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1、大班數(shù)學(xué)自然測(cè)量教案與反思活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法,嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。3、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。活動(dòng)準(zhǔn)備:測(cè)量工具(鉛筆、長(zhǎng)條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等?;顒?dòng)過(guò)程:1、幼兒嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法,歸納、演示正確的測(cè)量方法。2、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬。(1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。(3)引導(dǎo)幼兒感知同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。3、幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度。(1)幼兒
2、嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。(2)引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),工具長(zhǎng),次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。4、同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周圍的物品。(1)幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?(2)引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并記錄在表(三)。活動(dòng)反思:1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現(xiàn)成的,有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的,隨手可得的,適合日常教學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,通過(guò)操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測(cè)量,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)或?qū)?,并做記錄不同工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)
3、,并做記錄自選工具測(cè)量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量,獲得了有關(guān)自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量、記錄比較明白了測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長(zhǎng)條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诳?、想、說(shuō)、做的過(guò)程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力,幼兒在測(cè)量時(shí)都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。4、教師還是緊張語(yǔ)速較快,測(cè)量方法講得不夠清楚,第一次
4、測(cè)量時(shí)對(duì)幼兒提的問題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行,語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,說(shuō)的話還是比較多?;顒?dòng)點(diǎn)評(píng):“自然測(cè)量”這個(gè)活動(dòng),是2006年泉州市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評(píng)比中組織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩。”該活動(dòng)有許多值得大家借鑒的地方,歸納起來(lái)有四點(diǎn):整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測(cè)量,教師歸納、演示正確的測(cè)量方法?!弊層變簩W(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬”,從中感知“同樣的測(cè)量工具,量次數(shù)多的就長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少的就短?!?第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度”, 從中感知“測(cè)量工具長(zhǎng),量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多?!?第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室
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