第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳（1）

1、寶雞一中2013-2014上學(xué)期初三化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)單 設(shè)計(jì)人：韓愛理 審定人 二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)） 班級(jí) 姓名 序號(hào)：36一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解二氧化碳物理性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途。2、關(guān)注溫室效應(yīng)，了解其利于弊。二、自主預(yù)習(xí)1二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳是一種 氣體，密度比空氣的密度 ， 溶于水，固體二氧化碳叫 _，可作制冷劑2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）不 ，也不支持 ，不供給 。 (2) 將C02通入紫色石蕊試液里，試液變成 色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： (3) 向澄清石灰水中通入C02變渾濁的反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 3、C02是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，防止溫室效應(yīng)采取的措施

2、有：（1） ，（2） 等。4、C02的用途有：（1） ，（2） ，（3） （4） 。 三、課堂達(dá)標(biāo)1下列關(guān)于二氧化碳的用途中，不正確的是( ) A用作氣體肥料 B供給呼吸 C用于滅火 D生產(chǎn)碳酸飲料2.下列有關(guān)C02的實(shí)驗(yàn)中，只能證明C02物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 ( ) 3有利于防止溫室效應(yīng)的有效措施是 ( ) 減少煤、石油、天然氣的燃燒禁止生產(chǎn)含氟冰箱大量植樹造林充分利用太陽能、風(fēng)能 等環(huán)保能源用大量的石灰水吸收二氧化碳 4檢驗(yàn)久未開啟的菜窖內(nèi)二氧化碳的濃度是否過大的正確方法是 ( ) A帶入一個(gè)盛滿澄清石灰水的試管 B帶入一杯水C帶人一個(gè)接通電源的手電筒 D帶入一盞點(diǎn)燃的蠟燭5CO2占空氣體積的

3、0.03%，自然界中C02的循環(huán)如圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是 ( ) A植物的呼吸作用 B含碳燃料的燃燒 C發(fā)展利用氫燃料 D人和動(dòng)物呼吸6“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度下列做法不符合“低碳”要求的是 ( ) A大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 B大量使用化石燃料 C提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D盡量乘坐公交車或騎自行車出行7.超臨界CO2流體是一種和水相似，能阻燃、溶解能力強(qiáng)的綠色環(huán)保溶劑。下列有關(guān)超臨界CO2流體的說法錯(cuò)誤的是（ ）A不能燃燒B是CO2呈現(xiàn)的一種狀態(tài)C. 可取代多種有毒、易燃的溶劑D. 是一種與干冰化學(xué)組成不同的物質(zhì)8.某同學(xué)為了探究二氧化碳的性

4、質(zhì)，他們做了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)： (1)通過上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，請歸納： (2)如果用該裝置制取二氧化碳，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的二氧化碳不能集滿，請分析可能的原因： ； ；四、 課后拓展9.下圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：（1）自然界CO2的途徑有 (2)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為 (3)海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 (4)植物光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，其化學(xué)方程式為 10.（選做）某化學(xué)興趣小組用圖中所示裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中（圖A），觀察到的現(xiàn)象是_ _ , 該現(xiàn)象說明二氧化碳： _ (2)乙同學(xué)將集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中（圖B）并輕輕搖晃試管。產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，有關(guān)反應(yīng)的化