教案農(nóng)業(yè)的分布與發(fā)展農(nóng)業(yè)的分布一

1、課 題農(nóng)業(yè)的與發(fā)展 農(nóng)業(yè)的分布一課 型新授備課日期3.23授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 知道我國東部和西部、南方和北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在差異。了解并運(yùn)用地圖等資料說出我國主要糧食作物的分布特點(diǎn)。了解保證我國糧食安全的重要意義。過程與方法：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等資料說明我國糧食作物經(jīng)濟(jì)作物的分布特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)如何舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性與重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國的基本地理國情，增強(qiáng)熱愛祖國的情感，初步形成因地制宜的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)(1)了解并運(yùn)用地圖等資料說出我國主要糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物和畜牧業(yè)的分布特點(diǎn)。(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等資料說明我國種植業(yè)和畜牧業(yè)以及糧食作物、經(jīng)

2、濟(jì)作物分布特點(diǎn)的方法。(3)理解并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，以及技術(shù)現(xiàn)代化、機(jī)械化和信息化在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)理解并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，以及技術(shù)現(xiàn)代化、機(jī)械化和信息化在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。教學(xué)媒體PPT教學(xué)課件教學(xué)方法讀圖觀察法 討論法 綜合分析法 教學(xué)過程步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入情境引入：進(jìn)門和學(xué)生寒暄：“你吃了嗎？吃了什么？”引導(dǎo)思考：“食”依靠經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的哪個(gè)部門，它在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位如何？ 從生活中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，體會(huì)生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系。新授一、農(nóng)業(yè)包括的部門二、我國農(nóng)業(yè)部門的分布出示景觀圖，引導(dǎo)觀察。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)各部門種棉花、種花生屬于 部門。種茶

3、、種毛竹屬于 部門。養(yǎng)蝦、養(yǎng)蟹屬于 部門。養(yǎng)雞、養(yǎng)豬屬于 部門。引導(dǎo)讀圖結(jié)合我國氣候分布圖、等降水量分布圖，水系圖、地形圖和人口分布圖說說各農(nóng)業(yè)部門的分布指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國主要糧食作物和畜牧業(yè)分布”圖，按照以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：找出400毫米年等降水量線，說出我國東部和西部分別是以種植業(yè)為主還是以畜牧業(yè)為主。認(rèn)識(shí)四大牧區(qū)、三大林區(qū)、兩大漁業(yè)養(yǎng)殖基地找出秦嶺一淮河一線，說出我國南方和北方在耕地類型、主要糧食作物等方面的差異，以及產(chǎn)生差異的原因。在讀圖過程中，教師要依據(jù)“學(xué)法指導(dǎo)”，教給學(xué)生讀圖方法(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片“小麥?zhǔn)崭睢薄八痉N植”和閱讀“讀一讀小麥和水稻的生長習(xí)性”，了解小麥和水稻的生長特點(diǎn)、種植和收獲的季節(jié)?？梢哉?qǐng)熟悉小麥和水稻生長的學(xué)生進(jìn)行介紹(4)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，了解我國的重要糧食產(chǎn)區(qū)，并在圖上指出(5)根據(jù)教科書有關(guān)內(nèi)容及有關(guān)資料，教師從我國糧食作物的分布和運(yùn)輸方向，講解我國糧食作物分布為什么不均衡，以及人均占有量少，供需矛盾突出等問題，加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。觀察教科書中的農(nóng)業(yè)部門圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出農(nóng)業(yè)包括哪幾