公民。如今的自己站在了神圣的三尺講臺上，看著身邊的學生一天天的成長，想起古訓“千里之堤，潰于蟻穴”，不想讓悲劇重演，不想看到失去的自由和痛苦的人，不想這世界有更多的人以身試法，無辜的人受到傷害。學校教育要讓法律陪伴學生的成長，為學生的將來打下堅實的人生基礎。我是一名小學班主任，深知法律對學生一生的重要。在平時的教學實踐中，我在不斷的探索讓法律融入學生生活的實踐活動，收到了一定的

28、效果。    第一，提高自身和學生的法律意識，認真學習法律常識。我國的法制建設越來越完善，改革開放初期由于法制不健全造成的不良社會現(xiàn)象在逐漸減少，每一個公民都應成為知法、守法、能夠運用法律武器保護國家利益，公眾利益和自身利益的人。我經常讀一些有關學生法律的書籍，在平時的教學活動中，聯(lián)系學生生活，社會生活實際，經常向學生介紹一些法律常識，議論一些法律問題，促進學生法律意識形成。    第二，讓學生懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，使學生意識到，法律對我們生活的重要。結合與學生生活密切相關的法律法規(guī)如交通法規(guī)，國旗法，刑法、義務教育法等等，

29、用電視、報紙等各種媒體報道的真實事例，警示學生。使學生懂得只有人人遵守國家的法律法規(guī)，我們的生活才會文明有序、安定和諧。，第三，豐富學生健康的文化生活。文化生活貧乏，難以滿足孩子的精神需要，孩子往往到外邊去尋找各種各樣的刺激：聚群游蕩，誤入不良團伙；打架斗毆，期負弱?。唤馘X玩樂，賭博釀酒從違紀到犯法，下坡路走得非常快。教師要充分意識到，孩子除了學習任務外，還有多種需要：親情、友誼、娛樂、審美等等，為了孩子健康成長，應該努力豐富學生的文化生活，組織學生開展豐富多彩的課內外活動，充實學生的生活。 第四，注意學生言行中的不良苗頭，。平時多觀察學生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了不良苗頭，及時談心，了解情況，采取教育措施，預防孩子走上邪路。哪些現(xiàn)象值得注意呢？學習成績突然大幅度下降，無心向學；情緒反常，煩躁、鬧脾氣或沉默寡言、憂心忡忡；花錢很多很隨便，來路不明；經常有不熟識的人來找，不按時回家；把刀子帶在身上等行為。老師要要做有心人，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理行為變化，及時疏導，防患于未然。    第五，教育孩子懂得運用法律武器保護自己的合法權益。在我們的大眾傳媒中，經常報導運用法律武器保護合法權益的案例，這是對孩子進行法制教育的活教材。及時適時的與跟學生一起討論