大班早期閱讀教案 鼠弟弟的小背心

1、大班早期閱讀教案 鼠弟弟的小背心活動目標：1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。3.能與同伴好合作?；顒訙蕚洌?.圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。2.毛線紅色小背心1件。3.幼兒用書人手1冊?；顒又攸c ：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)?；顒与y點：自主閱讀理解故事。指導要點：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。活動過程：1.觀察封面。提問： 封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？教師： 小老鼠穿上小背心真漂

2、亮！很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心！2.幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。（3）閱讀后交流畫面上還有誰？誰穿上了紅背心？看上去好看嗎？ 最后，小背心變成什么樣子了？（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。（1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了？他說什么呢？穿上小背心，他們的表情是怎樣的？感覺怎樣呢？（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地

3、方，等待幼兒跟著講述。（3）這個故事中哪些地方是相同的？（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。4.引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。（1）誰第一個試穿鼠小弟的背心？誰第二個試穿小背心？第三個呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片）（2）這些動物有什么變化？（動物越來越大）（3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心？（4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？5.引導幼兒完整地看畫面講述故事。6.討論交流。這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有

4、好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）7.表演故事。（1）學習扮演小動物角色。（2）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事鼠小弟的小背心。評價要素：幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。活動建議：1.引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？ 引導幼兒根據(jù)鼠小弟的小背心故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。2.在美術(shù)活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。附故事：鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯