自主學習能力測評高三生物一輪復習ATP的主要來源——細胞呼吸

1、結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁ATP的主要來源的主要來源細胞呼吸細胞呼吸結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁夯基固本夯基固本 一目了然一目了然考點突破考點突破 有得放矢有得放矢學科素養(yǎng)學科素養(yǎng) 專項提升專項提升高考集訓高考集訓 觸類旁通觸類旁通結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁基礎盤點基礎盤點1 1有氧呼吸過程中釋放的能量主要去向是什么？能量轉化形有氧呼吸過程中釋放的能量主要去向是什么？能量轉化形式是怎樣的？式是怎樣的？ 提示：提示：主要是以熱能形式散失，有機物中穩(wěn)定的化學能轉主要是以熱能形式散失，有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為化為ATP中活躍的化學能和熱能。中活躍的化學能和熱能。結束放映

2、結束放映進入導航頁進入導航頁2如圖表示真核生物細胞呼吸過程圖，請思考：如圖表示真核生物細胞呼吸過程圖，請思考：(1)圖中圖中過程、過程、過程的場所分別是？過程的場所分別是？(2)人和動物細胞呼吸過程中人和動物細胞呼吸過程中CO2的來源與酵母菌有何不同？的來源與酵母菌有何不同？提示：人和動物細胞呼吸產(chǎn)生提示：人和動物細胞呼吸產(chǎn)生CO2CO2的場所是線粒體；酵母菌細胞呼的場所是線粒體；酵母菌細胞呼吸吸CO2CO2產(chǎn)生的場所是線粒體和細胞質基質。產(chǎn)生的場所是線粒體和細胞質基質。提示：提示：、過程及過程及過程的第一階段均在細胞質基過程的第一階段均在細胞質基質中進行，質中進行，過程的第二、三階段在線粒體

3、中進行。過程的第二、三階段在線粒體中進行。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1判斷下列有關氨基酸說法的正誤。判斷下列有關氨基酸說法的正誤。(1)(1)檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生COCO2 2可判斷其呼吸方式可判斷其呼吸方式 (2013(2013重慶卷，重慶卷，3C) ( )3C) ( )(2)(2)有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同(2013(2013課課 標標卷卷，T3D) ( )T3D) ( )(3)(3)直接滴加重鉻酸鉀溶液，由橙色變?yōu)榛揖G色說明有酒精產(chǎn)生直接滴加重鉻酸鉀溶液，由橙色變?yōu)榛揖G色說明有酒精產(chǎn)生( )(

4、 )根據(jù)是否產(chǎn)生酒精判根據(jù)是否產(chǎn)生酒精判斷呼吸方式斷呼吸方式鑒定酒精應該在酸性條件下滴加重鉻酸鉀鑒定酒精應該在酸性條件下滴加重鉻酸鉀考題快練考題快練結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(1)(1)種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降(2013(2013安徽卷安徽卷) ) （ ） (2)(2)肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸(2013(2013課標卷課標卷T3AT3A) ) ( )( )(3) (3) 糖類在糖類在O O2 2參與下分解產(chǎn)生的能量全部儲存在參與下分解產(chǎn)生的能量全部儲存在ATPATP中中(2014(2014

5、天津卷，天津卷，2B)2B) ( ) ( )(4)(4)呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放(2013(2013海南卷，海南卷，9C)9C)（ ） (5)有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收(2015新課標卷新課標卷，1A)( )大部分以熱能形式散失大部分以熱能形式散失產(chǎn)生的能量一部分儲存在產(chǎn)生的能量一部分儲存在ATPATP中中2 2判斷下列有關有氧呼吸敘述的正誤。判斷下列有關有氧呼吸敘述的正誤。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3 3判斷下列無氧呼吸敘述的正誤。判斷下列無氧呼吸敘述的正誤。(1)(1)破傷風芽孢桿菌適宜生活在有

6、氧的環(huán)境中破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中(2013(2013新課新課 標標，3C)3C) ( ) ( )(2)(2)水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度( )( )(3)(3)無氧呼吸產(chǎn)物不同的原因是由于在不同酶的催化下分解無氧呼吸產(chǎn)物不同的原因是由于在不同酶的催化下分解( )( )(4)無氧呼吸能產(chǎn)生無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有，但沒有H的生成過程的生成過程(2013海南卷，海南卷，2A)( ) 破傷風芽孢桿菌是厭氧型破傷風芽孢桿菌是厭氧型結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1.有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解有氧呼吸和無氧呼

7、吸的過程圖解考點一、考點一、以圖示形式，考查細胞呼吸的過程及類型以圖示形式，考查細胞呼吸的過程及類型結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(1)(1)產(chǎn)生產(chǎn)生HH的階段為細胞呼吸的第一階段的階段為細胞呼吸的第一階段( (少量少量) )、有氧呼吸的第二階段、有氧呼吸的第二階段( (大量大量) )。(2)(2)第二階段消耗水，第三階段產(chǎn)生水。第二階段消耗水，第三階段產(chǎn)生水。(3)(3)有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生ATPATP，第三階段產(chǎn)生大量的，第三階段產(chǎn)生大量的ATPATP，無氧呼吸第，無氧呼吸第一階段產(chǎn)生一階段產(chǎn)生ATPATP。來源來源去路去路HHATPATP(4)(4)細胞呼吸

8、中細胞呼吸中HH和和ATPATP的來源和去路：的來源和去路：有氧呼吸：有氧呼吸：C C6 6H H1212O O6 6和和H H2 2O O無氧呼吸：無氧呼吸：C C6 6H H1212O O6 6有氧呼吸：與有氧呼吸：與O O2 2結合生成水結合生成水無氧呼吸：還原丙酮酸無氧呼吸：還原丙酮酸有氧呼吸：三個階段都產(chǎn)生有氧呼吸：三個階段都產(chǎn)生無氧呼吸：只在第一階段產(chǎn)生無氧呼吸：只在第一階段產(chǎn)生用于各項生命活動用于各項生命活動結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2.2.有氧呼吸和無氧呼吸的比較有氧呼吸和無氧呼吸的比較需需O O2 2、酶和適宜的溫度、酶和適宜的溫度比較項目比較項目有氧呼吸有氧呼吸無

9、氧呼吸無氧呼吸反應反應條件條件呼吸場所呼吸場所分解產(chǎn)物分解產(chǎn)物釋放能量釋放能量相同點相同點 不需不需O O2 2，需要酶和適宜的溫度，需要酶和適宜的溫度第一階段：細胞質基質第一階段：細胞質基質第二階段：線粒體基質第二階段：線粒體基質第三階段：線粒體內(nèi)膜第三階段：線粒體內(nèi)膜第一階段：細胞質基質第一階段：細胞質基質第二階段：細胞質基質第二階段：細胞質基質COCO2 2和和H H2 2O O酒精和酒精和COCO2 2或乳酸或乳酸較多，較多，1 mol葡萄糖釋放葡萄糖釋放能量能量2 870 kJ，其中，其中1 161 kJ轉移至轉移至ATP中中 1 mol1 mol葡萄糖釋放能量葡萄糖釋放能量196.

10、65 196.65 kJ(kJ(生成乳酸生成乳酸) )或或222 kJ(222 kJ(生成生成酒精酒精) )，其中均有，其中均有61.08 kJ61.08 kJ轉轉移至移至ATPATP中中 其實質都是分解有機物，釋放能量，其實質都是分解有機物，釋放能量， 結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁有氧呼吸認識上的兩大誤區(qū)有氧呼吸認識上的兩大誤區(qū)(1)有氧呼吸的場所并非只是線粒體。有氧呼吸的場所并非只是線粒體。真核細胞有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體。真核細胞有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體。原核細胞無線粒體，有氧呼吸在細胞質中和細胞膜上進行。原核細胞無線粒體，有氧呼吸在細胞質中和細胞膜上進行。(

11、2)脂肪進行有氧呼吸時消耗脂肪進行有氧呼吸時消耗O2的量的量產(chǎn)生產(chǎn)生CO2的量。的量。脂肪與葡萄糖相比，含脂肪與葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗量高，因此有氧呼吸消耗O2量大于產(chǎn)生量大于產(chǎn)生CO2量。量。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1甲圖是細胞呼吸示意圖，乙圖是某細胞器結構示意圖。下列說法中正確甲圖是細胞呼吸示意圖，乙圖是某細胞器結構示意圖。下列說法中正確的是的是()A階段均放出少量能量階段均放出少量能量B水參與第水參與第階段的反應，該過程發(fā)生在乙圖中的階段的反應，該過程發(fā)生在乙圖中的b處處C人體細胞分解等量的葡萄糖，人體細胞分解等量的葡萄糖，階段釋放階段釋放CO2的量是的量是階

12、段的階段的B跟跟 蹤蹤 訓訓 練練結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁“三看法三看法”判斷細胞呼吸的類型判斷細胞呼吸的類型(1)一看反應物和產(chǎn)物：一看反應物和產(chǎn)物：消耗消耗O2或產(chǎn)物中有或產(chǎn)物中有H2O，一定存在有氧呼吸。，一定存在有氧呼吸。產(chǎn)物中有酒精或乳酸，一定有無氧呼吸。產(chǎn)物中有酒精或乳酸，一定有無氧呼吸。無無CO2產(chǎn)生產(chǎn)生只進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。只進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。不耗不耗O2，但產(chǎn)生，但產(chǎn)生CO2只進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。只進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。消耗消耗O2等于釋放等于釋放CO2只進行以葡萄糖為底物的有氧呼吸。只進行以葡萄糖為底物的有氧呼吸。CO2釋放量大于釋放量大于O2吸收量

13、吸收量既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，其關系如下：其關系如下：(2)(2)二看物質的量的關系：二看物質的量的關系：結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁“三看法三看法”判斷細胞呼吸的類型判斷細胞呼吸的類型真核細胞真核細胞原核細胞：原核細胞沒有線粒體，故原核細胞的細胞呼吸在細原核細胞：原核細胞沒有線粒體，故原核細胞的細胞呼吸在細胞質和細胞膜上進行，其呼吸方式應根據(jù)產(chǎn)物判斷，若只有胞質和細胞膜上進行，其呼吸方式應根據(jù)產(chǎn)物判斷，若只有CO2和和H2O產(chǎn)生則為有氧呼吸，若還有乳酸或酒精產(chǎn)生，則還存在無產(chǎn)生則為有氧呼吸，若還有乳酸或酒精產(chǎn)生，則還存在無氧呼吸。氧呼吸。(3)

14、(3)三看反應場所：三看反應場所：結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(2)(2)曲線分析：曲線分析：最適溫度時，細胞呼吸最強。在一定范圍內(nèi)，呼吸強度最適溫度時，細胞呼吸最強。在一定范圍內(nèi)，呼吸強度隨溫度的升高而增強。超過最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，隨溫度的升高而增強。超過最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細胞呼吸受抑制。低于最適溫度呼吸酶活性下降，細胞呼吸受抑制。細胞呼吸受抑制。低于最適溫度呼吸酶活性下降，細胞呼吸受抑制。1 1溫度溫度(1)(1)機理：機理：溫度通過影響與細胞呼吸溫度通過影響與細胞呼吸 有關酶的活性來影響呼吸速率有關酶的活性來影響呼吸速率。(3)(3)應用：應

15、用：低溫儲存食品；低溫儲存食品；大棚栽培作物在夜間和陰天適當降溫。大棚栽培作物在夜間和陰天適當降溫。考點二、考點二、以曲線、圖示形式考查物質出入細胞的方式以曲線、圖示形式考查物質出入細胞的方式結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(2)(2)曲線分析：曲線分析：O O2 2濃度濃度0 0時，時， 只進行無氧呼吸。只進行無氧呼吸。0O0O2 2濃度濃度10%10%時，既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸。時，既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸。O O2 2濃度濃度10%10%時，只進行有氧呼吸。時，只進行有氧呼吸。2 2O O2 2濃度濃度(1)(1)機理：機理：O O2 2是有氧呼吸所必需的，是有氧呼吸所

16、必需的， 且且O O2 2對無氧呼吸過程有抑制作。對無氧呼吸過程有抑制作。(3)(3)應用：應用：中耕松土促進植物根部有氧呼吸；中耕松土促進植物根部有氧呼吸；釀酒時先通氧氣再密封，造成無氧環(huán)境；釀酒時先通氧氣再密封，造成無氧環(huán)境；低氧倉儲糧食、水果和蔬菜。低氧倉儲糧食、水果和蔬菜。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(2)(2)曲線分析：曲線分析：在一定范圍內(nèi)，在一定范圍內(nèi)，細胞呼吸速率隨含水量的增加細胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，當含水過多時，呼吸速率減慢，甚至死亡而加快，當含水過多時，呼吸速率減慢，甚至死亡。3 3水水(1)(1)機理：機理：水作為有氧呼吸的原料水作為有氧呼吸的原料和環(huán)境

17、影響細胞呼吸的速率。和環(huán)境影響細胞呼吸的速率。(3)(3)應用：應用：糧食在收倉前要進行晾曬處理；糧食在收倉前要進行晾曬處理；干種子萌發(fā)前進行浸泡處理。干種子萌發(fā)前進行浸泡處理。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(1)(1)機理：機理：COCO2 2是細胞呼吸的產(chǎn)物，是細胞呼吸的產(chǎn)物，對細胞呼吸具有抑制作用。實驗對細胞呼吸具有抑制作用。實驗證明，在證明，在COCO2 2濃度升高到濃度升高到1%1%10%10%時，時，細胞呼吸明顯被抑制細胞呼吸明顯被抑制。4 4COCO2 2濃度濃度(2)(2)應用：應用：適當增加適當增加COCO2 2濃度，有利濃度，有利于水果和蔬菜的保鮮，抑制細胞呼吸，于水

18、果和蔬菜的保鮮，抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗減少有機物的消耗。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2 2甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2CO2釋放量和釋放量和O2O2吸收量的變吸收量的變化。相關敘述不正確的是化。相關敘述不正確的是( () )A A甲圖中氧濃度為甲圖中氧濃度為a a時的情況對應于乙圖中的時的情況對應于乙圖中的A A點點B B甲圖中氧濃度為甲圖中氧濃度為b b時的情況對應于乙圖中的時的情況對應于乙圖中的CDCD段段C C甲圖的甲圖的a a、b b、c c、d d中中c c對應的氧濃度是最適合貯對應的氧濃度是最適合貯 藏植物器官的藏植物器

19、官的D D甲圖中氧濃度為甲圖中氧濃度為d d時沒有酒精產(chǎn)生時沒有酒精產(chǎn)生B跟蹤跟蹤 訓訓 練練解析：解析：本題以圖示的形式，考查細胞呼吸與氧濃度的關系，準確獲取圖示信息是正確解題的本題以圖示的形式，考查細胞呼吸與氧濃度的關系，準確獲取圖示信息是正確解題的關鍵。甲圖中氧濃度為關鍵。甲圖中氧濃度為a時，細胞只釋放時，細胞只釋放CO2，不吸收，不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸，對應乙，說明細胞只進行無氧呼吸，對應乙圖中的圖中的A點，點，A正確；甲圖中氧濃度為正確；甲圖中氧濃度為b時，時，CO2的釋放量遠遠大于的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明細胞既的吸收量，說明細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且

20、無氧呼吸強度大，應對應于乙圖中的進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，應對應于乙圖中的AC區(qū)段上某點，區(qū)段上某點，B錯錯誤；貯藏植物器官應選擇誤；貯藏植物器官應選擇CO2產(chǎn)生量最少，即細胞呼吸最弱時產(chǎn)生量最少，即細胞呼吸最弱時(甲圖中的甲圖中的c)對應的氧濃度，對應的氧濃度，C正確；氧濃度為正確；氧濃度為d時，時，CO2釋放量與釋放量與O2吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生，生，D正確。正確。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3(2015河南中原名校一模河南中原名校一模)“有氧運動有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，近年來

21、成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是()Aab段為有氧呼吸，段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，段為有氧呼吸和無氧呼吸， cd段為無氧呼吸段為無氧呼吸B運動強度大于運動強度大于c后，肌肉細胞后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于的產(chǎn)生量將大于O2消耗量消耗量C無氧呼吸使

22、有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中中D若運動強度長時間超過若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力D解析：解析：從圖中乳酸含量和氧氣消耗速率變化可判斷，從圖中乳酸含量和氧氣消耗速率變化可判斷，ab段為有氧呼吸，段為有氧呼吸，bc段開始出現(xiàn)無氧呼吸，段開始出現(xiàn)無氧呼吸，cd段有氧呼吸和無氧呼吸并存，但段有氧呼吸和無氧呼吸并存，但bc段有氧呼吸占優(yōu)勢，段有氧呼吸占優(yōu)勢，cd段有氧呼吸強度不再增加，無氧呼吸強度段有氧呼吸強度不再增加，無氧呼吸強度逐漸上升，逐漸上升，A錯誤；運動強

23、度大于錯誤；運動強度大于c后，雖然無氧呼吸增強，但人體無氧呼吸不產(chǎn)生后，雖然無氧呼吸增強，但人體無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，有氧呼吸，有氧呼吸細胞細胞CO2的產(chǎn)生量等于的產(chǎn)生量等于O2消耗量，消耗量，B錯誤；無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，乳酸中仍儲存有部分能量，錯誤；無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，乳酸中仍儲存有部分能量，C錯錯誤；運動強度長時間超過誤；運動強度長時間超過c點，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力，點，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力，D正確。正確。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁探究酵母菌細胞呼吸方式探究酵母菌細胞呼吸方式 實驗原理實驗原理 (1)(1)酵母菌進行有氧呼吸能產(chǎn)生大

24、量的酵母菌進行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的_，在進行無氧呼吸時能在進行無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和產(chǎn)生酒精和COCO2 2。(2)CO(2)CO2 2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變再變_。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中COCO2 2的產(chǎn)生情況。的產(chǎn)生情況。(3)(3)橙色的重鉻酸鉀溶液在橙色的重鉻酸鉀溶液在_條件下可與乙醇發(fā)生化學反應，變成條件下可與乙醇發(fā)生化學反應，變成_。COCO2 2灰綠色

25、灰綠色黃黃酸性酸性結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁 探究過程探究過程 提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精是在有氧還是無氧提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精是在有氧還是無氧 條件下；酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的條件下；酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的 產(chǎn)物是什么產(chǎn)物是什么。作出假設：針對上述問題，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出假設：針對上述問題，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗( (如如 酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等) )作出合理的假設。作出合理的假設。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁配置酵母菌培養(yǎng)液配置酵母菌培養(yǎng)液檢測檢測CO2CO2的產(chǎn)生，裝置如圖所示：的產(chǎn)生，

26、裝置如圖所示：設計設計并進并進行試行試驗驗檢測酒精的產(chǎn)生：自檢測酒精的產(chǎn)生：自A A、B B中各取中各取2mL2mL濾液分別注入編號為濾液分別注入編號為1 1、2 2的兩支試管中的兩支試管中 分別滴加分別滴加0.5mL0.5mL溶有溶有0.1g0.1g重絡酸鉀的濃重絡酸鉀的濃硫酸溶液硫酸溶液 振蕩并觀察溶液的顏色變化。振蕩并觀察溶液的顏色變化。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁實驗結論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸，實驗結論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸， 在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的 二氧化碳和水；在無氧條件下

27、，酵母菌通過細胞二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞 呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量的呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量的_實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，且甲中渾濁程度甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，且甲中渾濁程度高且快高且快2 2號試管中溶液由橙色變成灰綠色，號試管中溶液由橙色變成灰綠色，1 1號試管號試管不變色不變色二氧化碳。二氧化碳。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1通入通入A A瓶的空氣中瓶的空氣中不能含有不能含有COCO2 2以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的COCO2 2所致。

28、所致。2 2甲圖中甲圖中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中二氧化碳氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中二氧化碳，保證通入石灰水的，保證通入石灰水的氣體中的氣體中的COCO2 2全部來自酵母菌的細胞呼吸，從而排除空氣中全部來自酵母菌的細胞呼吸，從而排除空氣中COCO2 2對實驗結果的對實驗結果的干擾。干擾。3 3B B瓶應封口放置一段時間瓶應封口放置一段時間。待酵母菌將。待酵母菌將B B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的COCO2 2是由無氧呼吸產(chǎn)生的。是由無氧呼吸產(chǎn)生的?！静僮饕c【操作要點】結束放

29、映結束放映進入導航頁進入導航頁1(2015安徽江南聯(lián)考安徽江南聯(lián)考)下圖為下圖為“探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關的實驗裝置，有關敘述正確的是敘述正確的是()A該實驗需設置有氧和無氧兩種該實驗需設置有氧和無氧兩種 條件的對比實驗，其中乙組作為對照組條件的對比實驗，其中乙組作為對照組B若向若向b瓶和瓶和d瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則d瓶內(nèi)的溶液會變黃瓶內(nèi)的溶液會變黃C可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率的產(chǎn)生速率D若若c瓶和瓶和e瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸

30、方式瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式強化訓練強化訓練解析：該對比實驗兩組都未知實驗結果，都是實驗組，故解析：該對比實驗兩組都未知實驗結果，都是實驗組，故A A錯。錯。d d瓶進行無氧呼吸，生成酒精瓶進行無氧呼吸，生成酒精，在酸性條件下與重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色，而，在酸性條件下與重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色，而b b瓶進行有氧呼吸，不生成酒精，無灰綠色瓶進行有氧呼吸，不生成酒精，無灰綠色出現(xiàn)，故出現(xiàn)，故B B錯。錯。b b瓶有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳速率較快，溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間較短，瓶有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳速率較快，溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間較短，石灰水變渾濁較快石灰水變

31、渾濁較快( (渾濁量較大渾濁量較大) )；d d瓶無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳速率較慢，溴麝香草酚藍水溶液瓶無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳速率較慢，溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間較長，石灰水變渾濁較慢變黃的時間較長，石灰水變渾濁較慢( (渾濁量較小渾濁量較小) )，故，故C C正確，正確，D D錯。錯。C C結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2(2015濟南模擬濟南模擬)如圖是探究酵母菌呼吸作用類型的裝置如圖是探究酵母菌呼吸作用類型的裝置(底物為葡萄糖底物為葡萄糖)，下面的現(xiàn)象中能夠說明酵母菌進行無氧呼吸的是，下面的現(xiàn)象中能夠說明酵母菌進行無氧呼吸的是()A裝置一中的液滴左移裝置一中的液滴左移B裝置一中的液

32、滴右移裝置一中的液滴右移C裝置二中的液滴左移裝置二中的液滴左移 D裝置二中的液滴右移裝置二中的液滴右移解析：解析：裝置一小燒杯中盛裝裝置一小燒杯中盛裝NaOH溶液，可除去二氧化碳，若進行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的溶液，可除去二氧化碳，若進行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收，氣壓變小，液滴左移；若進行無氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動。二氧化碳被吸收，氣壓變小，液滴左移；若進行無氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動。裝置二小燒杯中盛裝清水，若進行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若進行無氧呼吸，則氣裝置二小燒杯中盛裝清水，若進行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若進行無氧呼吸，則氣體增多

33、，液滴右移，體增多，液滴右移，D正確。正確。D D結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁植物組織呼吸方式的探究裝置圖、細胞呼吸中植物組織呼吸方式的探究裝置圖、細胞呼吸中CO2CO2與與O2O2關系曲線圖關系曲線圖 1.欲確認某生物的呼吸類型，應設置兩套呼吸裝置，如圖所示欲確認某生物的呼吸類型，應設置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽以發(fā)芽種子為例種子為例)：結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁【獲取信息】(1)實驗結果預測和結論：實驗結果預測和結論：實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結論結論裝置一液滴裝置一液滴裝置二液滴裝置二液滴不動不動不動不動只進行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種只進行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種子已死亡子已死亡不動

34、不動右移右移只進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸只進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸左移左移右移右移進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸左移左移不動不動只進行有氧呼吸或進行有只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(2)(2)裝置裝置1 1中加入中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 ，根據(jù)有色液滴移動，根據(jù)有色液滴移動的刻度可測出的刻度可測出 _ 。裝置。裝置2 2的作的作用是比較種子發(fā)芽時進行呼吸作用消耗的氧氣體積和釋放二氧化碳的用是比較種子發(fā)芽時進行呼吸作用消耗的氧氣體積和釋放二氧化碳的體積變化大小。體積變化大

35、小。吸收二氧化碳吸收二氧化碳呼吸作用消耗的氧氣的體積呼吸作用消耗的氧氣的體積結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2 2細胞呼吸中曲線圖細胞呼吸中曲線圖【獲取信息】(1)b點：不耗點：不耗O2，產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2，只進行，只進行_。(2)f點：耗點：耗O2量產(chǎn)生量產(chǎn)生CO2量，只進行量，只進行_，且有氧呼吸強度達，且有氧呼吸強度達到最大。到最大。(3)d點：產(chǎn)生點：產(chǎn)生CO2量量，細胞呼吸強度最弱點。，細胞呼吸強度最弱點。(4)e點：耗點：耗O2量產(chǎn)生量產(chǎn)生CO2量，無氧呼吸消失點。量，無氧呼吸消失點。(5)be段：產(chǎn)生段：產(chǎn)生CO2量耗量耗O2量，同時進行量，同時進行。無氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸有

36、氧呼吸最少最少有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3下圖是探究酵母菌細胞呼吸方式類型的裝置，下列敘述錯誤的是下圖是探究酵母菌細胞呼吸方式類型的裝置，下列敘述錯誤的是 ()A假設裝置假設裝置1中的液滴左移，裝置中的液滴左移，裝置2中的液中的液 滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸B假設裝置假設裝置1中的液滴不移動，裝置中的液滴不移動，裝置2中的液滴右移，說明酵母菌中的液滴右移，說明酵母菌 只進行無氧呼吸只進行無氧呼吸C假設裝置假設裝置1中的液滴左移，裝置中的液滴左移，裝置2中的液滴右移，說明酵母菌既中的液滴右移，說明酵母菌既 進行有

37、氧呼吸又進行無氧呼吸進行有氧呼吸又進行無氧呼吸D假設裝置假設裝置1、2中的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸中的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸 或只進行無氧呼吸或只進行無氧呼吸D強化訓練強化訓練解析：本題改變實驗裝置考查酵母菌細胞呼吸方式的探究實驗分析、推理及知識遷移能力。裝置解析：本題改變實驗裝置考查酵母菌細胞呼吸方式的探究實驗分析、推理及知識遷移能力。裝置l l中液滴中液滴左移，是因為有氧呼吸消耗了氧氣，而產(chǎn)生的左移，是因為有氧呼吸消耗了氧氣，而產(chǎn)生的CO2CO2被被NaOHNaOH溶液吸收，裝置溶液吸收，裝置2 2中的液滴不移動是因為有氧呼吸中的液滴不移動是因為有氧呼吸產(chǎn)生的

38、產(chǎn)生的CO2CO2與消耗的氧氣體積相等；裝置與消耗的氧氣體積相等；裝置1 1中的液滴不移動表明無有氧呼吸，裝置中的液滴不移動表明無有氧呼吸，裝置2 2中的液滴右移是因為無中的液滴右移是因為無氧呼吸釋放了氧呼吸釋放了CO2CO2；裝置；裝置1 1中的液滴左移是進行了有氧呼吸，裝置中的液滴左移是進行了有氧呼吸，裝置2 2中的液滴右移的量是無氧呼吸產(chǎn)生的中的液滴右移的量是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2CO2量；若裝置量；若裝置1 1、2 2中的液滴均不移動，則酵母菌既不進行有氧呼吸又不進行無氧呼吸，可能已死亡。中的液滴均不移動，則酵母菌既不進行有氧呼吸又不進行無氧呼吸，可能已死亡。結束放映結束放映進入導航頁進

39、入導航頁解析：當解析：當CO2CO2釋放量大于釋放量大于O2O2吸收量時，表明既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；由圖可知，第吸收量時，表明既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；由圖可知，第20 d20 d對對照組照組CO2/O2CO2/O2大于大于1 1，表明藍莓進行了無氧呼吸，有乙醇產(chǎn)生，而，表明藍莓進行了無氧呼吸，有乙醇產(chǎn)生，而CO2CO2處理組處理組CO2/O2CO2/O2為為1 1，表明沒有進行無，表明沒有進行無氧呼吸，沒有乙醇產(chǎn)生；第氧呼吸，沒有乙醇產(chǎn)生；第40 d40 d時，對照組藍莓時，對照組藍莓CO2CO2釋放量和釋放量和O2O2吸收量比值約等于吸收量比值約等于2 2，此時無氧呼吸消，

40、此時無氧呼吸消耗的葡萄糖大約為有氧呼吸的耗的葡萄糖大約為有氧呼吸的3 3倍；分析題中曲線可知，貯藏藍莓前用高濃度的倍；分析題中曲線可知，貯藏藍莓前用高濃度的CO2CO2短時處理，能抑制短時處理，能抑制其無氧呼吸。其無氧呼吸。4將剛采摘的新鮮藍莓均分為兩份，放在將剛采摘的新鮮藍莓均分為兩份，放在1的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的用高濃度的CO2處理處理48 h，另一份則不做處理。從采摘后算起每，另一份則不做處理。從采摘后算起每10 d取取樣一次，測定其單位時間內(nèi)樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。

41、下列結論不正確的是到如圖所示曲線。下列結論不正確的是()A比值大于比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B第第20 d對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組處理組C第第40 d對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D貯藏藍莓前用高濃度的貯藏藍莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的短時處理，能抑制其在貯藏時的 無氧呼吸無氧呼吸D結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁題組一題組一 練全國命題練全國命題-引領引領1.(2015課標全國卷課標全國卷)將三組生理狀態(tài)相同的某

42、植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質元素離子的量。培培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表：養(yǎng)條件及實驗結果見下表：下列分析正確的是下列分析正確的是()A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關C氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收與空氣

43、相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收A解析：解析：本題考查植物吸收礦質元素離子的影響因素及對表格的分析能力。本題考查植物吸收礦質元素離子的影響因素及對表格的分析能力。 由表格信息可知，在同樣溫度由表格信息可知，在同樣溫度條件下，空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較大，說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收，條件下，空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較大，說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收，A正確。正確。 同樣的空氣環(huán)境，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化同樣的空氣環(huán)境，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關

44、，有關，B錯誤。同樣的溫度條件下，氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子較少，說明植物幼根細胞吸收該錯誤。同樣的溫度條件下，氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子較少，說明植物幼根細胞吸收該離子消耗離子消耗ATP，且氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，且氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，C、D兩項錯誤。兩項錯誤。培養(yǎng)瓶中氣體溫度/離子相對吸收量%空氣17100氮氣1710空氣328結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2(2013課標全國卷課標全國卷)下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的 是是 ()A肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸肺炎雙球菌無線粒體，但能進

45、行有氧呼吸B與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼C破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同C解析：本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關知識。肺炎雙球菌為原核生物，其細胞解析：本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關知識。肺炎雙球菌為原核生物，其細胞內(nèi)沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸；細菌細胞中的擬核中包含原核生內(nèi)沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸；細菌細胞中的擬核中包含原核生物主要的遺傳信息，編碼與細菌呼吸有

46、關的酶的基因也在擬核中；破傷風芽孢桿菌為厭氧菌，適物主要的遺傳信息，編碼與細菌呼吸有關的酶的基因也在擬核中；破傷風芽孢桿菌為厭氧菌，適宜生活在無氧環(huán)境中；酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下，進行有氧呼吸，產(chǎn)生宜生活在無氧環(huán)境中；酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下，進行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2CO2和和H2OH2O，在，在無氧條件下，進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和無氧條件下，進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2CO2。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3.(2014天津卷天津卷)下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的 是是 ()A過程過程只在線粒體中進行，過程只在線粒體中進行，