精選幼兒園幼兒教學方案設計模板集合6篇

1、精選幼兒園幼兒教學方案設計模板集合6篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 一、指導思想 仔細落實橋東教委和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼進展為根本、以優(yōu)質保教為中心，深化規(guī)范與進展并舉的管理思路。本學期將進一步提高老師和幼兒素養(yǎng)，不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。 二、工作目標和詳細措施 （一）重視平安保健工作，營造平安溫馨校內(nèi) 1、有方案開展老師平安學問問答、幼兒平安訓練和師幼平安實戰(zhàn)演習，提高師幼的平安意識和應急突發(fā)大事的力量。 2、細化一日活動平安管理細則，規(guī)范日常工作要求，將平安責任落實到每一個環(huán)節(jié)。 3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健

2、制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。 （二）加強老師多方位培育，提高老師綜合素養(yǎng) 1、深化學習幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要3-6歲兒童學習進展指南中的細則，每月溝通學習筆記，進行理論聯(lián)系實踐的考核，提高老師理論素養(yǎng)和對規(guī)程綱要實際應用力量。 2、分別組織語言組和音樂組的老師進行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核，提高老師的專業(yè)技能。 3、開拓"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓舞優(yōu)秀老師脫穎而出，提倡家長和小伴侶學習幼兒園里的好人好事。 4、開展"歡樂10分鐘大家談"主題爭論，在原有基礎上鼓舞老師關注幼教事

3、業(yè)進展方向，提高服務家長的意識。 （三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧進展 1、要求各班結合幼兒園工作方案制定科學合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性。 2、通過每學期一次的教學評優(yōu)和日常的有效教研，加強教學討論力度，增加領導推門聽課次數(shù)，逐步提升日常訓練教學質量。 3、深化開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓舞師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進幼兒語言力量的提高。 4、結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展"我運動我健康"的傳統(tǒng)體育嬉戲，鼓舞每位幼兒參與運動會，為其供應展現(xiàn)自我和健康成長的機會。 （四）親密家園聯(lián)系，形成有效訓練合力 1、更新幼兒園家

4、長委員會成員，主動聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的看法和建議，不斷改善辦園條件。 2、組織家長和幼兒開展平安童謠的創(chuàng)編和朗誦活動，豐富幼兒平安的相關學問，提高家長和幼兒的平安意識。 3、通過家長學校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討訓練話題，形成訓練合力，達成訓練共識。 4、利用"家園直通車""家園共育"等多種形式，對家進步行育兒指導和培訓，加強溝通與溝通。 5、增設園長信箱，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園溝通力度，不斷規(guī)范訓練行為。 八月份： 1、以先進的訓練理念為指導，更新園所環(huán)境，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。 2、全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營造干

5、凈舒適的環(huán)境。 3、新小班試入園活動，配備優(yōu)質師資，穩(wěn)定幼兒心情，進行活動常規(guī)和行為習慣培育 九月份： 1、結合本園實際，傳達幼兒園工作方案，各班制定學期訓練方案。 2、召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。v 3、月教學檢查。 十月份： 1、組織老師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動。 2、各班學習徒手操，規(guī)范動作與要求，進行徒手操評比活動。 3、組織老師網(wǎng)絡學習。 十一月份： 1、組織老師進行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核。 2、組織幼兒和家長參加的平安童謠創(chuàng)編評比活動。 3、開展"我運動我健康"的幼兒冬季

6、運動會。 十二月份： 1、迎新年慶?；顒?。 2、進行備課評優(yōu)活動。 3、各班進行學期工作總結和期末展現(xiàn)活動。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 一、教學目標 1懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。 2通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。 二、教學預備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學過程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞

7、幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：

8、小熊哪里受傷了？為什么會受傷的.呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。） （四）改編故事 1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應當怎么玩好不好？ 2引導幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動名稱：自己梳頭發(fā) 目標：1、學習梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。 2、了解梳頭的需要的工具。 3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。

9、預備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌 過程：1、老師情境引入活動，以引起幼兒的留意。 師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？ 2、了解梳頭的工具。 師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？ 小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。 3、師幼爭論梳頭發(fā)的方法。 師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？ 4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。 5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展現(xiàn)梳頭流程圖。 小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有。 6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒根據(jù)正確的梳頭方法梳頭。 兒歌： 小

10、梳子手上拿， 先從上往前梳， 再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最干凈。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 活動目標與關鍵閱歷: 幼兒進入大班,運動力量不斷增加,動作更趨敏捷,但對身體關節(jié)的作用及愛護方法了解很少, 簡單造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過好玩的關節(jié)嬉戲、關節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道 關節(jié)對人體活動的作用,學會在運動中愛護關節(jié)的方法。 1、 知道關節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。 2、 學會簡潔愛護關節(jié)的方法。 活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設: 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。幼兒用書中畫有人體關節(jié)圖人手一張。 老師

11、錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動預備: 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導幼兒觀看爭論:有關人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動過程: 1、 老師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關節(jié)。 2、 引導幼兒查找身體上的關節(jié),如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,再次爭論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關節(jié)

12、”。幼兒找一個暴露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),發(fā)覺關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復嬉戲。引發(fā)爭論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?老師與幼兒共同總結;人體假如沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很敏捷便利。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫

13、面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論:這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應當怎樣愛護關節(jié),避開損害?關心幼兒提升愛護關節(jié)的閱歷:活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時留意愛護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關閱歷: 繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識。 活動評價: 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴,有無自我愛護的意識和行為。 活動延長與擴展: 1、 創(chuàng)設“我喜愛的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài), 并相應寫上自己表

14、述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。 2、 與家長溝通和宣揚,留意在家庭活動中愛護幼兒的關節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 1、活動目標： 結合幼兒的經(jīng)受，通過展覽講解并描述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身進展改變的愛好。 鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前展現(xiàn)出來。 關心幼兒初步熟悉自己的不足，增加自我意識。 2、活動預備： 幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的改變。 材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。 老師了解和把握幼兒主要的力量進展狀況。 3、活動過程： 通過照片展覽、對比講解并描述，使

15、幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的改變。 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本事。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了，更重要的是你們學會了各種各樣的本事，學會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學得最好？ 鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前展現(xiàn)出來。 1） 老師和幼兒共同找找>老師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒愛好，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。 2） 請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風光

16、前展現(xiàn)。 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要支配在前面，這樣可以削減等待時間。） 展覽幼兒的繪畫作用（老師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展現(xiàn)在教室里）。 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較寧靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小.，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。 請幼兒上來彈一曲悅耳的樂曲，讓幼兒感受到美麗的音樂。 將幼兒平常關懷集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。 進行疊被子、系鞋帶競賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

17、 詩歌朗誦，有表情地朗誦。 關懷同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。 11、現(xiàn)場表演做操，看到別人的仔細。 12、拋接沙袋，參與體育活動，拋得高、準。 13、現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有肯定的難度。 14、鼓舞幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日力量較弱的幼兒也有展現(xiàn)自己特長 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。 15、角色嬉戲玩得好。（錄像展現(xiàn)） 16、計算學得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。 小結：每個小伴侶都說了自己的優(yōu)點，有的有的有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點在集風光前展現(xiàn)出來。 找找自己的不足，鼓舞幼兒今后努力。 請幼兒談談自己在關懷集體、參與體育活動、畫畫等方面還要向哪些小伴侶學習？ 鼓

18、舞幼兒今后連續(xù)努力，爭取不斷的進步。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 活動過程： 一、律動快樂的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子始終跟著做這個動作） 二、小樂器來唱歌 師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。 我來請個小指揮（聽音樂小指揮開頭進行）（結束后老師彈1531） 三、復習歌曲兩只小鳥 師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏） 師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕

19、的，嘴巴要張張圓的等） 幼兒演唱。 四、觀賞感受音樂 1、初步感受音樂 師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，興奮，想拍手） 2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起） 3、在嬉戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。 老師開頭做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍） 問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時候變的呢（我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。（留意：在幼兒變換動作前老師提前說變） 師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏?。课易鲆环N小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，