《花鐘》教案

1、人教版第五冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1能夠正確認(rèn)讀“薔薇”、“曇花”、“干燥”等詞語(yǔ)，正確書寫“醒”、“嫩”“修”、“暮”等生字，了解“淡雅”、“艷麗”、“爭(zhēng)奇斗艷”、“芬芳迷人”“欣然怒放”“含笑一現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。 3由讀到寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。 4激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情，培養(yǎng)學(xué)生善于留心觀察自然的習(xí)慣和樂于創(chuàng)造的激情。二、 教學(xué)重難點(diǎn)感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。三、 教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法四、 教具準(zhǔn)備多媒體五、 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)（每課時(shí)四十分鐘）六、 教學(xué)過程第一課時(shí)

2、（一）創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)疑導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，滴答滴答，這是什么聲音？（生：鐘的聲音）（板書：鐘）師：沒錯(cuò)，這是鐘的聲音。同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^什么材質(zhì)做的鐘呢？師：是呀，在我們生活中有各種各樣的鐘，今天老師要給大家介紹一種特別的鐘花鐘（板書：花鐘）。請(qǐng)大家齊讀課題花鐘?？吹竭@個(gè)題目，你們有什么疑問呢？學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)習(xí)小提示：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：花為什么能做成鐘呢（二）掌握生字 打下基礎(chǔ)師：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家三朵花。這三朵花呀，每一朵都藏著一個(gè)秘密，誰愿意打開看看？（展示三朵花：睡蓮、曇花、薔薇）睡蓮：淡雅、艷麗、干燥、潮濕展示牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬

3、壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花的圖片。提問：這些花中哪些花的顏色比較艷麗？師：這些花的顏色特別鮮艷，特別亮麗，我們用一個(gè)詞艷麗。其它花就是淡雅。這是一對(duì)反義詞。曇花：爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)有感情地讀出花的不同美。薔薇：蘇醒、嬌嫩、修建、暮色師：帶點(diǎn)的詞最容易寫錯(cuò)，你能不能提醒大家需要注意什么？師：拿起筆，把你最容易寫錯(cuò)的那個(gè)字寫在紙上。指名4位學(xué)生在黑板上默寫。師：寫對(duì)是第一步，第二步還要寫美。指導(dǎo)：暮寫扁一點(diǎn)； 嫩寫瘦長(zhǎng)一點(diǎn)，挨得緊一些。（三）細(xì)讀課文 積累語(yǔ)言師：同學(xué)們讀得可真美，牽?；刹环饬?，看，它爭(zhēng)著開放比美呢！展示課文內(nèi)容：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；

4、五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；師：誰愿意當(dāng)一朵牽?；▉碜x一讀第一句？ 逐句指導(dǎo)生感情讀：第一句：生加吹喇叭的動(dòng)作讀這里把花當(dāng)成了人來寫，寫出了花的動(dòng)作（板書：動(dòng)作）第二句：生表現(xiàn)不同的笑這薔薇有人的神態(tài)（板書：神態(tài)）第三句：生表演睡睡蓮有人一樣的生活。（板書：生活）師：我們以后寫文章也可以把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫，（板書：人）讓它有人一樣的動(dòng)作，人一樣的表情，人一樣的生活，這樣寫起文章來就非常生動(dòng)、有趣了。展示ppt：中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花啦；下午三點(diǎn)，萬壽菊開花啦；傍晚六點(diǎn)，煙草花

5、開花啦。師：我寫的怎么樣？為什么？強(qiáng)調(diào)用不同的表達(dá)方式描寫事物。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一組非常珍貴，生活中很難見到的鏡頭，大家想不想看看？（想）那可不能白看噢，請(qǐng)同學(xué)們用上作者的寫作方法來描繪一朵花的開放！看完之后，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來說一說。觀看花朵綻放的視頻。學(xué)生說，教師點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們，你們看，你們也可以寫出這么優(yōu)美的句子。下課之后請(qǐng)同學(xué)們將課本54頁(yè)的第三個(gè)練習(xí)完成，有興趣的同學(xué)可以觀察身邊的花草樹木和小動(dòng)物，寫下觀察日記。板書設(shè)計(jì) 動(dòng)作人 神態(tài) 生活第二課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 解讀文本師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課花鐘。首先讓我們一起讀一讀課文的第一自然段。老師讀時(shí)間詞，同學(xué)們讀花朵是怎樣開放的

6、。師生共同朗讀課文。（二）深入探究 梳理全文師：讀得真美呀，我仿佛置身于一座美麗的大花園中，看，就是這些美麗的、迷人的花朵構(gòu)造了這個(gè)神奇的花鐘。（ppt展示花鐘的圖片），這是臺(tái)灣的花鐘，這是日內(nèi)瓦的花鐘，這是尼亞加納的花鐘，看到這么美的花鐘，老師想用一個(gè)詞語(yǔ)來描述它“鮮花朵朵”，你們想用什么詞來描述它呢？師：這是大家對(duì)花鐘的第一印象，課文中用了三個(gè)詞把它概括出來了，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。作者把這種概括性的詞語(yǔ)寫在了開頭，我們也可學(xué)習(xí)這種寫法。 （板書：概括）1.歸納第一自然段段落大意。（要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）這個(gè)結(jié)論是作家和科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期觀

7、察得來的。（板書：觀察）師：同學(xué)們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)細(xì)心觀察，只有仔細(xì)地觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀第二、三自然段，仔細(xì)“觀察”，找出概括性的句子。2，歸納第二自然段段落大意。（不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢）這是科學(xué)家的思考。（板書：思考）師：那同學(xué)們讀了課文，誰能告訴我答案嗎？不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？要求學(xué)生用自己的話解釋曇花只在晚上九點(diǎn)開放的原因。師：哦原來是這樣，你懂的真多，那老師要考考你們了，你們知道仙人掌大致在幾點(diǎn)開花嗎？ 出示材料：仙人掌原生長(zhǎng)于熱帶沙漠地區(qū)，那里白天氣溫非常高。到了晚上六七點(diǎn)鐘，昆蟲活動(dòng)開始頻繁，所以，此時(shí)開花最有利于昆蟲傳播花粉。 （課文中

8、找理由）要求學(xué)生用一個(gè)完整的句子概括不同的植物為什么開花的時(shí)間不同。3.歸納第三自然段段落大意。（一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”）這是科學(xué)家經(jīng)過思考之后的創(chuàng)造。（板書：創(chuàng)造）抓住“剛剛”“大致”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。師：“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”這句話能不能改成“你只要看看什么花開放，就知道是幾點(diǎn)鐘”師；是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度。（三）總結(jié)拓展 主題升華理清文章順序，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書說說課文的大致內(nèi)容。師：正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，