浙江省臺(tái)州市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案_3VIP

1、浙江省臺(tái)州市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案浙江省臺(tái)州市2018年中考語文試卷 一、積累（21分） 1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 陽光，是一種可以聽懂的語言。早晨，陽光以最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得（chan）_抖，通體透亮，像一頁頁黃金鍛打的箔片，（xuan yao）_ _在枝頭。當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一只只恭聽教（hui）_的耳朵。 2古詩文名句默寫。（12分） （1）子曰：“_，可以為師矣。”（論語十二章） （2）阡陌交通，_。（陶淵明桃花源記） （3）爾曹身與名

2、俱滅，_。（杜甫戲?yàn)榱^句之二） （4）_，霜刃未曾試。（賈島劍客） （5）衣帶漸寬終不悔，_。（柳永蝶戀花） （6）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭） （7）詩言志。王勃在送杜少府之任蜀州中寫到，即使相隔千里，也要不失“_，_”的豪邁與豁達(dá)；李白在行路難（其一）中寫到，即使前途渺茫，也要不失“_，_”的樂觀與自信；陸游在卜算子.詠梅中寫到，即使飽受摧殘，也要不失“_，_”的芬芳與堅(jiān)貞。 3文學(xué)常識(shí)填空。（3分） 莊子，_（填思想流派）主要代表人物之一，他的作品閃爍著智慧的光芒；歐陽修，北宋文學(xué)家，他在_（填作品名）中，抒寫了與民同游瑯琊的快樂；_（填人名），印度文學(xué)家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他在

3、金色花中贊美了童真和母愛。 4我國(guó)古代用干支和皇帝的年號(hào)紀(jì)年。下列選項(xiàng)中所用的紀(jì)年方法，與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A慶歷四年春（岳陽樓記） B元豐六年十月十二日夜（記承天寺夜游） C崇禎五年十二月（湖心亭看雪） D己亥之二月也（滿井游記） 二、閱讀（56分） （一）名著閱讀（8分） 5根據(jù)名著內(nèi)容填空。（3分） 名著中有許多鮮活的孩子形象。那個(gè)自幼隨母親投奔外祖父，后來因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被外祖父打得昏死過去的男孩是_（填人名）；那個(gè)因反抗表哥毆打，被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子，后來去了洛伍德學(xué)校的女孩是_（填人名）；那個(gè)把蚊帳改制成漁網(wǎng)，曾在大夏天穿著棉襖棉褲，在油麻地小學(xué)空地上走來走去的男

4、孩是_（填人名）。 6安徒生：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時(shí)我也沒有忘記成年人?！闭?qǐng)你聯(lián)系安徒生的這句話，說說下面文字蘊(yùn)含了小王子的什么主題。再結(jié)合小王子的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。（5分） 如果你告訴大人：“我看見一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對(duì)他們說：“我看見一幢值十萬法郎的房子！”他們就會(huì)驚嘆：“多漂亮的房子??！” （節(jié)選自小王子） _ （二）文學(xué)作品閱讀（15分） 閱讀下面小說，完成710題。 玉白菜 李世營(yíng) 楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜

5、帶回家，視若珍寶，閑暇時(shí)常拿出把玩，取名“玉白菜”。 有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個(gè)大手術(shù)。手術(shù)費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。 楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請(qǐng)他估個(gè)價(jià)。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場(chǎng)當(dāng)石匠。后來?xiàng)钍^聽說趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物，承包南山采石場(chǎng)發(fā)了財(cái)，生意越做越大，從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展到周邊幾個(gè)縣。 （ 趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上 ）?！袄蠗?，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石

6、？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價(jià)，五千?！?楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個(gè)好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這場(chǎng)風(fēng)波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個(gè)“玉白菜”，他再?zèng)]侍弄過。 沒想到兩個(gè)月后，趙德茂竟主動(dòng)上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個(gè)“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。 趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細(xì)，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細(xì)端詳了好久?！皸罡?，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個(gè)好看的玩意兒，成色不錯(cuò)。而且玉白菜

7、”就是lsquo;遇百財(cái)”招財(cái)納寶寓意好??！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個(gè)lsquo;玉字。五萬，怎么樣？” 楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點(diǎn)急了：“價(jià)格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！” 突然，楊石頭的手機(jī)響了。接通電話，他先是三個(gè)“哦”，接著是三個(gè)“好”。（ 掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘 ）?！霸趺礃影?，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！?趙德茂失望而去。 三天后，楊石頭獨(dú)自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費(fèi)了一番周折，找到縣長(zhǎng)

8、的辦公室?？h長(zhǎng)開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？” 楊石頭不言語，大步進(jìn)屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時(shí)變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。 原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報(bào)告喜訊。 窗外一抹陽光灑進(jìn)屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。 “兒子，得守住這八個(gè)字啊?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久

9、久不散。 （選自2017年微型小說年選，有改動(dòng)） 7請(qǐng)根據(jù)小說主要情節(jié)填空。（2分） 楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜” _（ （1） ）_ 楊石頭拒絕趙德茂高價(jià)購(gòu)買“玉白菜” _（ （2） ）_ 8結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（5分） （1）趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點(diǎn)詞有什么作用？）（2分） _ （2）掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個(gè)句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）（3分） 9第段中寫“趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分） 10小說為什么以“玉白菜”

10、為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。（5分） （三）非文學(xué)作品閱讀（13分） 閱讀下面文章，完成1114題。 寫給下一代的信 黎加厚 一個(gè)周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我提筆寫下了這封給孩子未來的信： 孩子，看到你甜蜜的笑容，我們仿佛看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運(yùn)，未來我們國(guó)家將發(fā)生許許多多新的變化，這些變化將會(huì)改變你們這一代人的命運(yùn)。 1956年，美國(guó)科學(xué)家提出人工智能的概念，探索用計(jì)算機(jī)模擬人的智能，讓機(jī)器像人一樣認(rèn)知、思考、學(xué)習(xí)和工作。進(jìn)入21世紀(jì)后，人工智能發(fā)展的速度超越了所有人的想象。人工智能將大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，改變我們每一個(gè)人的生活。在你成長(zhǎng)的每一天，都會(huì)看到我們身邊

11、發(fā)生的巨大變化，你未來看到的，我們這一代人根本想象不出來，就像我們的上一代人，根本無法想象現(xiàn)在上街買菜掃碼付錢的生活情境。 牛津大學(xué)最近的一項(xiàng)研究顯示，20年后，也就是你讀大學(xué)的時(shí)候，人工智能的普及將導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的大量工作被機(jī)器人和智能系統(tǒng)替代，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的需求從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型，藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)勞動(dòng)者的數(shù)量將減少11%至90%。現(xiàn)在許多傳統(tǒng)的、熱門的職業(yè)到那時(shí)已經(jīng)不存在了，你童年在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西早就沒用了，你會(huì)面臨很多新興的行業(yè)、新的技術(shù)帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。 我在資料中看到國(guó)外一位專家分析了機(jī)器和人類的特點(diǎn)，他把人和機(jī)器的思維由低到高分成5級(jí)層次：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智

12、慧、想象力，并預(yù)測(cè)機(jī)器替代人類勞動(dòng)的時(shí)間（見文中圖表）。 圖表：人與機(jī)器的關(guān)系變化 到本世紀(jì)20年代，那時(shí)你已經(jīng)上幼兒園，人工智能無人駕駛飛機(jī)和無人駕駛汽車可能上市；到本世紀(jì)40年代，那時(shí)你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，同聲傳譯、速記員、銀行柜臺(tái)的出納和會(huì)計(jì)等工作已經(jīng)由人工智能和機(jī)器人替代了。 到那時(shí)，教育也會(huì)發(fā)生很大變化。機(jī)器能夠處理的部分將減少學(xué)習(xí)時(shí)間，降低考試難度，要求學(xué)生知道、了解即可；更多的時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容將轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐等只有人類才具有的那些能力上面。 孩子，面對(duì)一個(gè)嶄新的世界，你們這一代人的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化。再過幾年，你就上幼兒園了。要記住，上幼兒園不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢

13、語拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的興趣、好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得丹尼爾.平克在全新思維一書中預(yù)測(cè)，21世紀(jì)是“創(chuàng)感時(shí)代”。培養(yǎng)下一代的設(shè)計(jì)感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要，未來屬于具有創(chuàng)新思維的人。 親愛的孩子，在你的人生路上，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會(huì)與人相處，還要學(xué)會(huì)與機(jī)器和人工智能相處。1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出教育四大支柱：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。面對(duì)未來科技和社會(huì)的發(fā)展，我把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”，供你參考。 學(xué)會(huì)做人：在人工智能時(shí)代，你要具備作為人的生存與發(fā)展的能力。不僅要重視做人的

14、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，做到自尊自信自立自強(qiáng)，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永遠(yuǎn)充滿好奇心和想象力。孩子，想一想未來，那時(shí)候人們見面會(huì)用“你是人還是人工智能”打招呼。你該如何回答？ 學(xué)會(huì)共處：你的成長(zhǎng)是在社會(huì)環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和生活，要學(xué)會(huì)與他人一起合作共處，更要重視學(xué)會(huì)與人工智能和其他新興技術(shù)和諧共處。未來社會(huì)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單地用機(jī)器替代人的重復(fù)性勞動(dòng)，而是機(jī)器和人類各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。機(jī)器更擅長(zhǎng)做人類做不到的事情，人類應(yīng)該做機(jī)器無法做的事情。人和機(jī)器相互補(bǔ)短，共同發(fā)展。 學(xué)會(huì)做事：你一出生，

15、就生活在信息化的新型時(shí)代，需要學(xué)習(xí)掌握并能嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)高效率地做事。要學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)、云計(jì)算、移動(dòng)終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術(shù)來幫助你的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)你的全面發(fā)展至關(guān)重要。 學(xué)會(huì)求知：我們從自己的人生經(jīng)歷中深深體會(huì)到，必須要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。人生道路很漫長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西只是很少很少的一部分，在你未來的生活工作中，會(huì)遇到很多未知的東西，需要掌握越來越多的現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來的新興技術(shù)，這真的需要一個(gè)人終身不斷學(xué)習(xí)。我們期望你從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，與人工智能共同學(xué)習(xí)。 親愛的孩子，未來的幾十年，我們將陪伴你成長(zhǎng)。你要加油，朝著人工

16、智能時(shí)代“教育四大支柱”的方向努力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展變化，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。 （選自人民教育2018年第1期，有刪改） 11請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分） 12閱讀文中圖表，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明圖表中人與機(jī)器的關(guān)系變化的特點(diǎn)。（3分） 13下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，與原文相符合的一項(xiàng)是（ ）（3分） A牛津大學(xué)最近一項(xiàng)研究顯示，20年后人工智能的普及將導(dǎo)致全社會(huì)的失業(yè)人數(shù)大大增加。 B作者認(rèn)為新生一代的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音將不再重要。 C在信息化的新型時(shí)代，人的全面發(fā)展要重視利用人工智能技術(shù)來幫助自己的學(xué)習(xí)和生活。

17、D在未來的生活工作中，越來越多需要掌握的現(xiàn)在未發(fā)明的新興技術(shù)，是在學(xué)校學(xué)不到的。 14在人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”中，作者為什么把“學(xué)會(huì)做人”排在首位？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答。（4分） （四）古詩閱讀（4分） 閱讀下面兩首古詩，完成15題。 喜雨 明朱曜 一犁春雨潤(rùn)新田，小犢還宮老牸眠。 笑摘園蔬漉村釀，夜燈兒女說豐年。 雨夜 宋項(xiàng)安世 夜雨疏窗不堪聽，獨(dú)坐寒齋萬感生。 今夜故人江上宿，如何禁得打篷聲？ 注釋牸（zi）：母牛。漉：濾。 15這兩首寫了“雨”的詩歌，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分） （五）文言文閱讀（16分） 閱讀下面文言文，完成1619題。 義貓 清宣鼎

18、有某翁者，救死恤生，利人愛物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。自此貓不他往，戀戀依翁側(cè)。翁每飯必食以腥，即外出，必囑家人盡心愛養(yǎng)。 是年秋澇，粒米無收。翁家乏食，借貸無門，典質(zhì)已盡。貓更無從得食，嗷嗷于側(cè)。小女子責(zé)之曰：“人尚無食，汝欲食耶？汝不念平日養(yǎng)育恩勤，何以報(bào)德，而反嗷嗷取憎耶？”貓呦然似諾，一躍登屋去。 未幾，貓銜一物擲翁懷中，視之，婦女舊抹額也，上綴寶珠二十余，光明圓正，值千金。翁驚訝失色，曰：“貓雖通靈，但竊取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關(guān)，奈何？”其妻女曰：“翁言雖是，（ 但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也 ）。況此物

19、自至，必天神憐翁，假手以濟(jì)，豈盡貍奴力耶？姑先質(zhì)資度歲，暗訪物主，明告其故而歸之，似亦無傷?！蔽滩坏靡眩脧闹?。 次年遍訪，無失物家。乃贖珠而貨之，緣是起家。 （選自夜雨秋燈錄，有刪改） 注釋典質(zhì)：典當(dāng)。抹額：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。貍奴：貓的別稱。質(zhì)資：這里指抵押寶珠換錢。 16解釋下列各組加點(diǎn)的詞。（8分） （1）【食】翁每飯必食以腥 _ 設(shè)酒殺雞作食（桃花源記） _ （2）【已】借貸無門，典質(zhì)已盡 _ 然志猶未已（隆中對(duì)） _ （3）【故】明告其故而歸之 _ 廣故數(shù)言欲亡（陳涉世家） _ （4）【從】翁不得已，姑從之 _ 一狼得骨止，一狼仍從（狼）_ 17用“/”給文中

20、畫線文字?jǐn)嗑?。（限斷三處）?分） 但 井 上 之 李 豈 無 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也 18用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。 19文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評(píng)價(jià)老翁賣掉寶珠這一行為？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。（3分） 三、作文（68分） 20 針對(duì)下面材料中小文的說法，請(qǐng)你以同學(xué)的身份，在他的QQ空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，100字左右。（8分） 小文很想代表學(xué)校參加臺(tái)州市首屆“成語聽寫大賽”，花了不少時(shí)間去準(zhǔn)備，結(jié)果卻在學(xué)校的選拔賽中落選，只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員。他在QQ空間發(fā)了一條

21、消息：“花了這么多時(shí)間，才當(dāng)個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，有什么勁，我才不去呢?！?21閱讀下面文字，按要求作文。（60分） “你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”大人說。 “我本來就是個(gè)孩子啊”我心想。 “別以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做！”大人說。 “可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀”我心想。 在我們的成長(zhǎng)過程中，像這樣的情況往往有不少。對(duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以 要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫成詩歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。 2018年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（臺(tái)州卷） 語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 書寫（5分）

22、 （1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。 （2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。 （3）書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分。 一、積累（21分） 1顫 炫 耀 誨 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每字1分。 2（1）溫故而知新（2）雞犬相聞（3）不廢江河萬古流（4）十年磨一劍（5）為伊消得人憔悴（6）千里共嬋娟（7）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 零落成泥碾作塵，只有香如故 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共12分。每空1分，有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。 3道家 醉翁亭記 泰戈?duì)?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。 4D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。 二、閱讀（56分） （一）名著閱讀（

23、8分） 5阿廖沙（阿列克謝或列克謝） 簡(jiǎn).愛 桑桑 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。 6【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西，熱衷于權(quán)勢(shì)、金錢、虛榮、職務(wù)等；贊美了孩子的童心與真誠(chéng)。如介紹朋友的時(shí)候，大人關(guān)心的是他的年齡、家庭情況等，而孩子們關(guān)心的是他嗓子怎么樣，喜歡什么等。如國(guó)王是一個(gè)權(quán)力幻想狂，他最關(guān)心的是別人尊重他的權(quán)威，而小王子只是想看看落日。如愛慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌，要享受被崇拜的快樂；而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星，成為富翁，卻沒有時(shí)間遐想做夢(mèng)；而小王子認(rèn)為星星不屬于任何人，認(rèn)為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學(xué)家認(rèn)為自己的工作

24、應(yīng)該寸步不離辦公室，并記錄下勘探人員的口述；而小王子認(rèn)為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。寫出主題3分（僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個(gè)方面來回答，得2 分），結(jié)合書中內(nèi)容回答2分（只需結(jié)合一個(gè)情節(jié)即可）。意對(duì)即可。 （二）文學(xué)作品閱讀（15分） 7（1）楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病（2）楊石頭把“玉白菜”送給兒子 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分。意對(duì)即可。 8 （1）“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意對(duì)即可。 （2）

25、這個(gè)句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價(jià)但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。意對(duì)即可。 9一方面寫出了趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長(zhǎng)辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答出一方面給2分，答出兩方面給3分。意對(duì)即可。 10本題分層賦分。 第一層（1分）：思維比較膚淺，只關(guān)注標(biāo)題的單一作用，沒有寫到標(biāo)題的含義。 【示例1】“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開）。 第二層（23分）：既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能闡述標(biāo)題的含義，但思維不夠深入、全面。 【示例2】“玉白菜”是貫穿全文的線索

26、?！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點(diǎn)，寓意做人要清清白白。 第三層（45分）：既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標(biāo)題的含義，思維深入、全面。 【示例3】 “玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財(cái)納寶”，想用高價(jià)買來送人謀利；而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，勉勵(lì)他做個(gè)好官。小說以此為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。按層級(jí)給分。意思基本同于【示例1】，給1分；意思基本同于【示例2】，給23分；意思基本同于【示例3】，給45分。 意對(duì)即可。 （三）非文學(xué)作品閱讀（13分） 11文章寫了人工智能將大大改變社會(huì)生活，教育和學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生很大變化，提出人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可。 12隨著時(shí)代的發(fā)展，人類勞動(dòng)從低層次思維到高層次思維將逐步被機(jī)器替代。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。意對(duì)即可。 13C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。 14人工智能時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求將從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型（未來屬于具有創(chuàng)新思維的人）。作為人的生存與發(fā)展能力變得更加重要，應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐等只有人類才具有的能力，這些能力是人工智能無法替代的。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。