中考語文閱讀技法講解概括記敘文文章主要內容

1、記敘文閱讀如何概括文章主要內容【閱讀導航儀】記敘文的主要內容指主體事件的起因、經(jīng)過和結果，以及主人公和重要人物的活動、行為，還包括人物的社會意義、作者的感情傾向等等。那么如何才能快速準確簡潔地概括主要內容呢？常見的概括方法有以下幾種：1“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果?？梢员磉_為：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。例如廣東省2006年中考題詞典的故事第1題“簡要復述詞典的故事。（要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過和結果）”，這是一道整體感知題，可先找出六要素，然后用自己的語言綜合概括為

2、：小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。2特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內容有幫助的關鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內容要點密切相關。例如廣東省2006年中考題詞典的故事第2題“文中我的情感是怎樣變化的?請用幾個詞語依次概括出來?！?這道題理清文中情感線索，可以先找出能很好地表現(xiàn)人物心理的關鍵詞（加點的詞語）：“我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠的小鎮(zhèn)?！薄皶旮蓛舻哪镜匕逶谀_下發(fā)出好聽的

3、聲音?！暗厦鎺讉€凹印的字卻一下撞進我的眼里：漢語成語詞典。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音”“我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?！薄?#160;我看到了希望，便擦干了眼淚?！薄皬拇?，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感?！痹俑鶕?jù)題干的要求概括為：盼望興奮(激動)傷心(絕望)看到希望珍惜。3段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內容。例如：2007年語文報·中考版合訂本（12期）記敘文閱讀

4、別讓委屈再版第2題“本文圍繞中心選取了三個類似的事作為材料，三個材料的類似點是： ”做好此題，必須在整體感知過程中理清思路，劃分段落，概括段意：第一段（14）我讀小學時寫了一篇很得意的小作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二段（5）我讀大學時，用幾何作圖法解答求功率的考題，教授說我不懂微積分，還是抄的。第三段（69）我當教授時，懷疑學生的一篇好論文是抄的，于是查資料并請教同事，尋求解決辦法。再根據(jù)題目要求，合并段意，找共性（類似點），即可概括出：老師懷疑學生的創(chuàng)新能力。4去粗取精法。即在概括的時候，找準與原因或條件相關聯(lián)的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的關鍵的、能夠

5、揭示事物因果關系或條件關系的詞句。例如：2007年語文報·中考版合訂本（12期）記敘文閱讀母愛無知第3題“弟弟在招工中得以過關的秘密直到那年12月10日才被揭穿，其實前文已多處作了鋪墊，請找出來，并用自己語言加以概括?！备鶕?jù)題干要求，在整體感知文章過程中，很容易找出相關句子：“誰都不知道母親最后是怎么說服那位當事人的，反正那天回來，她春風滿面地告訴我們，從明天起，弟弟就可以上班了?！薄爸皇前肽旰?。我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，這件奇怪的事情跟母親有關每當?shù)艿芸彀l(fā)工資的日子，母親都會到皮鞋廠去一趟，并且，母親好像不希望我和父親知道這件事，出發(fā)前她總會巧妙地躲開我們?！比缓笥谩叭ゴ秩【ā边M行壓

6、縮，把能夠表現(xiàn)主要意思的詞語、短語保留下來，組織成句： （1）母親是怎樣說服招工負責人讓弟弟進皮鞋廠的。（2）母親在弟弟發(fā)工資的日子總要躲開我們去弟弟廠里。我們在選用上述方法概括內容時，必須要遵循兩個原則：一是“準確”，不能以偏概全，概括要點時有遺漏；不能以羅列代替概括，把羅列到的小的具體材料當作要點概括。二是“簡潔”，這是從答題字數(shù)要求來說的，有許多題目明確要求答案在多少個字以內，所以，答題的語言一定要精練，切忌啰嗦?！纠讌^(qū)指南針】默愛如山我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊

7、頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉摚瓤瓤瓤?，老王爺，咳咳咳咳”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點像現(xiàn)在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄

8、起糞叉說：“走，看廟去。”母親說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說。”我們就在這“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著八仙過海的海水說：“你看這水，漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是八破圖，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一

9、口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！蔽?2歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧?！边@時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去

10、看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領我去看廟嗎？和看廟差不多。”剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。（2006年煙臺蓬萊市中考題）1文中選取了感人肺腑的細節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，請用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時哪幾個生活片斷。（1）（2）（3）2請你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化?！拔摇睂Α案赣H”的感情從到，再到?！案赣H

11、”對“我”的感情從到，再到?！窘忸}指津】父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。作者用無聲的語言將這種默默的父愛抒發(fā)得委婉深沉，讀來感人至深。第1題可用“六要素”綜合法。答題時，“人物”和“地點”要素可舍去，關鍵的要素是“什么事”。找出相應語段26就可以得出兒時的三個主要生活片斷：（1）要我唱歌（或唱戲曲）；（2）要我喝茶；（3）帶我看廟畫。第2題可用“中心詞句提煉法”。 “我”對“父親”的感情變化：可抓住第一段“我怕父親”以及第四段中“看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式?！?和末段“這眼神使我凄然，是什么

12、使父親對我有了怯意？”這些關鍵句，不難概括出答案：害怕、理解、憐惜。采用同樣的方法，可知“父親”對“我”的感情變化：嚴厲、期盼、敬畏?！居柧氾L向標】愛的權利馬德（1）這座城市有一檔叫“社會生活”的電視節(jié)目，這幾天，不斷播送著這樣一個消息：一個農(nóng)村小女孩得了一種非常罕見的病，來這座城市治療已經(jīng)有一段時間了，她的父母花盡了所有的錢，可女孩非但沒有好起來的跡象，反而情況越來越糟糕，絕望的父母沒有辦法，只好求助電視臺，希望能夠有好心人幫他們一把。（2）節(jié)目播出后不久，就有一位女士給電視臺打來電話，愿意伸出援助之手幫幫這個家庭。大家都喜出望外，電視臺馬上派出記者，打算與這位女士做進一步的接觸和了解，卻被

13、女士婉言謝絕了。女士說，她所需要的，只是一個賬號。果然，電視臺把賬號提供給女士之后的第二天，便收到她匯給這個家庭的5萬元錢。（3）一直到這個女孩痊愈，這位女士一共捐了三次錢，總額超過了20萬元。女孩一家人過意不去，一定要見見這位救命恩人，電視臺甚至錄制了女孩一家人淚流滿面的場景，希望當面感謝一下他們的恩人，然而這位女士還是婉言謝絕了。（4）一位報社記者對這位神秘的好心人表現(xiàn)出了極大的興趣。他通過短信的方式，以一個普通人的身份與女士交流，逐漸贏得了她的信任。一次，在茶館里聊天，女士為記者講述了她小時候最不能忘懷的一件事：（5）那是小學四年級的時候。有一天，班主任在課上給我們講了南方某個地方遭受洪

14、災的消息，要求我們把自己平時的零用錢拿出來，捐助給災區(qū)的孩子們。同學們聽說要給災區(qū)的孩子們捐款，大家都興高采烈。我回到家，把自己藏在儲蓄罐里的錢一分一角地拿出來，仔細數(shù)過，包好。睡覺之前，又認真地壓在枕頭底下，等待著第二天把它鄭重地交給老師。（6）第二天上午的陽光很燦爛，同學們紛紛拿出零用錢交給老師，老師逐個表揚著我們，同學們一個個笑靨如花。我把錢遞給老師的那一刻，內心中幸福極了，眼望著老師，等待著來自老師的同樣的贊美。然而，老師從我的手里接過錢之后遲疑了一下，然后有些沉重地對我說：“孩子，你就不用捐了，給，收起你的錢吧?！蔽乙幌伦鱼对诹四抢?，不知道老師為什么不要我的錢。（7）老師發(fā)現(xiàn)了我的局促和不安，解釋說：“你的家里原本就不寬裕，更何況你也需要”老師沒有接著說下去，但是我知道老師要說什么了，我低頭看了看自己那條有些殘疾的腿，淚水禁不住奔涌而出。（8）也就是那次，讓我明白了這樣一個事實，貧窮的家庭，殘疾的身體，給一個人帶來的只會是別人的憐憫，而以這樣的處境，拿出屬于自己的一點愛，是多么困難的一件事情（9）記者在他的報紙上，用了整版的篇幅刊發(fā)了關于這位女士的報道，其中包括這個故事，當然了也包括以后的歲月里，她如何發(fā)憤讀書，以優(yōu)異的成績考取醫(yī)科大學。博士畢業(yè)后，又如何創(chuàng)辦了一家醫(yī)學研究室等等。這篇報道的最后，是記者與女士的一段對話：（10）記者問，你十幾年的拼搏，換來今天，你到