少年宮手工制作活動計(jì)劃

1、少年宮手工制作活動計(jì)劃一、學(xué)習(xí)手工制作的意義1手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合 在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作，將嫻熟的繪 畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅 幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生 命力。2手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種 有趣的東西運(yùn)用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng) 孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝 品。3手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密 地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動中， 不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令 學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)

2、生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生 更加熱愛大自然，熱愛生活。4經(jīng)常動手可以進(jìn)而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部 骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越?學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué) 習(xí)主動性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技 教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積 極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。三、學(xué)生基本情況分析 手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造 思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教 育活動。學(xué)校參加手

3、工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不 齊 ,但因?yàn)閷κ止ぶ谱饔兄^濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。四、活動目標(biāo)1教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。3幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信， 自信中進(jìn)取。4培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn) 一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各 方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué) 生的審美能力和美化生活的能力。6欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與 民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生 活，熱愛大自然。五、教學(xué)措

4、施1認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作，認(rèn)識現(xiàn)代科技 發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。2注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動過程的所有 原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充 分展現(xiàn)自我。4采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。六、活動時間周六至周日早上 9:00-10:30七、活動地點(diǎn)手工制作室少年宮手工制作活動總結(jié)本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班， 我擔(dān)任手工制作興趣班的教學(xué)。學(xué)生通過這個平臺，不但獲 取了自己感興趣的知識與技能，而且不斷地鍛煉自己

5、的各種 能力。要達(dá)到這個目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo) 學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興 趣的、愿意學(xué)的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：1. 選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時，我們盡量做到面廣、 有趣，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品 種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2. 一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí) 積性。 因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并 且學(xué)生動手的機(jī)會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特 征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情 變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣

6、氛中，極大地調(diào)動 了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3. 一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的 思考協(xié)調(diào)起來。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦 的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何 折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一 件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更 敏捷。4. 通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力 和耐力?，F(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力 都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工制作課上，他們過的是群體生 活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師 正確的指導(dǎo)和鼓勵

7、，一些難做的手工，他們靠著爭強(qiáng)好勝的 信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和 耐力加強(qiáng)了。5. 低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。本學(xué)期，我們還 在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到： 低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又 盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水 平。鼓勵學(xué)生做到： 基本技能全員掌握， 創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮 既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。 同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng) 意課，引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。在本學(xué)期的手工制作興趣小組活動中有收獲，也有很多的 不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些