《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(麗娟)

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（第2課時）南朗小學(xué) 梁麗娟一、教材分析 跨越百年的美麗是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”，指出居里夫人最不簡單的一點(diǎn)就是能超越天生美麗的容貌，而為人類做出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價值。這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識自我的價值，為實(shí)現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。本文在材料運(yùn)用上與其他同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多

2、處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點(diǎn)，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)理念 教學(xué)本文以文本語言為依托，以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，小組合作交流為窗口，積極搭建“對話”平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個性化、創(chuàng)造性的閱讀，多角度、多層次感悟居里夫人多維美麗，同享對話情趣和閱讀樂趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語體會居里夫人的偉大精神。2、運(yùn)用感悟、朗讀、聯(lián)系上下文等方法理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、體會作者對居里夫人做出的巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻

3、內(nèi)涵。四、學(xué)情分析 六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。五、教學(xué)策略 教學(xué)本文，通過讀“題”悟“情”，讀“題”明“法”，從而整體把握住文章的要點(diǎn)和主旨，從文題“美麗”一詞切

4、入，抓住兩個問題就可以串起整個教學(xué)流程。問題一：誰具有百年之美？從而了解居里夫人，切入文本的教學(xué)；問題二：百年之美美在何處？文本依次寫了居里夫人身上具有形象之美，執(zhí)著之美，獻(xiàn)身之美及淡泊名利之美。教學(xué)時抓住四個方面的“美”的感受，品味文本語言，展開教學(xué)流程，充分體味居里夫人的人格魅力，達(dá)到水到渠成的教學(xué)效果。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。七、教學(xué)過程（一）板書課題，導(dǎo)課回顧1同學(xué)們好，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，請齊讀課題跨越百年的美麗。2誰來用簡潔的語言概括下課文的主要內(nèi)容？（一生說）3過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文1、2段，重點(diǎn)感受了居里夫人的外表美。（板書：外表美）。英國作家培根說過：“外表美

5、猶如盛夏的果實(shí)，是容易腐爛而難以保持的?！本永锓蛉瞬粌H擁有端莊秀麗的外表美，更是有著豐富的內(nèi)涵美（板書：內(nèi)涵美）。這節(jié)課，我們重點(diǎn)來通過關(guān)鍵詞語、句子來品味居里夫人的這些內(nèi)涵美，體會居里夫人“跨越百年的美麗”。（二）品讀批注，再探美麗1學(xué)生自由朗讀課文第三自然段，完成填空。這段介紹了居里夫人提煉鐳的過程課文先講（），再講（），最后講（）。2交流，明確：提出思考進(jìn)行試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐳。3朗讀“提出思考”的過程，體會人物精神品質(zhì)。（1）學(xué)生自讀思考。（2）交流，預(yù)設(shè)：刨根問底、善于思考、勇于探究、不斷追問、追根求源板書：善于思考。4朗讀“進(jìn)行試驗(yàn)”的過程，抓住關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵詞語，寫寫自己的體會。（1）學(xué)

6、生自己讀書，做批注。（2）交流。預(yù)設(shè)：“可能”，體會科學(xué)研究的艱辛和居里夫人不懼失敗的氣概?！耙诲佉诲仭斌w會居里夫人堅持不懈、持之以恒、堅忍不拔的精神。引讀：一鍋一鍋地冶煉，一次一次地溶解，一次一次地沉淀，一次一次地分析。與“一鍋鍋”比較，體會居里夫人的精神?！皬U棄”“破”感受居里夫婦環(huán)境的艱苦，工作的艱辛。體會居里夫人不怕辛苦、不畏艱難，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的決心。“終日”“煙熏火燎”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。引讀：第一天，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；第二天，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；第十天，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；三百六十五天，居里夫人在煙熏火燎中

7、攪拌著鍋里的礦渣一直堅持了三年又九個月！從中體會到什么精神？堅定執(zhí)著、“疲勞之極”“酸痛”體會居里夫人不辭辛苦、為科學(xué)獻(xiàn)身的決心。5齊讀下面一段話，體會居里夫人的科學(xué)精神。 為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”6、 蘊(yùn)含著居里夫人內(nèi)涵美的一段話，讓我們嘗試背誦。

8、考考大家：填空（個別）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸（ ）含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，（ ）地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室（ ）、（ ）、（ ）。實(shí)驗(yàn)室只是一個（ ）的（ ）?，旣悾?）在（ ）中攪拌著鍋里的（ ）。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的（ ）。過渡：居里夫人堅定執(zhí)著地走在科學(xué)探究的道路上。功夫不負(fù)有心人，她的艱辛付出有了回報嗎？你從哪里讀到的？7出示句子。經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（1）自己品讀句子，想想這句該怎樣讀，為什么？（2）交流，預(yù)設(shè)。A重讀“三年又九個月”“終于”，體會研究工作的艱辛、漫長。引導(dǎo)讀，1300多天的日子里，他

9、們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。 3100多小時的時間里，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。讀到這里，你想說什么？B重讀“成噸”“0.1克”，體會對比寫法，感受研究工作的艱辛、不易，感受對研究成果的珍惜，感受“0.1克”中凝聚著的居里夫人心血、汗水和辛勞。（3）引導(dǎo)讀（師）這0.1克鐳，（全班齊）真的有著極美麗的顏色 ，（一生）在這幽暗的破木棚里（全班齊）發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光，（一生）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光（全班齊）融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。（一生）她（全班齊）堅定、剛毅、頑強(qiáng)，（一生）她（全

10、班齊）有著遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。過渡：居里夫人的生命因何而美麗呢？我們來學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。（三）創(chuàng)設(shè)情境，讀中理解1出示。當(dāng)鐳射線無聲地侵蝕著她的肌體時，她（）；當(dāng)美麗的容貌悄悄隱退時，她（）；當(dāng)丈夫皮埃爾去世，社會對她倍加歧視時，她（）；當(dāng)她獲得許多殊榮時，她仍（）。居里夫人的生命，因?yàn)椋ǎ┒利?；居里夫人的人生，也因?yàn)椋ǎ┒兊酶佑幸饬x。（1）默讀第四、五自然段，獨(dú)自填空。（2）交流：14空：默默工作，第5空：埋頭工作；第6空：工作；最后一空：為科學(xué)工作（獻(xiàn)身），為人類工作（獻(xiàn)身）。（3）師生對讀，當(dāng)時，生全班讀：她當(dāng)鐳射線無聲地侵蝕著她的肌體時，她（默默工作）；當(dāng)美麗的容貌悄悄隱退時

11、，她（默默工作）；當(dāng)丈夫皮埃爾去世，社會對她倍加歧視時，她（默默工作）；當(dāng)她獲得許多殊榮時，她仍（埋頭工作）。居里夫人的生命，因?yàn)椋üぷ鳎┒利?；居里夫人的人生，也因?yàn)椋榭茖W(xué)工作（獻(xiàn)身），為人類工作（獻(xiàn)身）而變得更加有意義。后問：讀到這里，你想說什么？居里夫人說，出示：我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。居里夫人過渡：居里夫人追尋著自己的夢2出示情境填空，師生對讀，體會居里夫人淡泊名利的高尚人格。冬去春來，寒來暑往，居里夫人為了自己心中的夢，不斷地思考著，研究著，實(shí)踐著。她從一個（漂亮的小姑娘），一個（端莊堅毅的女學(xué)者），變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”），變成（一個新的計量單位

12、“居里”），變成（一條條科學(xué)定律），變成（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。即便殊榮種種，她始終一如既往地專心工作。難怪愛因斯坦說：“（在所有的世界著名的人物中，瑪麗 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人）?！?、觀看紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年居里夫人的講話片段。4過渡：文章作者梁衡在原文中寫下了這樣的話一個人能以最美的外貌在最佳的年齡，成就最了不起的事業(yè)，就像一首最好的詩又配了最美的曲，這樣的人真是千古絕唱了。梁衡4這千古絕唱正好對應(yīng)課題中的引讀：百年美麗！5怎樣理解“百年”？怎樣理解“美麗”？（1）理解“百年”。預(yù)設(shè)：永遠(yuǎn)、永恒、永久（2）怎樣的美麗能永久存在呢？利用板書，進(jìn)行變換：美麗的形象不在，但是居里夫人的科學(xué)成就永遠(yuǎn)存在；鐳美麗的顏色總有消失的時候，但是，居里夫人的這項發(fā)現(xiàn)卻永遠(yuǎn)不會消失；居里夫人美麗的因?yàn)殍D射線的侵害，在1934年隕落了，但是她用有限的生命創(chuàng)造出的無限的價值卻永存；居里夫人美麗的容貌被鐳射線侵蝕了，可是，她為人類做出的貢獻(xiàn)卻永垂不朽！還有她身上善于思考、堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神以及淡泊名利的高尚人格是永恒的美麗！6本文作者梁衡先生說 一個人的偉大不外乎兩個方面，一是他對社會做出的貢獻(xiàn)，二是他的人格，他的精神。對居