初中語文人教版（部編）九年級下冊過零丁洋5 課件

1、 留取丹心照汗青留取丹心照汗青 過零丁洋過零丁洋南安軍南安軍別云間別云間 群詩閱讀群詩閱讀 執(zhí)教教師：劉青青執(zhí)教教師：劉青青 執(zhí)執(zhí)教班教班級級：幸福：幸福1616班班 執(zhí)教時間：執(zhí)教時間：20192019年年6 6月月1313日日定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。定向自學(xué)，初讀印象。 2.解釋以下標(biāo)紅詞語，結(jié)合注解借助工具書讀懂詩歌。 （1）干戈寥落四周星（ ） （2）留取丹心照汗青（ ） （3）南安軍（ ） （4）今日又南冠（ ） （5）已知泉路近（ ） （6）毅魄歸來日（ ） 文文天祥

2、的兩首詩，哪首寫在前面，天祥的兩首詩，哪首寫在前面，哪首寫在后面，理由是什么？哪首寫在后面，理由是什么？合作探究合作探究 這這三首詩都寫到了什么內(nèi)容？請找出三首詩都寫到了什么內(nèi)容？請找出來并作簡要分析。來并作簡要分析。課堂探究課堂探究品其言品其言 結(jié)結(jié)合抒情句，歸納三首詩的思想感情。合抒情句，歸納三首詩的思想感情。格式：寫（敘述）了格式：寫（敘述）了 ，表達(dá)了，表達(dá)了 感情。感情。課堂探究課堂探究悟其悟其情情 示例：示例： 過零丁洋過零丁洋：追憶抗元艱辛經(jīng)歷：追憶抗元艱辛經(jīng)歷, ,表現(xiàn)憂國之痛和表現(xiàn)憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。以死明志、為國捐軀的豪情壯志。課堂探究課堂探究悟其悟其情

3、情 南安軍南安軍：敘述自己被俘北行經(jīng)過家鄉(xiāng)的情景，：敘述自己被俘北行經(jīng)過家鄉(xiāng)的情景，抒發(fā)了寧愿餓死殉國，誓不投降的愛國之情。抒發(fā)了寧愿餓死殉國，誓不投降的愛國之情。 別云間別云間回顧抗清經(jīng)歷，表達(dá)誓死不屈的決心回顧抗清經(jīng)歷，表達(dá)誓死不屈的決心以及對故鄉(xiāng)的依戀，抒寫了亡國之痛和壯志難酬的悲憤。以及對故鄉(xiāng)的依戀，抒寫了亡國之痛和壯志難酬的悲憤。課堂探究課堂探究悟其悟其情情 結(jié)結(jié)合閱讀鏈接所提供的資料，再讀詩歌，然后與同合閱讀鏈接所提供的資料，再讀詩歌，然后與同學(xué)交流你的看法：學(xué)交流你的看法：文天祥是一個文天祥是一個 的人。的人。夏完淳是一個夏完淳是一個 的人。的人。課堂探究課堂探究讀其人讀其人 作業(yè)：作業(yè)： 對對話詩人話詩人：以：以“文天祥（夏完淳），我想對你說文天祥（夏完淳），我想對你說”開頭寫一段話，不少于開頭寫一段話，不少于150150字。字。課堂探究課堂探究讀其人讀其人教師寄語教師寄語