4[1]11從不同的方向看物體(3)

1、太白中學(xué)太白中學(xué) 齊金學(xué)齊金學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 能畫出從不方向觀察幾何體的平面能畫出從不方向觀察幾何體的平面圖形圖形(三視圖三視圖). 由三視圖想象出立體圖形由三視圖想象出立體圖形 經(jīng)歷立體圖形與平面圖形互相轉(zhuǎn)化經(jīng)歷立體圖形與平面圖形互相轉(zhuǎn)化的過程的過程.題西林壁題西林壁宋-蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 這首絕句的長處不在于形象或感情，而在于這首絕句的長處不在于形象或感情，而在于富有理趣。面對雄偉壯麗的廬山，詩人不勝感嘆富有理趣。面對雄偉壯麗的廬山，詩人不勝感嘆地說：從正面看廬山，它是一道橫

2、長的山嶺；從地說：從正面看廬山，它是一道橫長的山嶺；從側(cè)面看廬山，它是一座高聳的山峰。你再從不同側(cè)面看廬山，它是一座高聳的山峰。你再從不同距離、不同高度去看吧，呈現(xiàn)在你眼前的廬山，距離、不同高度去看吧，呈現(xiàn)在你眼前的廬山，都是各種互不相同的形象。我們?yōu)槭裁床荒艽_切都是各種互不相同的形象。我們?yōu)槭裁床荒艽_切完整地把握廬山的真實面貌呢？只因為人在此山完整地把握廬山的真實面貌呢？只因為人在此山里面，眼界受到局限的緣故啊。里面，眼界受到局限的緣故啊。賞析賞析長方體從正面看從正面看從左邊看從左邊看從上面看從上面看主視圖主視圖左視圖俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯

3、視圖主視圖左視圖俯視圖 從你所在的位置看這組幾何體，看到的是什么從你所在的位置看這組幾何體，看到的是什么樣子？能否把你所看到的樣子畫下來？樣子？能否把你所看到的樣子畫下來？俯視圖俯視圖左視圖左視圖正視圖正視圖俯視圖俯視圖左視圖左視圖正視圖正視圖俯視圖俯視圖左視圖左視圖正視圖正視圖A AB BC C（）（）（ ）（）（）A AA AB B考考你考考你俯視圖俯視圖左視圖左視圖正視圖正視圖A AB BC C（）（）（）（）（）（）B BC CB B從上面看從上面看從左面看從左面看從正面看從正面看主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯

4、視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖畫出下面幾何體的主視圖、左視圖與俯視圖主視圖主視圖左視圖左視圖俯視圖俯視圖利用骰子，擺成下面的圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個圖形，各能得到什么平面圖形？從正面看從左面看從上面看下面是一個組合圖形的三視圖，請描述物體形狀下面是一個組合圖形的三視圖，請描述物體形狀正視圖左視圖俯視圖物體形狀 有一個正方體，在它的各個面上分別涂了有一個正方體，在它的各個面上分別涂了白、紅、黃、蘭、綠、黑六種顏色。甲、乙、白、紅、黃、蘭、綠、黑六種顏色。甲、乙、丙三位同學(xué)從三個不同的角度去觀察此正方體，丙三位同學(xué)從三個不同的角度去觀察此正方體，結(jié)果如下圖，問這個正方體各個面的對面的顏結(jié)果如下圖，問這個正方體各個面的對面的顏色是什么？色是什么？黑黑紅紅紅紅蘭蘭蘭蘭黃黃黃黃白白綠綠甲甲乙乙丙丙黃黑黑紅紅綠綠蘭蘭 白白125214461 有一正方體木塊，它的六個面分別標(biāo)上有一正方體木塊，它的六個面分別標(biāo)上數(shù)字?jǐn)?shù)字1 16 6，下圖是這個正方體木塊從不同，下圖是這個正方體木塊從不同面所觀察到的數(shù)字情況。請問數(shù)字面所觀察到的數(shù)字情況。請問數(shù)字1 1和和5 5對面對面的數(shù)字各是多少？的數(shù)字各是多少？1- -3 2-6 5-4課堂小結(jié) 這節(jié)