精選校訓(xùn)演講稿4篇

1、精選校訓(xùn)演講稿4篇校訓(xùn)演講稿 篇1 校訓(xùn)是一個(gè)校內(nèi)的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所校內(nèi)的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校內(nèi)文化和訓(xùn)練理念，是人文精神的高度凝練，是校內(nèi)歷史和文化的積淀。校訓(xùn)是廣闊師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是校內(nèi)辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校內(nèi)文化建設(shè)的重要資料，是一所校內(nèi)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。 我校的校訓(xùn)是“尚德、崇真、求新。”老師是同學(xué)學(xué)問增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí)，印象最深刻的是那些賜予人生啟迪，以自己實(shí)際行動(dòng)照亮同學(xué)生命道路的老師。每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法猜測(cè)的將來。作為訓(xùn)練工，就應(yīng)樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)

2、，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學(xué)成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對(duì)同學(xué)一視同仁，建立起公平和諧的師生關(guān)系。 有人說：“假如一個(gè)老師把喜愛訓(xùn)練和喜愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個(gè)完善的老師?！狈催^來說，假如我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)同學(xué)都是尤為重要的。以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來訓(xùn)練同學(xué)，這就是為人師表。為人師表在必需角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)老師要

3、言行全都。要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通；要求同學(xué)崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求同學(xué)反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃焕蠋煻紤?yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)同學(xué)全面進(jìn)展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在.實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正熟悉善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 老師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。要努

4、力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問.的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。通常說：“老師要給同學(xué)一杯水，自己務(wù)必有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。 讓我們時(shí)刻記住校訓(xùn)，并落實(shí)到自己工作中，用實(shí)際的行動(dòng)來詮釋。 校訓(xùn)演講稿 篇2 校訓(xùn)，是一所校內(nèi)的靈魂。它體現(xiàn)了校內(nèi)的鮮亮個(gè)性，是校內(nèi)人文精神的外在體現(xiàn)，是校內(nèi)歷史與文化的深厚積淀。 “求知明理，以就懿德”是我們校內(nèi)的校訓(xùn)?！扒笾北闶乔蟮脤W(xué)問，探究學(xué)問;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完善的品德。 在校內(nèi)里，我們

5、要遵守紀(jì)律，敬重老師;在班級(jí)里，我們要團(tuán)結(jié)友愛，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在競(jìng)賽上，要以“友情第一，競(jìng)賽其次”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。 當(dāng)我來到這所中學(xué)時(shí)，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的留意求知明理，以就懿德。探究學(xué)問，明白道理，能夠成就完善的品德。這所多么有益的校訓(xùn)阿!從今，我便以它為座右銘，把它寫在自己房間的墻壁上，以此來時(shí)時(shí)警戒自己，勤奮好學(xué)，以德待人。 在一次期中考后的周末，不知是由于家中懶散的空氣感染了我，還是內(nèi)心渴望閑適的興奮，我突發(fā)想著來一次，也就一次，違反一下自己以前定下的日程表。但又想起積累如山的作業(yè)，我心里好是沖突。正值我想選取放松自己一天去玩的時(shí)候，我突然瞥見墻壁

6、上的幾個(gè)大字求知明理，以就懿德!我對(duì)自己之前的想法感到慚愧:為什么一打算下來的事，我卻不能堅(jiān)持下去呢 不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多后悔，我只明白，從那一刻起，我斗志昂揚(yáng)，把作業(yè)全都完成了。 無獨(dú)有偶，此刻初三的我，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是由于堅(jiān)持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快不見殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)，少了一分爭(zhēng)論的專心性;而應(yīng)對(duì)老師，卻有點(diǎn)想避開。我是怎樣了是時(shí)間是成熟把原本那個(gè)專心的我給沉沒了剛開頭，我還一向以為那只是由于成長(zhǎng)，這是必定要經(jīng)受的事。然而，當(dāng)我又一次清晰地看到校訓(xùn)時(shí)。我明白了:我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是由于自身的'懶散，造就

7、了自己此刻的頹喪樣。 這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，要堅(jiān)持，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己，熟悉自己的錯(cuò)誤。 我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個(gè)校內(nèi)養(yǎng)起的，都是由于校訓(xùn)而擁有的。 秋風(fēng)颯爽，紅日當(dāng)空，在那個(gè)下午的校內(nèi)，是如此的安靜祥和。微風(fēng)輕拂，拂來花香，拂來草香。這時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了安靜。原先是值日生來打掃啦。沒錯(cuò)，那是我們。我們?cè)谛?nèi)組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。我們不管刮風(fēng)下雨，都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時(shí)，我們會(huì)互幫互助，幫他一齊掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會(huì)相助。因此，我們受到了很多表揚(yáng)。即使沒有物質(zhì)上的賜予，但精神上的榮譽(yù)，鼓舞都讓我們

8、感到奉獻(xiàn)精神是至高無上的。沒錯(cuò)，這都是由于校訓(xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵(lì)。 校訓(xùn)，是一所校內(nèi)的靈魂，是校內(nèi)的鮮亮個(gè)性，更是鞭策我，伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力! 校訓(xùn)演講稿 篇3 時(shí)間荏苒如白駒過隙，春華秋實(shí)的輪回流轉(zhuǎn)間，我在我的母校華東理工高校身邊，已經(jīng)陪伴走過數(shù)十載的風(fēng)雨變遷，四周從前的阡陌轉(zhuǎn)成交通，當(dāng)年英姿勃發(fā)的少年也已生出華發(fā)。然而，有那么一個(gè)聲音，在母校前進(jìn)的步伐中始終縈繞耳畔，聳立心間，用最強(qiáng)勁的力氣去指引一代代華理人奮斗，迸發(fā)著熠熠生輝永不磨滅的光線，它就是我們?nèi)A東理工高校的校訓(xùn)“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”，這是時(shí)間的洗禮中從不曾轉(zhuǎn)變也不會(huì)轉(zhuǎn)變的精神的脊梁，更是我的人生道路中堅(jiān)持的信仰。 1978年的秋天，

9、我第一次踏進(jìn)當(dāng)年還是華東化工學(xué)院的母校，迎來了奠定將來進(jìn)展的嶄新開端。高校階段是影響我樹立人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，很幸運(yùn)的是，我得到母校校訓(xùn)“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”的教導(dǎo)，這便如一顆才智的種子播撒在心間，種子生根發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)，我也從少不更事的少年時(shí)代慢慢成熟起來。此刻想來，我之后的很多教學(xué)科研成果也要?dú)w功于高校本科階段就培育起來的一絲不茍和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)看法。與此同時(shí)，我那時(shí)便懂得了立志高遠(yuǎn)奮勉圖強(qiáng)，告知自己要出類拔萃不斷進(jìn)取，這是我之后在教學(xué)科研方面孜孜不倦深化探究不竭的動(dòng)力和支持。其實(shí)此刻看來高校里真正學(xué)到的學(xué)問與之后相比還是有限的，然而良好品德的樹立卻是那時(shí)開頭的，這也對(duì)進(jìn)一步

10、的科研進(jìn)展以及日常生活的待人接物有非常深遠(yuǎn)的影響。我恪守校訓(xùn)，起初是遵守一個(gè)規(guī)定，而之后，便是一種融入到靈魂的性格和習(xí)慣了，短短八個(gè)字，為我的人生鋪下了堅(jiān)實(shí)的基石，讓我站得更高，行得更遠(yuǎn)。 我的討論生階段依舊選取留在母校，猶如孩子對(duì)母親難舍的留戀。那時(shí)母校的名稱變了，由“華東化工學(xué)院”變?yōu)椤叭A東理工高?！?母校的容顏也變了，有了歲月滄桑的痕跡，也有了蒸蒸而上新的輝煌和榮耀。而一如既往的，是母校的神韻與精神“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”，我渴望留在母校暖和寬厚的懷抱里，吸取學(xué)問和靈魂的養(yǎng)分。討論生的生活主要就是與試驗(yàn)為伴了，每個(gè)試驗(yàn)，每組數(shù)據(jù)，每個(gè)結(jié)論，我從不草率敷衍，大膽假設(shè)留意求證，科研之路的起步，

11、我走得踏實(shí)穩(wěn)健，光明正大。校訓(xùn)是一把嚴(yán)峻的標(biāo)尺，衡量我、提示我要謹(jǐn)言慎行，校訓(xùn)也是母校慈祥的眼睛，目送我走向勝利的殿堂。 人們常說“良好的開端是勝利的一半”，的確是這樣。人生的階梯，我連續(xù)攀登，而母校的校訓(xùn)“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”是階梯的扶手。這條屬于我自己的科研之路，也累積了收獲的喜悅。此刻我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要擔(dān)當(dāng)人，在高分子材料加工應(yīng)用方面，已擔(dān)當(dāng)和完成了包括國家自然科學(xué)基金等科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，并且很多科研課題和方向與國內(nèi)國際知名企業(yè)進(jìn)行合作。中國有句話叫做“小成靠智，大成靠德”，能成大事者必定要有端正的品德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，對(duì)我而言，正是母校的校訓(xùn)塑造了我良好的品行，教會(huì)我為人處事坦坦蕩蕩光明

12、正大，為我不斷的進(jìn)取注入永不枯竭的動(dòng)力。 我不僅僅僅是一名科研工，更是一名訓(xùn)練工，我明白，在我的肩上，除了向年輕的頭腦傳播學(xué)問，更加承載著一項(xiàng)神圣而完榮的使命傳承我們的校訓(xùn)“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”，我們代代相傳生生不息的精神力氣。從1982年7月起在華東理工高校高分子材料系任教至今，從助教到教授，從青蔥歲月到飽經(jīng)風(fēng)霜，三尺講臺(tái)之上，我時(shí)刻謹(jǐn)記自己教書育人的宏大使命。我力求傳授給同學(xué)更豐富和有用的高分子材料加工方面的學(xué)問，在我的負(fù)責(zé)帶領(lǐng)建設(shè)下，高分子科學(xué)與工程試驗(yàn)和高分子材料成型加工已經(jīng)分別是國家及上海市精品課程，我個(gè)人獲“上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”和“上海教學(xué)名師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并且現(xiàn)任國家級(jí)特色

13、專業(yè)高分子材料與工程專業(yè)職責(zé)教授。然而在我看來，個(gè)人的榮譽(yù)帶來的喜悅遠(yuǎn)比不上看到自己的同學(xué)長(zhǎng)江后浪推前浪青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的喜悅之情。我始終懷揣虔誠的心，兢兢業(yè)業(yè)，在與同學(xué)溝通和溝通中，向他們言傳身教，把這盞學(xué)問和信仰的燈火綿延傳遞。 在華東理工高校這片布滿幻想和力氣的土壤，我已經(jīng)度過了34年的時(shí)間，在那里有我飛揚(yáng)的青春年華，有我奮斗的汗水和腳印，有我沉淀的果實(shí)和美好。我生命里最至關(guān)重要的一句話，就是這句“勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德”，簡(jiǎn)潔樸實(shí)蒼勁有力的八個(gè)字，在我的人生寫下了最濃墨重彩的筆畫。我要對(duì)母校的培育道一聲深深的感謝，但愿為母校昌盛和傳承盡自己綿薄之力! 校訓(xùn)演講稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，

14、大家好！今日我演講的題目是.校訓(xùn)，無悔青春。 曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路學(xué)校的第一天，我觀察學(xué)?；▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校內(nèi)里花團(tuán)錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì)！你猜對(duì)了，這就是大寧路學(xué)校的校訓(xùn)，從今以后，“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。 我與“崇學(xué)”相伴。 “崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心。師說云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話說的好，想要給同學(xué)一杯水，老師自己必需擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來說是何等的重要?？墒?，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”，怎樣和小伴侶們打交道，怎樣把自

15、己的滿腹經(jīng)綸教給同學(xué)，這可成了大難題！但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽課，我主動(dòng)參與，靜心觀賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告，我仔細(xì)記錄，悄悄思索著踐行著；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，細(xì)心預(yù)備、深刻反思著這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。 我與“尚德”相守。 “尚德”即推崇美德，有博愛樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽到辦公室有這樣埋怨：“哎！現(xiàn)在的同學(xué)越來越不好教了！”“唉，這么簡(jiǎn)潔的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì)做！”細(xì)細(xì)想來，老師在埋怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛樸實(shí)的仁心去對(duì)待同學(xué)，賜予了同學(xué)足夠的關(guān)愛呢

16、？“地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”每當(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候，便不再一味地批判和指責(zé)同學(xué)，而是像寬容自己的孩子一樣寬容同學(xué)，設(shè)身處地地為同學(xué)著想。我想，同學(xué)需要的，是老師慈愛溫柔的笑容，是老師文靜親切的話語，是老師善解人意的目完。訓(xùn)練的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，賜予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了同學(xué)們最初的可愛與童真。 我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)。 “嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有嚴(yán)于律己的決心。老師的一言一行對(duì)同學(xué)具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，做到板書字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，在自己的老師之路上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，開拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。 我與“健體”相依。 “健體”即強(qiáng)健體魄，有博遠(yuǎn)宏大的恒心?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式