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1、 語文S版一年級上:看書教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】 這是一首兒童詩,寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容一致,有助于學(xué)生理解課文。 【教學(xué)目標】 1.指導(dǎo)學(xué)生識記“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”9個生字。指導(dǎo)書寫“又、手、書、本”4個字及以及詞語“一本書”。 2.正確、流利、富有情趣地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對書本的興趣,培養(yǎng)他們愛看書的情感和習(xí)慣。 【重點難點】 1.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式方法讀懂課文內(nèi)容。 2.激發(fā)學(xué)生對書本的興趣,培養(yǎng)他們愛看書的情感和習(xí)慣?!窘叹邷蕚洹空n文插圖、錄音帶?!窘虒W(xué)時間】一課時?!窘虒W(xué)流程】一、激趣引入 1手拿一本書,提問:認識它
2、嗎?板書“書”,請同學(xué)們仔細觀察老師書寫,注意這個字的筆畫和筆順。學(xué)生一起練習(xí)書空。書”可以組哪些詞?你喜歡看書嗎?都看過哪些書?你看過這些書嗎?平時在家里,你爸爸、媽媽喜歡看些什么書?誰來告訴老師? 2告訴學(xué)生:讀書的好處很多,今天,我們也來學(xué)習(xí)以看書做題目的課文。板書“看書”,讀題。師:讀了課題,你想知道些什么?二、整體感知 1自由讀課文,遇到不認識的字拼讀一下,拼讀準確了,再往下讀。 2再讀課文,一邊讀,一邊畫出生字詞,讀得不好的可請教同學(xué),或者問問老師。 3.你找到了哪些生字寶寶?生一邊說師一邊出示相應(yīng)的生字卡片,適時糾正字音。 4同桌互相檢查。(同桌互當小老師,認真聽對方讀,互相糾正
3、讀音。) 5出示生字卡片,檢查認讀,識記情況。 (1)你將采用哪些好辦法記住這些生字呢?同桌相互記一記。 (2)全班交流識字方法。教師適機引導(dǎo)。 (3)再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。 6指名分節(jié)讀課文,看誰讀得正確。并想想:文中寫了誰在看書?三、看圖學(xué)句 (一)讀第一節(jié)課文。 1看圖一:圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我”。)他們手里拿著什么?2他們手上的書像什么?出示第一段課文,讀一讀,看看課文是怎樣寫的,看誰找得最快。 3指導(dǎo)朗讀。師:看他們讀得多認真啊!你們能這么認真地讀書嗎?(1)自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好,再連起來讀。(2)小組互讀,看誰讀得好。(3)老師范讀,學(xué)生評一下老
4、師,說說老師讀得好不好。講解“也”,并用這樣的句式說一句話。演示“捧”的動作。像捧著什么?大蝴蝶就是什么呀?書怎么像大蝴蝶呢?從這里你體會到了什么?比如“彎彎的月亮像小船”,你能像這樣說一說嗎?(4)表演讀,看誰最勇敢,讀得好。(5)練習(xí)背誦第一節(jié)課文。(二)讀第二節(jié)課文。1看圖二,小妹妹在干什么?誰來描述一下?2自由讀第二節(jié),說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。3指導(dǎo)朗讀。你該用什么樣的語氣來讀這幾句呢?(1)指名讀,讀后評價。(2)聽錄音(或師范讀),聽清楚別人是怎樣讀的。(3)自由練習(xí)讀,多讀幾次,讀好了,讀給你的同桌聽。(4)比賽讀,看誰讀得好。(5)讀句子,說句子。爸爸看_書,媽媽看_書,我看_。我的書_。(6)背誦全文四、拓展延伸師:你在家里看過什么書?你的書好看嗎?小組交流。五、學(xué)
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