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文檔簡介

1、東豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題9的乘法口訣課時(shí)第（2）課時(shí)，共（4）課時(shí)主備范丹丹校對(duì)李霞審核王丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過自主 理解9的 乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。過程與方法1、記憶9的乘法口訣能運(yùn)用口訣正確計(jì)算和解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀2、體會(huì)建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探索思考的習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)記憶9的乘法口訣能運(yùn)用口訣正確計(jì)算和解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣正確計(jì)算和解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個(gè)性化修改）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背出乘法口訣2、算一算，并寫出

2、乘法口訣9x5= 5x9= 口訣二、自主探究9的乘法口訣。教師出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生把情境圖弄清楚。請(qǐng)一名同學(xué)試說，再小組討論。出示例5：二（1）班準(zhǔn)備租車去科技館。又2名老師和30名學(xué)生，客車是否能坐下師問：你能算出這個(gè)車乘客的座位數(shù)嗎？同學(xué)互相討論，指名回答，相應(yīng)板書：4x7=28(個(gè))28+5=33（個(gè)）師:還有其他算法嗎？大家互相交流一下指名回答，相應(yīng)板書：2x7=14(個(gè))2x7=14(個(gè))14+14+5=33（個(gè)）師：租這輛客車，學(xué)生和老師都能坐下嗎？學(xué)生回答生：學(xué)生和老師一共32人，客車有33個(gè)座位，所以做得下。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成做一做。2、學(xué)生說明圖意。3、列式計(jì)算4、完成聯(lián)系二十一的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計(jì) 九的乘法口訣一九得九二九（ ）三九（

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