三角形的高教學設計

1、三角形的高教學設計一、設計思路：1.復習“過直線外一點作已知線的垂線”，并說出畫法，接著利用多媒體展示直觀的畫法，為畫三角形的高做準備。2.讓學生上黑板畫三角形的高（故意畫為鈍角三角形，為后面讓學生畫鈍角三角形的三條高做準備），并試著用自己的語言描述三角形的高，歸納三角形的高的定義。3.先讓學生利用準備好的銳角三角形紙片，試著通過折紙的辦法找到三角形的三條高，再讓學生畫出來，給他們足夠的時間操作，體驗，交流。4.讓學生在準備好的三角形紙片，或在紙畫的三角形上畫直角三角形的三條高，鈍角三角形的三條高，小組間進行交流（但畫鈍角三角形的三條高是難點，可拿學生的作業(yè)來展示）。5.練習 。6.學生談收獲

2、。二、教學目標:1.認識三角形的高線；能畫任意三角形的高線；了解三角形三條高所在直線交于一點。2.利用折紙折銳角三角形的高培養(yǎng)學生動手動腦,發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力,以及有條理的表達能力。三、教學重點，難點重點 畫銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形的三條高。難點  畫鈍角三角形的三條高。四、教學準備  多媒體課件 三角板  三角形紙片若干  五、教學過程設計:   第一環(huán)節(jié):回顧與思考活動內容：1你還記得“過直線外一點畫已知直線的垂線”嗎?2能過一點畫已知線段的垂線嗎?   

3、第二環(huán)節(jié)：做一做活動內容：每人準備一個銳角三角形紙片。1. 你能用折紙的辦法得到它們嗎?2. 你能畫出這個三角形的三條高嗎?3. 這三條高之間有怎樣的位置關系？將你的結果與同伴進行交流.  第三環(huán)節(jié)：議一議        活動內容：   1. 在紙上畫出一個直角三角形。畫出直角三角形的三條高,它們之間有怎樣的位置關系？將你的結果與同伴進行交流.   2. 在紙上畫出一個鈍角三角形。你能折

4、出鈍角三角形的三條高嗎？你能畫出鈍角三角形的三條高嗎？鈍角三角形的三條高交于一點嗎？它們所在的直線交于一點嗎？將你的結果與同伴進行交流.   第四環(huán)節(jié)：課堂練習活動內容:基礎練習1.分別指出下圖中ABC 的三條高。         變式訓練  2. 下列各組圖中哪一組圖形中AD是ABC 的高(  )    3. 如果一個三角形的三條高的交點恰是三角形的一個頂點，那么這

5、個三角形是（  ）      A.銳角三角形             B.直角三角形        C.鈍角三角形             D.銳角三角形   4.三角形的三條高相交于一點，此點一定在（  ）      A. 三角形的內部           B.三角形的外部      C.三角形的一條邊上        D. 不能確定     第五環(huán)節(jié)：談收獲 &