精選幼兒園小班教案3篇

1、精選幼兒園小班教案3篇幼兒園小班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增加幼兒四肢的肌肉力氣。 2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。 3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 供幼兒爬行的大草坪;閱歷預(yù)備： 小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。 活動(dòng)過程： 一、扮演角色,活動(dòng)身體。 師：老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀? (出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧! 二、變換

2、方式朝制定目標(biāo)爬行。 師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒示范倒爬。 看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時(shí)不要遇到同伴。 三、練習(xí)聽信號變換方向爬 1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么? 2、提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。 3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。 四、嬉戲“小狗打滾”。 “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。 五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。 師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有

3、很多肉骨頭,看誰最聰慧,能找到肉骨頭。 六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。 師：小狗寶寶玩累了,出了許多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真愉快。 全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。 小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。 幼兒園小班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，進(jìn)展身體掌握力量。 2、體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的愉悅和關(guān)心他人的歡樂。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、紅、黃、綠紙板人手

4、一塊，報(bào)紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。 2、系有繩子的小夾子人手一個(gè)。 3、紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。 4、錄音機(jī)，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。 5、皺紋紙做的青菜地。 活動(dòng)過程 （一）師生聽音樂同做紙板操。 師：今日李老師要帶寶寶們一起做嬉戲了，每個(gè)寶寶去拿一塊你喜愛的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來熬煉一下身體吧！ （二）幼兒自由玩紙板。 師：我們的紙板不完好看還很好玩呢！咱們一起來玩一玩吧！ 1、將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。 2、輕輕向上拋起紙板并接住。 3、將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并漸漸移動(dòng)身體。 （三）紙板大變身。 1、師：現(xiàn)在李老師要來變個(gè)魔術(shù)啦！看看這是什么？（小

5、夾子）我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子變成小拖車?yán)?！拖過來，拖過去，真好玩！（老師示范拖小拖車） 2、師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車？也像李老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧?。ㄓ變簞?dòng)手“變魔術(shù)”，老師個(gè)別指導(dǎo)。） 3、師：說說你是什么顏色的小拖車？拖著你的小拖車走一走！ （四）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。 1、師：雞媽媽在外面捉蟲子的時(shí)候生了很多蛋，兇狠的老鷹想把她的蛋寶寶捉去吃掉，雞媽媽可焦急啦！怎么辦呢？她想請我們寶寶幫它一個(gè)忙，幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，好嗎？ 2、交代要求：等會(huì)兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，假如你是紅色的小拖車，你就去運(yùn)一個(gè)

6、紅色的蛋，假如是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個(gè)綠色的蛋，假如是黃色的小拖車呢？寶寶們肯定要當(dāng)心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了！ 3、老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師邊拖邊提示幼兒漸漸走，相互不碰撞。 （五）簡潔評價(jià)，幼兒再次運(yùn)蛋。 師：寶寶有沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去呀？寶寶真能干！這次每個(gè)寶寶再去幫雞媽媽運(yùn)兩個(gè)蛋回來好嗎？ （六）情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。 1、師：聽，什么聲音？（鷹叫聲響起，老師作緊急狀。）誰來啦？（老鷹）蛋寶寶放雞窩里也擔(dān)心全，我們得把它們藏到倉庫里去，那樣老鷹就捉不到啦！可是去倉庫的路是一塊青菜地，能拖小拖車嗎？怎么辦呢？ 2、老師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提示幼兒漸漸

7、走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。 3、師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。 活動(dòng)反思： 我覺得我這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。比如我在活動(dòng)剛開頭時(shí)，利用美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡潔閱歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，來關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷，又增加了玩紙板過程的趣味性，如引導(dǎo)幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”；將紙板聚集后變成“小河”，引導(dǎo)孩子跨小河；將紙板向上拋起玩拋接嬉戲。玩紙板的過程中，老師始終以玩伴的身份參加其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動(dòng)。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙

8、板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨、跳、平衡等力量。這符合指南中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動(dòng)作進(jìn)展的典型表現(xiàn)。 活動(dòng)第三步時(shí)老師以“變魔術(shù)”的神奇口吻激發(fā)了孩子的奇怪心和參加的熱忱。生動(dòng)形象的講解使孩子較簡單地把握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的關(guān)心下共同完成，但是孩子的心情是主動(dòng)、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。 第四步老師利用嬉戲化的情境設(shè)計(jì)，這特別符合小班幼兒的心理年齡特點(diǎn)和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子們當(dāng)心翼翼地將雞媽媽的蛋勝利運(yùn)回家時(shí)，一張張緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容?；顒?dòng)

9、中師生融為一體，在布滿童趣的情境中徜徉，而在嬉戲情境中相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求都得以奇妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了訓(xùn)練的整合性。 在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我利用一個(gè)完整的故事情節(jié)讓活動(dòng)的過渡自然流暢，遵循了訓(xùn)練按部就班，層層深化的原則。新創(chuàng)設(shè)的奇妙情境要求幼兒手捧小拖車運(yùn)蛋過青菜地，對幼兒的力量提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的平衡性和掌握力量。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持深厚的愛好，收到了較好的教學(xué)效果。 在本節(jié)健康活動(dòng)過程中，有倆個(gè)小伴侶參加不主動(dòng)，其中一個(gè)小伴侶是在幫雞媽媽運(yùn)蛋時(shí)，拉小拖車的過程中由于速度把握不好不當(dāng)心將蛋掉在地上，

10、有幾個(gè)小伴侶笑他笨，這個(gè)孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個(gè)小伴侶是在手捧小拖車運(yùn)蛋的過程中手不停的抖動(dòng)將蛋掉在地上，不想?yún)⑴c嬉戲了。其實(shí)在嬉戲過程中，由于孩子的動(dòng)作進(jìn)展存在個(gè)體差異，進(jìn)展的'速度，時(shí)段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子耐煩講解動(dòng)作的要領(lǐng)，并要孩子正確對待嬉戲中的勝與敗，順當(dāng)與挫折，這倆個(gè)孩子又回來到嬉戲隊(duì)伍當(dāng)中，連續(xù)嬉戲了。 小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。 幼兒園小班教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。 2、培育初步的自我愛護(hù)力量，知道不把異物放在嘴、鼻、

11、耳中。 3、激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。 【活動(dòng)預(yù)備】 操作卡三張、香水、鈴鼓。 【活動(dòng)過程】 一：嬉戲：指五官。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 1、用嬉戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 師：今日呀徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。預(yù)備好了嗎?(鼻子、耳朵)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精準(zhǔn)。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了(眼睛、嘴巴)小伴侶真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴) 二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。 1、用五官了解桌子上有那些東西。 師：小二班的小伴侶真不錯(cuò)，徐老師在桌子上預(yù)備了一些東西，請

12、小伴侶看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的? 幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的? 老師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。 三、觀看操作卡，知道要愛護(hù)自己的五官。 師：徐老師還給小伴侶帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個(gè)小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。) 師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子?(由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上