一根羽毛也不能動教案

1、大班語言活動：一根羽毛也不能動活動目標(biāo)：1喜歡聽故事，感受鴨子和鵝的堅持不懈。2理解繪本內(nèi)容，懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄，保護自己更重要。3能夠積極參加討論，表達自己的想法，提高語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過木頭人的游戲物質(zhì)準(zhǔn)備：一根羽毛也不能動的ppt活動過程：一、導(dǎo)入書的封面：今天老師帶來了一本書，這本書里面講的是天鵝和鴨子的故事，故事的名字叫做一根羽毛也不能動。那誰是天鵝誰是鴨子呢？1、教師開始講述故事，引導(dǎo)幼兒討論師：鴨子和天鵝本來是一對好朋友，可是卻因為誰最棒的問題吵了起來。鴨子說，我的本領(lǐng)大，我是最棒的。天鵝也說，我的本領(lǐng)大，我才是最棒的。就這樣，他們兩個一直吵個

2、不停。提問：你們覺得誰的本領(lǐng)大？為什么？（1）出示ppt4，師：接下來我們看看他們進行了什么比賽？在游泳比賽中誰贏了？（2）教師描述畫面內(nèi)容。師：你們看，鴨子很輕松的咻的一下就游在了天鵝的前面，而天鵝呢，無論怎么用力，頭都伸出那么長使勁的往前沖，還是沒有鴨子快。小結(jié)：游泳是鴨子的強項，因為鴨子生來就會游泳。（3）出示ppt5，師：這一次，他們進行了什么比賽？誰贏了？（4）教師描述畫面內(nèi)容。師：天鵝可是個飛行家，張開那么大的翅膀，一飛就能飛好高呢。鴨子呢，也在很努力的張開它的翅膀，使勁兒的往上沖，可是無論它再怎么努力，它也飛不高。小結(jié)：天鵝是個大飛行家，他本來就會飛而且能飛得很高，飛行是他的強項

3、。他們都是各有各的強項，這么比是比不出來的。2、引導(dǎo)幼兒討論自己的強項。師：天鵝和鴨子都有自己的強項，那你們呢？你們覺得自己的強項是什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：每個人都有最強的地方，我們只要將我們的長處展現(xiàn)出來就可以了，只通過比賽是比不出來的。3、繼續(xù)講述故事。（1）師：我們來繼續(xù)聽聽故事，看看故事接下來會發(fā)生什么？出示ppt7，師：鴨子和鵝玩起了木頭人游戲，“123 木頭人 不許說話 不許動 ”。這個時候鴨子說：我們來玩木頭人游戲，不許講話不許動，就連一根羽毛都不能動一下，（邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動）誰贏了誰就是冠軍。于是鴨子說：預(yù)備不動，鵝就一動不動站著，鴨子也一動不動站著。比賽

4、正式開始了。（2）出示PPT8。師：這個時候誰來了？他們在干什么？他們是怎樣搗亂的？教師小結(jié)：蜜蜂先來了，在鴨子和鵝的頭頂上飛來飛去，還“嗡嗡嗡”的叫，可討厭了，真想去拍它，把它趕走，但是因為在堅持木頭人的游戲，所以移動也沒動，一根羽毛也沒有動。接著是一群兔子來了，它們蹦來蹦去，跳上跳下，弄得得鴨子和鵝直癢癢，但是它們還是移動也沒有動，就連一根羽毛也沒有動。烏鴉來了，用又長又尖的嘴巴去啄鴨子和鵝，可疼了，但是天鵝和鴨子還是移動也沒動，就連一根羽毛也沒有動（邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動）為他們知道木頭人的游戲是不許說話不許動的。二、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅持不懈。1師：我們也來玩

5、一玩木頭人的游戲，嘴巴不能動，手和腳不能動，就連眼睛也不能動一下。（1）師幼集體玩游戲一次，老師來做“搗蛋鬼”。教師小結(jié)：有的小朋友真的一動也沒動，嘴巴和眼睛也沒動，像個真正的木頭人一樣。2再次玩游戲一次，邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。教師小結(jié)：雖然堅持很辛苦，但是只要堅持下來了，勝利就屬于你。三、繼續(xù)閱讀繪本，知道遇到危險時要懂得放棄。1出示PPT9，繼續(xù)講故事：這時候突然天空吹起了大風(fēng)，樹葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”2出示PPT10，師：發(fā)生了什么事？鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動）3出示PPT11，師：

6、狐貍在干什么？如果你是鴨子和鵝，你會不會動？（幼兒回答）教師：可是這兩只堅持的鴨子和鵝哦，還是一動也沒動。4出示PPT12，師：狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍的家）狐貍想干什么？5出示PPT13，師：狐貍在干什么？這時候誰應(yīng)該動了？為什么？6出示PPT14，師：鴨子做了什么事情？教師小結(jié)：對呀在發(fā)生危險的時候，不能放棄朋友，比賽雖然很重要但是生命更加重要。7出示PPT15，問：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰贏了？為什么？8出示PPT16，教師小結(jié)：其實他們倆都贏了，鵝贏在在木頭人的比賽中堅持到底，知道最后也沒有放棄；而鴨子贏在在朋友有生命危險的時候能夠勇敢的挺身而出。四、播放背景音樂，完

7、整欣賞一遍繪本，感受故事。 五、交流延伸師：在我們的生活中會遇到很多的事情，你會學(xué)會很多的本領(lǐng)，所以只要發(fā)揮你的強項，盡自己努力做到最好就行了。在我們的生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你，有像天鵝一樣的朋友會陪你玩。故事聽完了，我們把這個好聽的故事分享給你的好朋友聽吧，現(xiàn)在我們一起去找他們吧！教學(xué)反思：一根羽毛也不能動是個很有趣的繪本故事，講述了鴨子和鵝為了爭奪冠軍，就算危險來臨了仍然堅持比賽，直到鵝的生命受到威脅是，鴨子終于放棄了比賽救了朋友。故事情節(jié)簡單而有趣，但故事背后隱藏的道理讓我們深思。把它放在大班來組織，是在其能夠接受的范圍之內(nèi)的，對于幼兒的能力也有一定的提高。在活動過程中，我

8、能夠與幼兒親切地交流、對話，為幼兒營造一個較為寬松的氛圍。但是在活動的組織過程中，還是存在很多問題的。首先，在活動過程中，我講的比較多，留給幼兒思考和表達的機會比較少。如在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示鴨子和天鵝的圖片讓幼兒猜測哪個是天鵝哪個是鴨子的時候，可以讓幼兒充分的猜測，討論甚至爭論，而不要過早的由教師將答案告知幼兒，在出示鴨子和鵝比賽的圖片是，應(yīng)該給幼兒更多的時間去想象比賽緊張的情形，給他們更多表達的機會。另外，教師在講述故事時可以加入一些表情動作，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。其次，活動中讓幼兒玩木頭人游戲的環(huán)節(jié)，我組織幼兒進行了兩次游戲，請幼兒在游戲后交流游戲獲勝的方法，引導(dǎo)幼兒了解要堅持到最后，但是兩次游戲后幼兒的表述差不多，第二次游戲沒有使幼兒的經(jīng)驗得到