七顆鉆石 (2)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。課前準(zhǔn)備能夠表現(xiàn)課文內(nèi)容的課件。教學(xué)重、難點(diǎn)1愛心的神奇力量。2豐富的想象。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇?jiǎng)尤说耐捁适缕哳w鉆石，(板書課題，齊讀課題)。 2、教師敘述第一段。同學(xué)們一定對那場前所未有的旱災(zāi)記憶猶新吧！出示課件（一幅圖片配一個(gè)詞，配上教師領(lǐng)學(xué)生接的畫外音）那女孩的母親病得奄奄一息、小狗發(fā)出哀哀的尖叫，這個(gè)時(shí)候，對于地球上這些可憐的生命來說，水就是生的希望在這種情況下，要是給你一罐水，你會怎么樣用呢？（讓學(xué)

2、生自由講：啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）3、有一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她又會怎樣用這罐水呢？（板書：空罐有水）讓我們再來讀一讀這篇課文。在讀時(shí)把你認(rèn)為神奇的地方畫下來，并想想為什么？。   二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。 過渡：為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。 指

3、名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。     師：現(xiàn)在，   1、請你自個(gè)兒把這幾句話連起來讀讀。     2、（每組讀一句。）你感覺到了什么？（水罐很神奇）（板書：水罐 神奇）     師：胡老師也跟你們一樣，覺得真是太神奇了！ 師：這么神奇的變化，讓我們來告訴在座的所有人，好嗎？齊讀幾句話。    三、透過神奇，感悟“愛心” 師：水罐是如此的神奇，（師小結(jié)板書： 空滿銀金鉆石、水流）那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一

4、次默讀24自然段，你還感受到了什么？從哪里感受到的？ 1、感受到小姑娘很愛媽媽。板書：愛媽媽 （1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。 你從句子的哪里體會到她的愛呢？ 誰能來讀讀看。評價(jià)：你體會到她的愛了嗎？ 師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到_，但是_。 指名想象說。 師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來的時(shí)候） 師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？ （2）“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就

5、趕緊抱著水罐跑回家去。” 師：你能體會到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎？是什么？ 高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語上？（喜出望外） 想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說？（喝個(gè)飽，一口氣喝完） 是呀，但是她怎么樣？（給媽媽喝了） 你能再來讀讀看嗎？評價(jià)。 一起讀 2、感受到母親愛小姑娘 過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒 師：從哪里感受到的？ “母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?師：為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？ 小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

6、 師：“一瞬間”多長時(shí)間？生：眨眼間、霎時(shí)、一剎那。師：是呀！就在媽媽說完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽說的話嗎？過渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？ 3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。 （1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來?！?小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了） 現(xiàn)在呢？ 你能再來讀讀看嗎？ 師：如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？ 想象說話 師：是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。板書：動物 她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。 （2）“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門

7、外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人?！?師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫） 是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了） 如果是你，有水就意味著生命的時(shí)候，你會怎么做？（談?wù)劊┱l能再來讀讀這句話。評價(jià)：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。 師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。板書他人 出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是_，是 _，是 _，卻忘了_。小朋友啊，愛的心靈就是這樣的崇高！所以，七顆很大的鉆石從水罐里跳了出來，一股清澈而新鮮的水流涌了出來。讓我們再一次張開想象的翅膀：（

8、出示）那股水流越涌越多，流向田野，流過村莊那里將是一翻怎樣的情景呢？那里的人和動物又會怎樣？你們快來想象下去？生：想象說師：地球在清流的滋潤下，重又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）師：對，是愛。是愛創(chuàng)造了奇跡。（板書）（5）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。師：神奇！鉆石怎么會變成星星呢？生：讓小姑娘的愛心永遠(yuǎn)在天上閃光。五、延伸閱讀愛是真實(shí)的奇跡、小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，是愛創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡？（愛）讓我們再一來感受愛的神氣。2.播放情景朗讀過渡：那七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星，就是人們說的北斗七星，也就是大熊星座。師：她的愛心變成七顆

9、星星，掛在天空，照亮每個(gè)人的心靈。照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛，就會發(fā)生奇跡。六、拓展練習(xí)（一）聯(lián)系生活，感受愛心1、說說你身邊獻(xiàn)愛心的人和事2、播放課件 （愛的感言）3、播放課件 （愛心圖片）4、（二）播放課件 （愛的奉獻(xiàn)）播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生欣賞，隨著優(yōu)美的旋律，大屏幕出示：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這是世界將變成美好的人間。使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中再次體會愛的力量。師：是啊！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的愛心就象天空中的七顆星星，閃閃發(fā)光，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛也不正是那一顆棵顆鉆石嗎？在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛

10、周圍的人，愛每一個(gè)需要幫助的人和動物，這樣我們的世界才會更美好。 5、 請把你們獻(xiàn)過的愛心或準(zhǔn)備要獻(xiàn)的愛心寫在老師獎(jiǎng)給你的桃心紙上。把愛心傳遞下去。6、讀自己寫的“愛心”七、師總結(jié)：我看到你們一個(gè)個(gè)愛心的天使，聽到你們一個(gè)個(gè)摯熱愛心，相信你們一定會把文中的愛心傳遞下去。板書設(shè)計(jì)： 七顆鉆石 媽媽 有水 愛 動物 銀 女兒 金陌生人 鉆石                      

11、;         七顆鉆石教學(xué)反思 七顆鉆石是俄國著名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事。故事以生動的情節(jié)，贊揚(yáng)了小姑娘美好、善良的心靈，似鉆石般永恒，讓學(xué)生從故事中懂得關(guān)愛他人，同情、幫助有困難的人。在本課的設(shè)計(jì)中我圍繞水罐的神奇變化為主線，采用自主探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中找，在讀中悟，在讀中想象，呼喚孩子們的愛心意識。一、創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)情感陶醉創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動學(xué)生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用FLASH

12、動畫課件和凄涼的音樂為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體，接近時(shí)空距離，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。認(rèn)識到水就是生存的希望，有了水，認(rèn)何萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。二、精心設(shè)問，讀中感悟想象這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛。我以“你感覺課文中最神奇的是什么？”讓學(xué)生找出相關(guān)句子，導(dǎo)入課文的分析。在“神奇變化”中品讀、感悟小女孩廣博無私的愛心。特別是讓學(xué)生閉眼想象地球上“久逢甘露”的景象，學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試，把眼前的景象描繪得有聲有色，收到了意想

13、不到的效果。既做到了課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn)。最后的談話讓學(xué)生把語文課與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛。介紹閱讀和贈送名言，讓愛的種子再一次悄然無聲的融入孩子的心田，使課文感情得以升華。這是我對這一節(jié)課的簡單設(shè)計(jì)，當(dāng)然有很多不足，懇請各位專家和同人批評指正。說課一、  說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級下冊19課七顆鉆石。本組教材的專題是“愛的奉獻(xiàn)”，這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。他為我們講述了一個(gè)小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，他們愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后他們的愛心

14、升騰到空中，幻化成普照大地的謠言的七顆星星。這個(gè)短短的童故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，無私廣博的愛能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)本課教材內(nèi)容和特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：  知識與技能：會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫“重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文。過程與方法：能從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重難點(diǎn)：能從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富

15、的想象力。對于三年級的孩子來說，這個(gè)充滿神奇色彩的故事，會讓他們感受到無窮樂趣；文中個(gè)性鮮明的人物，會讓孩子感到可親可敬；細(xì)膩傳神的語言描述，會讓孩子感受語言的魅力；而真摯感人的情感，又會讓孩子受到心靈的洗禮。鑒于這些特點(diǎn)我采用以下教法學(xué)法二、  說教、學(xué)法新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！北竟?jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，女生齊讀、男生齊讀、表演讀等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。并采用想象朗讀法，讓學(xué)生想象水罐的一次次神氣的變化，體會愛心的神奇。并在理解課文的同時(shí)，我在此起的是引導(dǎo)作用，帶動學(xué)生積極參與，使學(xué)生有敢而發(fā)、有感而寫。在整個(gè)課堂的實(shí)施過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫得到了訓(xùn)練。另外，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，本節(jié)課我注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，如想象小狗的出現(xiàn)，想象有了水的情景。三、說教學(xué)媒體的選擇：       在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中充分考慮到教學(xué)手段的使用，設(shè)計(jì)了適用面較廣、實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)的