初中語(yǔ)文人教版（部編）九年級(jí)下冊(cè)7溜索2 課件

1、1、結(jié)合文章精彩的描寫(xiě)，分析人物形象，、結(jié)合文章精彩的描寫(xiě)，分析人物形象，體會(huì)用詞的精妙體會(huì)用詞的精妙2.2.結(jié)合結(jié)合本文故事，探究其中的深刻意蘊(yùn)。本文故事，探究其中的深刻意蘊(yùn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié) 我和馬幫漢子乘溜索跨越怒我和馬幫漢子乘溜索跨越怒江大峽谷的過(guò)程江大峽谷的過(guò)程 首領(lǐng)首領(lǐng)是一個(gè)怎樣是一個(gè)怎樣的人？速讀課文，的人？速讀課文，從文章找出描寫(xiě)首從文章找出描寫(xiě)首領(lǐng)的語(yǔ)句，分析其領(lǐng)的語(yǔ)句，分析其性格特征。性格特征。找描寫(xiě)找描寫(xiě) 析析人物人物 這篇小說(shuō)出現(xiàn)這篇小說(shuō)出現(xiàn)了哪些人物？誰(shuí)是了哪些人物？誰(shuí)是主角？主角？分析人物形象，可以從哪些方面入手?賞讀環(huán)境賞讀環(huán)境描寫(xiě)

2、描寫(xiě)探讀細(xì)節(jié)探讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě)分析典型分析典型事例事例品讀作者品讀作者評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)品析人物品析人物描寫(xiě)描寫(xiě)用用“從文中的從文中的 可可以看出首領(lǐng)以看出首領(lǐng) （性格特征）（性格特征）的句式概括的句式概括 例句，從第二段中“首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了”和 “第七段首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”中“懶懶”“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”這些詞語(yǔ)，襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。 首首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)他人、身手非凡、從容不迫、具他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。概括首領(lǐng)形象：概括首領(lǐng)形象： 精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小小過(guò)去”。 “三條漢子一個(gè)一個(gè)

3、小小過(guò)去”。 “之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小小過(guò)去”。有一天，我正在山上干活兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)山下小路上有一個(gè)人。 大家覺(jué)得影兒影兒生，就議論是什么人。近了，我卻認(rèn)出來(lái)人是王一生棋呆子。每天黃昏降臨之前，他都會(huì)提前趕到大柳樹(shù)下，將目光投向?qū)O龍走過(guò)來(lái)的方向。那個(gè)本就不大的人影起初只是很小的一個(gè)黑點(diǎn)黑點(diǎn)，隨著黑點(diǎn)黑點(diǎn)變得越來(lái)越大，他的眼睛會(huì)瞇縫起來(lái). 文中用不少筆墨寫(xiě)牛，請(qǐng)找文中用不少筆墨寫(xiě)牛，請(qǐng)找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這對(duì)表現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這對(duì)表現(xiàn)環(huán)境和刻畫(huà)人物各有什么作用。環(huán)境和刻畫(huà)人物各有什么作用。談動(dòng)物談動(dòng)物 論褒貶論褒貶 寫(xiě)牛對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？寫(xiě)

4、牛對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？對(duì)人物描寫(xiě)的作用對(duì)人物描寫(xiě)的作用：與：與“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互互相映襯；與首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏形成對(duì)比。相映襯；與首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏形成對(duì)比。對(duì)環(huán)境的作用對(duì)環(huán)境的作用：側(cè)面烘托側(cè)面烘托怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖： 一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。 那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來(lái)，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。首領(lǐng)把褲腰塞緊，曲著眼望那鷹，說(shuō)：“蛇？”幾個(gè)漢子也望那鷹

5、，都說(shuō)：“是呢，蛇。 文學(xué)批評(píng)家郭楓在超以象外，得其環(huán)中略測(cè)鐘阿城的小說(shuō)世界中說(shuō)：“阿城的小說(shuō)語(yǔ)言，近乎中國(guó)文學(xué)中的古典詩(shī)的手法。明白一點(diǎn)說(shuō)，阿城的小說(shuō)語(yǔ)言的特色是：說(shuō)的少，說(shuō)的淡，說(shuō)的輕?！?結(jié)合前面的研討，回顧課文內(nèi)容，結(jié)合前面的研討，回顧課文內(nèi)容，試探究這篇小說(shuō)試探究這篇小說(shuō)其中的深刻意蘊(yùn)。其中的深刻意蘊(yùn)。 飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。 動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。表達(dá)了作者對(duì)像首領(lǐng)和馬幫漢子的硬性的贊美；是像牛那樣軟弱畏縮。表達(dá)了作者對(duì)像首領(lǐng)和馬幫漢子的硬性的贊美；對(duì)像牛一樣的平庸畏難的人的厭棄對(duì)像牛一樣的平庸畏難的人的厭棄 “我我”：表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。：表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。 馱隊(duì)的人際關(guān)系馱隊(duì)的人際關(guān)系: :體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。板書(shū)馬幫漢子：從容 勇敢馬：靜立如偉人鷹：矯健迅猛我：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢牛：發(fā)