422統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理_教學(xué)設(shè)計1

1、4.2.2統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理教學(xué)目標(biāo)：1、能把收集到的數(shù)據(jù)進行合理的分組整理、并會繪制有關(guān)統(tǒng)計表。2、 能根據(jù)數(shù)據(jù)的分組整理結(jié)果，做出合理的判斷和預(yù)測，從而解決實際問題，并在這一過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。教學(xué)重點： 學(xué)生會對一組數(shù)據(jù)進行適當(dāng)?shù)姆纸M整理教學(xué)難點：確定組距與組數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：（大屏幕顯示）某商場上個月對某種品牌的運動鞋的銷售量逐雙進行了統(tǒng)計，然后按8種不同的尺碼分組進行了整理，并列成下表：鞋的尺碼/厘米23.52424.52525.52626.527銷售量/雙6021038035027029012080（1） 在這8種不同的尺碼的運動鞋中，那種賣得最多？其

2、次為哪幾種？（2） 如果讓你安排下個月的進貨計劃，你認(rèn)為應(yīng)該多安排進哪幾種尺碼的運動鞋？（3） 由此你體會到將數(shù)據(jù)進行分組整理有什么意義？請同學(xué)們小組討論然后回答。二、 探索新知（大屏幕顯示例題）例1、 某班有40人，一次數(shù)學(xué)測試的成績（單位：分）如下：63，84，91，53，97，81，80，78，75，79，81，76，95，89，77，82，87，94，97，88，68，74，92，86，96，95，69，58，72，85，59，72，66，98，80，65，86，82，79，90.請你將上述數(shù)據(jù)按如下標(biāo)準(zhǔn)進行分組整理：90分及以上為第一組，80分89分為第二組，7079分為第三組，60

3、69分為第四組，5059分為第五組，50分以下（含50分）為第六組.分別統(tǒng)計個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)，并用表格的形式把整理的數(shù)據(jù)反映出來，你從表中能得到哪些信息？讓學(xué)生根據(jù)題意進行分組整理，然后把同學(xué)們的不同答案在實物投影上顯示，讓同學(xué)們選出最佳答案。分?jǐn)?shù)段數(shù)據(jù)人數(shù)90分以上91，97，95，94，97，92，96，95，98，901080分89分84，81，80，81，89，82，87，88，86，85，80，86，821370分79分78，75，79，76，77，74，72，72，79960分69分63，68，69，66，65550分59分53，58，59350分下0有上表可以清楚看出，80分8

4、9分這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)最多，有13人；其次問90分以上的，有10人；70分79分的有9人；60分69分的有5人；不及格（60分以下）的有3人。由此可以看出，對數(shù)據(jù)進行分組整理，就是將收集到的左右數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)化分為若干組。通過分組整理，可以比較清晰地掌握數(shù)據(jù)的整體分布情況。三、 拓展提高請同學(xué)們對全班同學(xué)所穿鞋子的尺碼進行調(diào)查，并填寫下表：鞋的尺碼人數(shù)不超過23.5厘米24厘米24.5厘米25厘米25.5厘米26厘米26.5厘米27厘米四、 隨堂練習(xí)以下是2000年第五次全國人口普查部分省市的人口數(shù)（單位：萬人），請把該組數(shù)據(jù)進行適當(dāng)?shù)姆纸M整理：1382 1001 6744 3297 2376 4238 2728 3689 1674 7438 4677 5986 3471 4140 9079 9256 6028 6440 8642 4489 787 250 8329 1925 3090 3525 4288 262 3605 2562