《橋梁遠(yuǎn)景圖》

1、課題18、橋梁遠(yuǎn)景圖 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文簡潔生動的說明語言， 學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運用。 2、 結(jié)合課內(nèi)外知識了解橋梁的特點、優(yōu)點。 3、學(xué)習(xí)作者以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象 ，認(rèn)識科學(xué)幻想與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。學(xué)     習(xí)     內(nèi)     容 預(yù)習(xí)檢測 1、走進(jìn)作者：茅以升（18961989）字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名的橋梁專家、    &

2、#160;      家，曾任中國科學(xué)院學(xué)部委員、清華大學(xué)教授、中國鐵道科學(xué)院院長、全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席等職。他一生致力于橋梁的設(shè)計研究就教學(xué)工作。三十年代他設(shè)計并支持修建了錢塘江大橋。解放后，又參加了武漢長江大橋、南京長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量介紹橋梁知識的文章和其他科普讀物，1989年因病去世。  2、有關(guān)體裁：本文是科普文章，它不是對現(xiàn)有橋梁作具體介紹，是以科學(xué)的態(tài)度對未來橋梁建筑的發(fā)展遠(yuǎn)景做了一番描述?？梢哉f：本文是一篇以科學(xué)精神進(jìn)行大膽而合理的想象，對未來的橋梁做出形象描述的說明文。 3、常用說明方

3、法包括      (       (       ) (       )(       ) (       )(       ) (     

4、0; )(       ) (       )。 4、給加點的字注音。 橋墩（        ）        承載 （      ）        顛簸 （ 

5、      ）     袖珍 （      ）  玲瓏（        ）    纜索 （       ） 雕塑（       ）  合&#

6、160;作    展 示 5、解詞生色添嬌勝似閑庭信步顛簸不穩(wěn)望洋興嘆整體感知 1要求學(xué)生大聲朗讀課文，把握文章大意。文章主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容? 2劃分文章的結(jié)構(gòu)層次:文章首先說明橋的                          ，然后具體描繪 &

7、#160;                ，想象新穎奇特，令人驚嘆。通讀全文，請說說橋是什么？它是由哪幾部分組成的？結(jié)合課文，用自己的話給橋下個定義，并說明橋的組成。 研讀賞析 1課文開頭引用牛郎織女鵲橋相會的神話故事有什么作用？  2： 作者茅以升幻想將來的橋是什么樣的？ 3： 未來的橋梁會有哪些變化？ 4文中運用了哪些說明方法?請從文中找出來，具體說明。 

8、; (指導(dǎo)學(xué)生讀文，尋找使用說明方法的句子，并分析作用)  本課小結(jié)     本節(jié)課我們仔細(xì)閱讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，也了解了作者對未來橋梁的展望，分析了文章的說明結(jié)構(gòu)和說明方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，分析文章的語言。         第二課時 語言揣摩 1“將來的橋梁一定造得很便宜。”一句中加點的詞能否刪去？有何作用？ 2.讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”，寫人們的感受有何作用

9、？ 3、打比方的說明方法使文章很生動，文中中還有許多句子寫得也很生動，請學(xué)生找出進(jìn)行分析。  拓展延伸 未來可能出現(xiàn)能伸縮自如的立交橋，能放環(huán)形電影的橋等，那么在你的心目中，未來的橋是什么樣的呢？開動腦筋，大膽想象，寫一篇短文，展望橋梁的發(fā)展趨勢。     評 價 反 饋一、字音字義 1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 橋墩（    ） 凝固 （    ） 

10、;鵲橋（    ） 點綴（    ） zhé 疊（    ） qián 力（    ） xié 帶（    ）顛b （    ） 2、找出錯別字并改正。生色  添驕  閑亭信步   望陽興嘆   3、指出下列語句運用的說明方法。 （1）橋是什么？不過是一條板凳。（        ） （2）現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河中央有很多橋墩。（        ） （3）現(xiàn)在公園里有“七曲橋”“九曲橋”等，一段