六年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案

1、 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人 小主人： 小組： 學(xué)校 課題一1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間目標(biāo)我明確：1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2、小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法那么，開展抽象概括能力。3、利用所學(xué)解決生活中簡單問題，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。重點、難點：1、重點是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2、難點是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法那么。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫

2、故知新我熱身】一1、 5+5+5+5= × ( ) 表示 個 相加。2、 1.2+1.2+1.2+1.2+1.2= × 表示 個 相加。3、 13 + 13 + 13 +13 = × 表示 個 相加。我發(fā)現(xiàn)：1幾個相同 數(shù)的和，可以改寫成 算式。 2整數(shù)乘法的意義是： 4、算一算： 5、想一想： 第題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】 二一)、利用第題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。1、這道加法算式中，加數(shù)各是多少？_ ；表示_個相同加數(shù)的和，我們還可以用_方法來計算？怎么列式？_，那么+×3，所以×3_2、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)

3、乘法的意義 ，就是 簡便運算。 (二)、閱讀書本第1頁例題1，再用自己的話表述題意。1、說一說“小明平均每分鐘行全程的是什么意思？2、自己動手，畫出線段圖，把條件和問題標(biāo)在線段圖上？3、結(jié)合自己所畫的線段圖，用多種方法列式計算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算？4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法那么：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)_作分子，分母_。(三)、用自己總結(jié)的方法，嘗試計算P1議一議，看一看乘的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法？哪種方法簡便？_【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容.1訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯題。2交流錯題并改正。3用紅筆標(biāo)注出想要重點展示的內(nèi)容

4、。 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.班級內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容?！局怯聸_關(guān)我必勝】 五.1 獨立完成P3、 13題，做在書上。組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.穩(wěn)固訓(xùn)練：1將改寫成乘法算式 ，表示求 ( 。2 表示：3 × = 4 × = 3.拓展提高： 4、下面的算式對嗎？把不對的改正過來。 【整理學(xué)案我反思】1、 課堂表現(xiàn)值：發(fā)言情況：展示情況：答對情況：改對情況：2、課堂自我反思1我的收獲：2我的改良： 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題一2一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間目標(biāo)我明確：1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的

5、計算法那么。2、開展觀察推理能力。 3、善于交流合作，對學(xué)習(xí)有興趣。重點、難點：1、重點是理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。2、難點是推導(dǎo)算理，總結(jié)法那么。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 1、計算并說出方法 × ×6 ×2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。【自主學(xué)習(xí)我能行】二. (一)、觀察P5例題3主題圖，自

6、主探究以下問題：1、工作效率、工作時間、工作總量之間的關(guān)系是什么？_ 根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時清理草坪的幾分之幾？_2、動手操作：把一張紙張看作一塊草坪，先涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的，再涂出 小時清理的草坪，即的，由此得出×這個乘法算式表示“的是多少？ 3、根據(jù)涂色結(jié)果得出×，由此推導(dǎo)出計算方法：×=4、自主完成P6練習(xí)二第3題。看誰做得即對又快。組長檢查核對。5、歸納總結(jié)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。1意義：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。2計算法那么：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用_ _(二)、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行60千米，小時剛好行到乙地，甲、

7、乙兩地相距多少千米？1、根據(jù)“速度×時間路程的數(shù)量關(guān)系列出算式：_2、獨立計算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。歸納總結(jié)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。1意義：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個數(shù)的 。2計算法那么：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用 。2、獨立計算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。2、 想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣約分？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分？【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容.1訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯題。2交流錯題并改正。3用紅筆標(biāo)注出想要重點展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.班級內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容?！局怯聸_關(guān)我必勝】五

8、1.穩(wěn)固練習(xí)× × 12× ×302.拓展提高畫圖表示出1×= 2×= 1 23.做P6頁練習(xí)二1、2、9、10題。組長訂正。【整理學(xué)案我反思】1、課堂表現(xiàn)值：發(fā)言情況：展示情況：答對情況：改對情況：2、課堂自我反思1我的收獲：2我的改良：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題一3分?jǐn)?shù)連乘課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間目標(biāo)我明確：1、通過連續(xù)求一個熟的幾分之幾是多少的實際問題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘的計算方法，借助線段圖直觀，結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生分步理解。 2、在觀察、遷移、練習(xí)、交流等活動中，開展推理能力及思

9、維的靈活性。 3、養(yǎng)成大膽猜想，勇于實踐的良好思維品質(zhì)。重點、難點：1、重點是通過連續(xù)求一個熟的幾分之幾是多少的實際問題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘的計算方法，借助線段圖直觀，結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生分步理解。 2、難點是熟練掌握運算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 1計算 × × × 24×2工程隊方案修公路12千米，已經(jīng)修了，修了多少千米？先畫圖，在計算【自主

10、學(xué)習(xí)我能行】二. 1、觀察圖片信息，完成下題。你有那些方法？方法一： 方法二1×× 2×× 3×× 【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容.1訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯題。2交流錯題并改正。3用紅筆標(biāo)注出想要重點展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.班級內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容?！局怯聸_關(guān)我必勝】五.1計算×× ×× ×22× P10 練習(xí)三 2、3題計算過程寫在下面2題： 3題：2.應(yīng)用題一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去總數(shù)的兩次共用去多少噸貨物？3.

11、拓展提高1A×=B×=×C=D×=E(A、B、C、D、E不為0)， 最大， 最小， 和 相等。2一堆貨物60噸，第一次用去總數(shù)的，第二次用去余下的，兩次共用去多少噸貨物？【整理學(xué)案我反思】1、課堂表現(xiàn)值：發(fā)言情況：展示情況：答對情況：改對情況：2、課堂自我反思1我的收獲：2我的改良：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題一4倒數(shù)的認(rèn)識課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間目標(biāo)我明確：1、理解倒數(shù)的意義，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2、經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程。3、學(xué)會與人合作，愿與人交流。重點、難點：1、重點是理解倒數(shù)的意義

12、和怎樣求倒數(shù)；2、難點是掌握求倒數(shù)的方法。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 口算：1××6××402× × 3× ×80【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、計算P11例5并觀察比擬這些算式，想一想它們有什么共同特點？2、我能給出倒數(shù)的定義:_3、說一說怎么理解“互為倒數(shù)的？ 舉例說明4、請說一說你是怎樣找到的倒數(shù)的？怎樣找到6的倒數(shù)？5、我能歸納出求一個數(shù)

13、的倒數(shù)的方法_6、想一想0和1它們有沒有倒數(shù)？倒數(shù)是多少？_ _【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容.1訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯題。2交流錯題并改正。3用紅筆標(biāo)注出想要重點展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.班級內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容?！局怯聸_關(guān)我必勝】五1.填空×××=1 × = ×( ) = 10× = × 的倒數(shù)是 0.7的倒數(shù)是 3.5的倒數(shù)是 2的倒數(shù)是 2.P12練習(xí)四 1、2、3、4、5題。3拓展提高三個聯(lián)系自然數(shù)6、7、8的倒數(shù)相乘的積是多少？兩個連續(xù)自然數(shù)的倒數(shù)乘積為,這兩個自然數(shù)分別是多

14、少？【整理學(xué)案我反思】1、課堂表現(xiàn)值：發(fā)言情況：展示情況：答對情況：改對情況：2、課堂自我反思1我的收獲：2我的改良：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題一5整理和復(fù)習(xí)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時時間目標(biāo)我明確：1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。2、能分辨清楚認(rèn)識倒數(shù)。掌握倒數(shù)的根本性質(zhì)。3、能準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。重點、難點：1、重點是找準(zhǔn)單位“1，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、難點是正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主

15、合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、獨立計算P13第2題，并思考式子的意義及計算法那么。2、分?jǐn)?shù)乘法的意義1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？ 2一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 3、分?jǐn)?shù)乘法的計算法那么1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)： 2分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)： 4、整理與復(fù)習(xí)P14、第8題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二. (一)復(fù)習(xí)計算及簡便計算1. 觀察P26第2題，說說這三題適合運用什么運算定律？為什么？然后獨立完成。2. 練習(xí)：整理與復(fù)習(xí)P14、第4、5、6題。(二)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟： 找出分率句，確定單位“1； 畫出

16、線段圖幫助理解題意； 根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答；2、交流討論P15第7、9題1讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？2根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，小組講評訂正。3. 整理與復(fù)習(xí)P14、第10題。1讀題，找到題的單位“1。2根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，小組講評訂正。三復(fù)習(xí)倒數(shù): 1、倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。2、互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特征？ 1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？為什么？3、寫一個數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置注意如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后再交換分子和分母的位置。4、整理與復(fù)習(xí)P13：第3題?！竞献魈骄课铱鞓贰?/p>

17、三.1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容.1訂正答案，發(fā)現(xiàn)錯題。2交流錯題并改正。3用紅筆標(biāo)注出想要重點展示的內(nèi)容。 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.班級內(nèi)展示小組探究的內(nèi)容?！局怯聸_關(guān)我必勝】五 1果園里有桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多少棵？ A、240×+240× B、240×× C、240+ × 2. 一根繩子長 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半剪3次后，剩下的局部長多少米？3.一堆貨物120噸，5天運走了它的，平均每天運走多少噸？【整理學(xué)案我反思】1、課堂表現(xiàn)值：發(fā)言情況：展示情況：答對情況：改對情

18、況：2、課堂自我反思1我的收獲：2我的改良：友情提示:小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三1分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.19目標(biāo)我明確：1、知道分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法那么。2、動手操作，通過直觀認(rèn)識理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，總結(jié)法那么，正確計算。3、培養(yǎng)觀察、比擬、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計算能力。重點、難點：1、重點是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法那么。2、難點是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升

19、課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義_2、根據(jù)的乘法算式：5×630，寫出相關(guān)的兩個除法算式。_2、口算下面各題: ×3 × × × ×6 ×【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_右邊的題組是怎樣得來的？_2、右邊的兩個分?jǐn)?shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？_思考：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？_3、穩(wěn)固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法

20、，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。5、比擬例2出現(xiàn)的兩種計算方法的異同？你覺得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ _6、閱讀例2的第二個問題，獨立列式計算，并用折紙來驗證自己算對了沒有？ _7、根據(jù)自己的折紙實驗和算式，說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計算？ 【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 2.完成P32練習(xí)八第1、2題3.P3

21、2練習(xí)八第3題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 友情提示:1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。(都是乘法的逆運算。)2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法那么：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三1<一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.20目標(biāo)我明確：重點、難點：學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-

22、拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 1、列式，說清數(shù)量關(guān)系。 小明2小時走了6 km，平均每小時走多少千米？_2、計算：×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比擬誰走的快可以比擬他們的什么？如何列式？2、探究2÷的算法(1)“小時走了2 km，估一估1小時走多少千米？(2) 動手畫線段圖表示條件與問題的關(guān)系。(3) 結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？(4) 結(jié)合解題思路，思考2÷要怎樣

23、計算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？3、計算例3第二個算式÷，想一想÷可以轉(zhuǎn)化成什么？4、通過上面的2道計算題，我會用自己的方式表示下我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P31“做一做的第1、2題。(組長檢查核對，提出質(zhì)疑。)2.完成練習(xí)八第4、5、6題。3.練習(xí)八第7、8、9題?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 友情提示:1.速度路程÷時間2.先畫一條線

24、段表示1小時走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的路程。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三1分?jǐn)?shù)混合運算課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.21目標(biāo)我明確：1、掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運算的運算順序，能較熟練地進(jìn)行計算。2、理解整數(shù)四那么混合運算定律在分?jǐn)?shù)四那么運算中同樣適用，并能進(jìn)行簡便運算。3、通過練習(xí)，培養(yǎng)計算能力及初步的邏輯思維能力。重點、難點：1、重點是確定運算順序再進(jìn)行計算。2、難點是明確混合運算的順序。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明

25、確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運算的運算順序2、說出下面各題的運算順序。1 428+63÷917×5 2 1.8+1.5÷43×0.43 3.2÷(1.6+0.7)×2.5 4 7+(5.783.12)×(41.239)【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、閱讀例4題目，明確條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。2、列出綜合

26、算式，想一想它的運算順序，再獨立計算。_3、獨立完成P34 “做一做第1、2題4、明確整數(shù)四那么混合運算定律在分?jǐn)?shù)四那么運算中同樣適用，正確復(fù)述四那么混合運算定律?！竞献魈骄课铱鞓贰咳?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成練習(xí)九第1題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)九第2-6題3.練習(xí)九第7-10題【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 友情提示:1.整數(shù)混合運算的運算順序1在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法

27、，應(yīng)該從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。2在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算小括號外面的。3在一個既有小括號又有中括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算中括號里面，最后算中括號外面的。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三2一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時2時間9.25-9.26目標(biāo)我明確：1、掌握“一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。3、提高解容許用題的能力。重點、難點：1

28、、重點是弄清單位“1的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？2、觀察題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1，并說出數(shù)量關(guān)系式。4、列式計算【自主學(xué)習(xí)我能行】二.

29、1、解決例1的第一個問題：小明的體重是多少千克？1讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：2結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫出等量關(guān)系式。3這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點和不同點？4這道題什么是單位“1？單位“1是的還是未知的？怎樣求？5也可以應(yīng)用算術(shù)方法來解答此題:2、閱讀例1第2個問題，并思考以下問題，假設(shè)有問題可以小組討論。(1)要求爸爸體重，需要題目中出現(xiàn)的哪兩個條件？(2)畫出線段示意圖，將條件和問題標(biāo)注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一題的線段圖有什么區(qū)別？(3)寫出等量關(guān)系，列出方程并解答?！竞献魈骄课铱鞓贰咳?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩

30、展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P38“做一做，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成P40練習(xí)十第1、2、3、5題。3.練習(xí)十第6、7、8、9題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 1.相同點是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點是條件和問題變了。2.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1設(shè)為，列方程來解決問題。 注意解題格式。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三2稍復(fù)雜的一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.27目標(biāo)我明確：1、掌握一

31、個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比擬熟練地解答一些簡單的實際問題。2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3、提高解容許用題的能力。重點、難點：1、重點是弄清單位“1的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點是分析題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)題：小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克？1、分析題目的條件和問題，畫出線段圖?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】二

32、. 1、補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？1吃了是什么意思？應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位“1”？2理解題意，畫出線段圖。3根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：4根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。2、學(xué)習(xí)例21閱讀例5的主題圖及題目，用自己的話表述題意，說一說“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多的含義，把誰看作單位“1？2自己動手，畫線段圖表示兩個小組的人數(shù)，將條件和問題標(biāo)注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示。3結(jié)合線段圖，寫出等量關(guān)系:4列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？注意解題格式【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒

33、】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P40練習(xí)十第4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十第10-13題3.練習(xí)十第14題以及P42最后一題“思考練習(xí)?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 1.解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計算。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三3比的意義課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.28目標(biāo)我明確：1、理解比的意義，能正確地讀、寫比，并

34、會正確地求比值。2、加強知識之間的聯(lián)系，提高分析解決問題的能力。3、養(yǎng)成善于交流，樂于合作的良好習(xí)慣。重點、難點：1、重點是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2、難點是理解比的意義。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)。1、某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾倍？2、想一想分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、閱讀理解課本P43頁后，完成以下各題：用10千克鹽和600千克水配成

35、鹽水。求：1鹽和水的質(zhì)量比是多少？_2水和鹽水的質(zhì)量比是多少？_2、自學(xué)P44思考以下問題：1什么叫做兩個數(shù)的比？_2幾比幾怎樣寫、怎樣讀？_3比的各局部名稱是什么？_4怎樣求比值？比值可以怎樣表示？_3、比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 舉例說明：什么情況下比和比值的表示形式完全相同，什么情況下它們的表示形式有區(qū)別4、思考：比的前項、后項和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？除法被除數(shù)÷除號除數(shù)商分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)線比：比號5、比的后項可以是0嗎？為什么？【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必

36、勝】五1.獨立完成P44“做一做，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.穩(wěn)固訓(xùn)練：完成P47練習(xí)十一第1、2題。3.練習(xí)冊P45“比的意義練習(xí)題。【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 比的后項不能是零。因為比的后項相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項也不能是0.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三3比的根本性質(zhì)課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間9.29目標(biāo)我明確：1、理解和掌握比的根本性質(zhì)，并會把比化成最簡單的整數(shù)比。2、學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維的靈活性。3、養(yǎng)成與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和

37、結(jié)果。重點、難點：1、重點是理解比的根本性質(zhì)，掌握化簡比的方法。2、難點是正確應(yīng)用比的根本性質(zhì)化簡比。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)。1、什么叫做比？比的各局部名稱是什么？2、比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？3、除法中的商不變規(guī)律是什么？4、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)是什么？【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、參考課本P45比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和比與除法的關(guān)系的例子，想一想，在比中有什么相應(yīng)的規(guī)律？2、什么是比的根本性質(zhì)？如何理解比的根本性質(zhì)中“0除

38、外3、閱讀P46例1主題圖及題目，了解到哪些信息？說一說“最簡單的整數(shù)比的含義:1動筆嘗試，有困難的可以交流討論，根據(jù)例題的提示完成課本填空。2比照例1第1題兩個比化簡的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？ 3比擬例1第2題中兩個題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個比的前后項不是整數(shù)時，怎樣把它化成最簡單的整數(shù)比？4、我要把化簡分?jǐn)?shù)比，小數(shù)比的思路給記錄下來:【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級內(nèi)展示上述內(nèi)容【智勇沖關(guān)我必勝】五1.獨立完成P46“做一做，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十一第3、4、5題。3.練習(xí)十一第6、7題以及P48最后一

39、題“思考練習(xí)?！菊韺W(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對( )次,改對( )次.合計( )分. 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校 課題三3比的應(yīng)用課型自學(xué)探究課+穩(wěn)固展示課課時1時間10.8目標(biāo)我明確：1、掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路。2、培養(yǎng)運用知識進(jìn)行分析能力，以及探求解決問題途徑的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點、難點：1、重點是進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路。2、難點是正確分析解答比例分配應(yīng)用題。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 穩(wěn)固展示課： 明確

40、目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 復(fù)習(xí)。1、我們學(xué)過平均分，平均分的結(jié)果有什么特點？在日常生活中，為了分配的合理，往往需要把一個數(shù)量分成不等的幾局部，即把一個數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比例分配。、一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml，_？補充問題并解答【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、閱讀例2主題圖，再用自己的話表述題意，說說稀釋液是怎么配制的？想一想“濃縮液和水的體積1：4，是什么意思？2、自己動筆，嘗試用不同的方法解決問題，你想出了幾種？每一種的解題思路是什么？3、對照課本，比擬兩種解法的聯(lián)系與區(qū)別，你更喜歡哪一種？并把例題解答過程中的空白處填完整。4、對得數(shù)進(jìn)行檢驗，并思考：這道題中完整的檢驗包含幾個方面？ 5、練一練：P49“做一做【合作探究我快樂】三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展