也論藝術管理的專業(yè)屬性及其他

1、也論藝術管理的專業(yè)屬性及其他        管理作為一門新興學科正在我國大學如火如荼地開辦。對于這一專業(yè)，目前國內尚未取得一致的看法，各個院校的辦學情況也是五花八門，導致培養(yǎng)出來的學生千差萬別。因此，我們首先需要在理論上探討該學科所面臨的基本問題專業(yè)屬性以及相關問題。 題記 美國耶魯大學于1966年開辦了第一個藝術管理專業(yè)，我國也在20世紀90年代后期以很快的速度在各個大學開辦了這一專業(yè)。但是，對于藝術管理這一新興專業(yè)，目前國內還沒有比較一致的看法，特別是關于該專業(yè)的學科屬性，仁者見仁，智者見智。到底藝術管理是藝術

2、屬性占第一位，還是管理屬性占第一位？它應該是大藝術管理還是具體的小藝術管理？且這種管理是否應該以盈利為目的？等等，這都是該學科屬性中所需要解決的一些基本問題。 一、藝術管理屬于管理 藝術管理是人文學科還是社會學科？藝術院校的學者則更多傾向于人文學科，強調該學科的精神性、藝術性，強調藝術的神圣和崇高，仿佛藝術管理如果強調其管理性的話，一不小心便會構成對藝術的巨大傷害。 的確，從字面意思上看，藝術管理首先是一個偏正詞組，它的落腳點是“管理”，其次才是“藝術”，也就是說它是關于對藝術如何進行管理的學問。雖然它不是純粹的為管理而管理，純粹為利益最大化而管理，但是它仍然要通過計劃、協(xié)調、控制等來實現(xiàn)對藝

3、術行業(yè)的最優(yōu)化組織，否則它的名字就應該是“管理藝術”，或者是“藝術與管理”。藝術管理與管理、酒店管理、衛(wèi)生管理即使不是平行關系，至少應該是趨向于平行的關系。它是管問中眾多分支學科之一，盡管有其專業(yè)的某種特殊性，但不能以這種特殊性作為抹殺它與管理的某種血緣關系，不能認為沾上“藝術”二字就顯得與眾不同。帶有“藝術”的學問就真的那么特殊嗎？殊不知，其他哪個學科門類沒有其專業(yè)的特殊性呢？旅游管理在進行常規(guī)的項目開發(fā)外，不同樣也需要思考人文因素，難道旅游管理的最終結果也會造成對旅游資源糟蹋，變成一群唯利是圖的“水果販子”嗎？筆者不敢茍同。 藝術本身包含了很強的人文成分，這注定藝術管理比起其他管理學科會帶

4、有更多的人文性質，但這也只能表明藝術管理是帶有很強人文性質的社會學科，而不能否認其專業(yè)屬性是社會學科，只不過這種社會學科需要更多關注藝術家的創(chuàng)作思想、藝術品的審美內涵等精神層面的內容。眾所周知，人文學科是以人的觀念、精神、情感、價值以及精神世界所積淀下來的文化為研究對象的學科體系。而社會學科是以人類社會及人的社會行為為研究對象的學科。藝術管理是研究人在藝術領域里的社會行為、社會現(xiàn)象，它所關心的重點不應該放在藝術家觀念、精神世界的層面上，精神層面的東西是“藝術學”學科所關心的內容。如果把它看作是人文學科的延續(xù)，那么管理者、組織者所需要關心的也就僅僅是藝術家的精神世界、創(chuàng)作狀態(tài)等，而對于其他與之無

5、關的事情都可以無須理會，這肯定不是意義上的藝術管理，而是藝術評論、藝術觀察，或是其他什么的！藝術管理除了要為藝術家提供創(chuàng)作空間的同時，也需要為藝術家尋找合適的項目、資金、資料、作品銷路等相關聯(lián)的其他事項，而后面的事宜似乎更是藝術管理過程中需要解決的問題。如此看來，涉及到項目、資金、銷售、策劃等系列問題，這已經(jīng)不單單是藝術家個體性的創(chuàng)作問題，而是群體性的社會問題了。 因此，藝術管理其歸屬點最終還是管理。無論是宏觀性的國家對藝術文化的行政管理，還是微觀性的藝術中介管理，管理都是一種重要的手段，其最終目的還是需要通過這種手段來促進藝術事業(yè)的繁榮。 二、藝術管理培養(yǎng)“通才” 如今年代大師缺乏，形成該問

6、題的原因是多方面的。除了當前整個社會的學術氛圍過于功利外，一個重要的原因恐怕是當前我國大學中學科過分孤立，導致了學生的治學空間狹小。一個只會在自己狹小的專業(yè)空間里打轉，難以以更廣闊的思維角度來思考問題的人，怎么可能成為真正意義上的“大家型”大師？如此說來，其他管理也好，藝術管理也好，總局限于具體藝術門類的微觀視角，局限于“視覺藝術管理”“表演藝術管理”或“戲劇藝術管理”的思維，怎么能培養(yǎng)出具有戰(zhàn)略眼光、宏觀思考能力的藝術管理人才呢？ 本科教育是“通才”教育，不是“專才”教育。“專才”教育有碩士、博士。學生將來的職業(yè)方向可以在行政部門做宏觀的藝術管理，也可以在藝術中介部門做綜合性管理。如果培養(yǎng)出

7、來的學生沒有一種能站在藝術學層面看問題的學識和能力，那就失去了藝術管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意義。也就是說，如果畢業(yè)生只能局限在某個具體的演出部門或者美工部門工作，將來某一天工作環(huán)境變換了，便無法開展工作，筆者認為這對學生的職業(yè)生涯肯定是非常無益的。如此看來，高等院校也不需要開辦“藝術管理”專業(yè)，可以直接開辦“美術管理”“管理”“戲劇管理”更符合具體需要，這樣也會顯得更“?！?。但是，作為本科層次的教育，這種劃分是完全沒有必要的。殊不知，在美國的大學教育中就非常重視學科的交叉和交流，注重“通才”的培養(yǎng)，不僅僅是綜合性大學，許多藝術院校也遵循著這一理念。 美國國際藝術管理教育者協(xié)會前任主席瓊·杰

8、夫瑞教授也認為：“藝術管理涉及到的學科門類非常多，但不管涉及到多少門類，最核心的東西是應該統(tǒng)一的，比如要有核心課程，從事藝術管理的教師在學科的大方向上要有一定共識，對于這個領域的總體理念要一致；每個人必須有一個大的眼光，然后才能由大及小”這些正是我們所缺乏的。 1           我國目前的情況是，各個不同的院校在培養(yǎng)方案上確實是“八仙過海、各顯神通”。各個院校在培養(yǎng)計劃、課程設置、質量上的差別都相當大，都極力強調學校自身的專業(yè)特色，這在院校上表現(xiàn)得尤為明顯。文理的截然分科，藝術類與其他文科

9、的過分分離，所導致的不僅僅是學生知識素養(yǎng)的貫通性弱，就是連教師的知識結構也存在著某種缺失。展望大學教育的，未來人才素養(yǎng)的綜合性是越來越強，藝術管理專業(yè)的定位也將是越來越明確，但有一點是可以肯定的，藝術管理是為整個藝術門類服務的。 三、藝術管理也需盈利 藝術管理也需盈利，這是無須爭論的一個命題。而部分人士卻認為藝術管理會導致對利潤追求的最大化，(轉第18頁）(接第6頁）最終造成對藝術的踐踏。人類文明進程中，歷來也都是把藝術與利益相對立，似乎藝術天生就不能與金錢、利益等字眼兒放在一起，放在一起只能是對藝術的不恭。藝術就真的不能盈利？藝術管理盈利最大化會導致對藝術的踐踏？事實上，許多能在利益與藝術兩

10、方面都能取得成功的好萊塢電影就是給我們最好的答案。 藝術管理不能為藝術家提供良好的創(chuàng)作項目，不能為藝術作品尋找一個好的銷售渠道，不能使藝術家付出的精神和物質代價得到及時或更大的回報，那么我們還需要藝術管理來做什么？藝術管理不就是要對藝術行業(yè)的人、財、物進行規(guī)劃、組織、協(xié)調，不就是要求管理者通過藝術家所不具備的營銷知識、公關知識及知識等來實現(xiàn)其作品利潤的最大化嗎？否則藝術管理存在的理由何在？雖然，利益追求不是衡量藝術管理作用的唯一標準，但是它至少也應該是眾多標準中的一個重要衡量尺度，很難想象連一點利益價值都不能產(chǎn)生的管理在社會算是一種成功的管理。 藝術行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，它的基本目標是為最廣大的普

11、通大眾所服務，為最廣大的普通大眾所接受。如果藝術管理不把好的藝術宣傳出去、營銷出去，而只是一味地成為藝術家創(chuàng)作的共鳴者、交流者，這樣的藝術管理就是大大降低了其社會存在的價值。而這些藝術最終也只能成為水晶玻璃盒中做擺設的藝術，成為不能與人共享的“孤獨藝術”！縱觀藝術史，我們會發(fā)現(xiàn)，上的藝術家當中僅少數(shù)是富有的，大多數(shù)藝術家都是貧困的，都無法從其創(chuàng)造的作品中去實現(xiàn)利益的回報，這難道僅僅是藝術家的遺憾？或許我們能從藝術歷史中悟出些什么。實際上許多優(yōu)秀的藝術作品，就像散落在亂石沙礫中的珍珠一樣，如果得不到及時發(fā)現(xiàn)、保護、推廣或價值回報，就有可能會消失于茫茫的歷史塵埃之中，有的甚至最終被毀壞。許多民間藝

12、術的消亡就是最好的明證。如今時代的進步，人們生活水平的提高，這樣的現(xiàn)象理應不需繼續(xù)上演下去，而需要通過藝術管理的途徑來把優(yōu)秀的藝術積極推向大眾，被大眾所認可和接受，關起門來“孤芳自賞”只能是走歷史的老路！ 有些人擔心藝術管理者會把藝術作為牟取暴利的對象，成為藝術的販子。這種擔心雖有一定道理，但并不能把這種情況的出現(xiàn)歸結為是藝術管理所導致的直接后果，就像車禍的出現(xiàn)不能歸結為是因為汽車的產(chǎn)生而要求要取消汽車一樣。這種情況的出現(xiàn)只能說明是藝術管理職業(yè)道德教育需要進一步提高，真正藝術管理教育培養(yǎng)出來的人不是藝術的販子。 結語 藝術發(fā)展告訴我們，藝術作為一種為人們精神服務的形式，它必定會隨著社會和技術的發(fā)展而變化，有的藝術形式會慢慢消失，新的藝術形式又會產(chǎn)生。形式總是會變的，人文精神的主題卻是永恒的。過分強調藝術管理中的具體藝術形式，將不利于藝術管科的健康發(fā)展，也不符合藝術史發(fā)展的規(guī)律。合理