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1、精選幼兒園幼兒教學方案設計三篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 設計思路: 幼兒在日常的各類活動中常常會運用到不同的工具,如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料,這些工具不僅關心孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應充分的探究機會,我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式,設計了本次活動。 活動目標: 1、通過看看、找找、畫畫的活動,引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動預備: 活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具,包括廢舊材料; 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周); 已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版
2、) 活動流程: 觀賞活動DD演示與爭論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評價 活動過程: 一、導入:觀賞活動 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等,并說說刮畫的方法。) 2、提問: (1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的? (老師準時確定幼兒:“小伴侶剛才看得都很認真,這些畫都是刮出來的”) (2)那么猜一猜刮畫的時候用法了哪些工具? 二、演示與爭論: 1、出示刮畫工具,鼓舞個別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問:“瞧,伴侶們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié):原來這些不同的
3、工具能刮得不一樣,想一想你預備用什么工具刮畫? 三、創(chuàng)作要求: 請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫,老師觀看指導 (1)激勵幼兒大膽用法不同的工具進行刮畫,結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 (2)指導個別幼兒運用工具,豐富刮畫內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 活動目標 1.簡潔區(qū)分小雞、公雞和母雞的形狀特征。 2.了解雞的生活習性。 3.培育幼兒關愛小動物的情感。 活動預備 1.ppt課件:小雞的一家 2.ppt課件:小雞是怎么誕生的 3.聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。 活動過程 1.聽辨嬉戲:這
4、是誰的聲音? 播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。 讓幼兒聽聲音辨別是誰在叫。 2. 熟悉小雞。 (1)課件演示2 (2)鼓舞幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢? 讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛后面有兩個小洞, 被羽毛蓋住了,是雞聽覺器官的開口。 (3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎樣呀? 學一學小雞的叫聲。 3.比較公雞和母雞的不同之處 (引導幼兒有挨次地觀看)。 小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠, 不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛美麗。 公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小, 會咕咕叫,會下蛋。 4.爭論:小雞是怎么誕生的? 課
5、件演示:小雞是怎么誕生的 母雞生下的蛋經(jīng)過肯定時間的孵化就變成小雞了 (關心幼兒理解小雞一家的關系)。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動目標:1、理解故事好玩的情節(jié)和語言,以及仆人公馬虎的性格特點。2、物品用法完后知道物歸原處。 活動預備:1、提前預留小任務,請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、眼鏡哪去了教學掛圖、老師教學資源。3、幼兒學習資源。 活動過程: 1、檢查布置的小任務的.完成狀況,將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面,引出故事。 知道:小伴侶的學習用具都帶來了,老師布置的小任務也完成了,你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢? 2、分段觀賞故事,同時操作相應的動物玩具。 (1)從故事開頭至“或許它被火箭帶上天去了吧?!?提問:熊的伴侶松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇奇怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。 (2)引導幼兒猜想:小熊的眼鏡究竟哪兒去了? 請幼兒自由閱讀幼兒學習資源,引導幼兒自己在書中找到答案,并用完整、清楚的語言講解并描述故事的后半部分。 3、出示教學掛圖或老師教學資源,請幼兒完整觀賞故事。 (1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴爭論: 假如我是故事中的小熊,該怎樣保管自己的東西? 上學后,我們的學習用品增加了,怎樣才能使這些學習用品
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