精選老師幼兒園心得體會(huì)模板集合10篇

1、精選老師幼兒園心得體會(huì)模板集合10篇 總的來(lái)說(shuō)，參與這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)幼兒訓(xùn)練方面一竅不通，從事幼兒訓(xùn)練工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園老師，或許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō)：“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不得的”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的，由于幼兒園老師是培育幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚(yáng)的!慢慢地，我也會(huì)不由自主地覺(jué)得自己很了不得，一股驕傲感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課，那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)老師做出了評(píng)價(jià)：小班級(jí)老師是細(xì)心的，中班級(jí)老師是有耐煩的，而大班級(jí)老師是布滿才智的。

2、”聽(tīng)了這位老師的這番話，覺(jué)得心里美滋滋的，由于我始終都是擔(dān)當(dāng)大班級(jí)的老師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià)，這句話也給了我信念，鼓舞，讓我布滿信念戰(zhàn)勝一切困難!俗話說(shuō)：“你一句微乎其微的贊美，對(duì)別人的意義非凡?！边€有一位老師告知我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂(lè)的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當(dāng)我走到教室門口時(shí)，我就告誡自己：肯定要以飽滿的熱忱，打起十二分精神投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小伴侶們除此之外，我還學(xué)到許多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“感謝”，感謝高培的老師們，感謝園領(lǐng)導(dǎo)俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)?！眳⑴c這

3、次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最終，我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順當(dāng)通過(guò)考試!加油吧! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了熬煉。 一、幼兒園環(huán)境裝飾 教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒訓(xùn)練壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。 二、園本課程的開(kāi)發(fā) 我

4、們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師爭(zhēng)論后，依據(jù)農(nóng)村幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式 三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn) 4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。 四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 幼兒園在20xx年5月7日，在小伴侶們

5、的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思考幼兒園園長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)，我們特別榮幸的參加活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參加，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)競(jìng)賽中，小伴侶們成為了真正的仆人。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小伴侶們微笑的面孔、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的確定。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)潔而又改善的生活令我滿意，一種美好感洋溢在我心中。 閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此

6、刻的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地賜予我的是充分的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。 對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，汲取學(xué)問(wèn)，擴(kuò)充自我的學(xué)問(wèn)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上方，好像一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思索，讓自我的思緒閑逛。 一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比憧憬。幼兒的一生才剛剛開(kāi)頭，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又布滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)的是一群仿照潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智猶如燒制前的陶器，一旦勝利便成為一件完彩奪目的珍寶。由此可見(jiàn)，幼兒訓(xùn)練是多么的關(guān)

7、鍵，而禮儀訓(xùn)練則在幼兒訓(xùn)練之中占有較為重要的地位。 在幼兒訓(xùn)練過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝很多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的訓(xùn)練是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮嬉戲是每位小伴侶都喜愛(ài)的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)細(xì)心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小伴侶分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“多謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮嬉戲場(chǎng)景，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景。其他小伴侶看得

8、興致勃勃，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“珍寶，這天的嬉戲好玩嗎？快樂(lè)嗎？”我們就在那里談著嬉戲過(guò)程中其他小伴侶的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小伴侶們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清亮的眼睛，心中一份驕傲感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。 其實(shí)，訓(xùn)練并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及.等各方面的感染與熏陶。很多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自我有事不能參與會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種天經(jīng)地義而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很

9、簡(jiǎn)單造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師訓(xùn)練五天，而家長(zhǎng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在訓(xùn)練過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多溝通與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的訓(xùn)練都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。 環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，訓(xùn)練便會(huì)取得更為顯著的成效。訓(xùn)練不僅僅僅只是停留在顯性的訓(xùn)練場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，訓(xùn)練如涓涓細(xì)流更長(zhǎng)久的滋潤(rùn)著孩子的心田。 中國(guó)泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)

10、典故事也為每一位兒童所熟識(shí)。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位訓(xùn)練工所深思的問(wèn)題。 窗外，景色依舊。一切都那么寧?kù)o祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們賜予孩子的訓(xùn)練與環(huán)境，同時(shí)我們也信任在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最宏大的民族與國(guó)家！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 從事幼兒訓(xùn)練工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細(xì)心，注意詳情的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健

11、康、平安、成長(zhǎng)和歡樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和改善自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。 告辭人生中第一個(gè)幼兒半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)頭，難免感到吃力。但是幼兒的文化豐富多彩，這不，我們幼兒近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的訓(xùn)練方法是體現(xiàn)真正的師德

12、師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。 老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都

13、能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為.制造了和諧。 看法打算一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐煩、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。 當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能做到有的放矢。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前始終是媽媽參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這次的公開(kāi)課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，說(shuō)兒子這么大了，也該讓爸爸了解下他在學(xué)校的表現(xiàn)吧。并且兒子

14、說(shuō)有幸運(yùn)號(hào)碼抽獎(jiǎng)活動(dòng)的，他會(huì)好好表現(xiàn)，前幾天有點(diǎn)感冒咳嗽，都很協(xié)作的按時(shí)吃藥，期盼著能如期參與。 公開(kāi)課那天，天氣很冷，到達(dá)教室時(shí)，好多小伴侶和家長(zhǎng)都到了，小伴侶們各自找自己喜愛(ài)的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個(gè)多米諾玩具玩起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒，就到集體活動(dòng)時(shí)間了，大二班的小伴侶在兩位老師的帶領(lǐng)下，分成2個(gè)小組，在操場(chǎng)跑步，做操。兒子原來(lái)排在后面，時(shí)時(shí)常的想擠到前面去，雖然時(shí)時(shí)有點(diǎn)你擠我擠，小伴侶們還是緊跟老師，不掉隊(duì)。跑完步，就是做操，老師在前示范，小伴侶跟做，大多跟得有模有樣，不過(guò)兒子似乎不大行，雖然站在第一排，好多動(dòng)作沒(méi)跟上?？偟膩?lái)說(shuō)，小伴侶們都表現(xiàn)不錯(cuò)，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長(zhǎng)們都凍

15、得直吸鼻子。 早操后就是今日的重點(diǎn)了，講故事和學(xué)本事時(shí)間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動(dòng)物送禮物的故事。故事設(shè)計(jì)得層層迭進(jìn)，先是給小松鼠送小絨帽，讓小伴侶回答理由。兒子開(kāi)頭似乎沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，不舉手也不吱聲，不過(guò)到其次個(gè)問(wèn)題，大白鵝過(guò)冰凍的河時(shí)，就開(kāi)頭搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動(dòng)的地方也許多，小伴侶們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動(dòng)物了，有大象，有兔子，有長(zhǎng)頸鹿，有河馬。需要小伴侶們分組爭(zhēng)論并推舉代表講解為什么這樣送。之后，就是顧老師的數(shù)學(xué)課了。先是講7/8/9三個(gè)數(shù)的拆分，從隨便到有規(guī)律，讓小伴侶們自己總結(jié)回答。小伴侶都回答得很踴躍，學(xué)得很快

16、樂(lè)。后面就是練習(xí)加減法，由新年送禮物引出，通過(guò)三道數(shù)學(xué)題，讓小伴侶們算出自己的幸運(yùn)號(hào)碼，并從幸運(yùn)袋里抽取獎(jiǎng)品。由于有禮物，小伴侶們尤其主動(dòng)，這成了今日公開(kāi)課的.。小伴侶們?cè)谧鐾旰缶图娂娔媒o自己的家長(zhǎng)看。我問(wèn)兒子，檢查了沒(méi)有，兒子說(shuō)檢查了，確定對(duì)，很自信的樣子。最終又緊跟隨著“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不行待的回答“大卡車”，引來(lái)了小伴侶們爭(zhēng)先恐后的搶答。雖然與最終的標(biāo)準(zhǔn)答案“自行車”不一樣，但還是有點(diǎn)靠譜。到學(xué)問(wèn)課結(jié)束，差不多11：30，就是小伴侶吃飯的時(shí)間了。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上指責(zé)國(guó)內(nèi)訓(xùn)練的文章許多，從一些幼兒園很難的教學(xué)內(nèi)容和不切實(shí)際的考題到中學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)的機(jī)械化教材和

17、公式化答案，包括“南方科大”的自主招生大事，對(duì)現(xiàn)有的訓(xùn)練體制大多是負(fù)面的看法，但從兒子幼兒園的這堂公共課來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是特別不錯(cuò)，例如： 1） 兩位老師講解都諄諄教導(dǎo)，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動(dòng)孩子們的想像力，鼓舞小伴侶們多動(dòng)腦筋，并通過(guò)講解讓大家形象的記住一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 2） 內(nèi)容上，有自由活動(dòng)，有集體活動(dòng);有讓個(gè)人搶答，也有讓小伴侶商議后共同提出答案，既培育小伴侶的個(gè)體意識(shí)，也注意培育團(tuán)隊(duì)合作精神。有培育表達(dá)和思維力量的故事課，也有培育歸納分析的數(shù)學(xué)課?？傊?，內(nèi)容比較飽滿，形式也很適合低幼的兒童; 3） 以主題帶禮物的.形式，能充分發(fā)揮小伴侶的主動(dòng)性，讓大家樂(lè)在其中，一節(jié)課的時(shí)間

18、也過(guò)得好快。 4） 上課時(shí)，由于要常常變換桌椅位置以適應(yīng)教學(xué)的需要，老師都能組織小伴侶們自動(dòng)動(dòng)手，最終老師再加以整理，雖然時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，但能熬煉小伴侶們的動(dòng)手和協(xié)作力量。 5） 從個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)公開(kāi)課，也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點(diǎn)，好的方面，如擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，但不足也許多，動(dòng)作方面反應(yīng)比較慢，與小伴侶的合作不是很融洽，愛(ài)發(fā)小脾氣，上課小動(dòng)作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點(diǎn)，可能也是一些小孩的共性，有賴家長(zhǎng)和老師們?cè)诮窈筮M(jìn)行針對(duì)性的訂正。 兒子在上幼兒園之前，上過(guò)一段時(shí)間的托兒所，但總是不大情愿去。后來(lái)上福山幼兒園，就反過(guò)來(lái)了，假如不是生病，他都是很興奮的去。這里感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們

19、。當(dāng)小伴侶們覺(jué)得上幼兒園是一件最歡樂(lè)的事，也就是對(duì)您們辛勤工作的最高確定。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。 一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的好玩的按摩，閱歷豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，

20、都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。 周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。綱要中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生

21、活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，心得體會(huì)老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)

22、并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求老師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，這是幼兒園老師聽(tīng)課、評(píng)課心得體會(huì).。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。 3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預(yù)備特別關(guān)鍵，假如

23、你預(yù)備的教具，孩子感愛(ài)好，情愿去了解它，熟悉它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，個(gè)人簡(jiǎn)歷要向周老師這樣的骨干老師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 幼兒訓(xùn)練20xx年第五期中，有這樣一個(gè)話題：老師請(qǐng)小伴侶觀賞“沙漠風(fēng)景圖”，發(fā)覺(jué)小伴侶講了一會(huì)就沒(méi)話可說(shuō)了，出現(xiàn)了“和孩子的對(duì)話難以進(jìn)行下去”的狀況，是小伴侶的表達(dá)力量差還是老師選擇的活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)了問(wèn)題呢？ 對(duì)這一話題我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?這次的觀賞活動(dòng)出現(xiàn)了“和孩子的對(duì)話難以進(jìn)行下去的”狀況，回顧我們平常開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng)，也經(jīng)常會(huì)看到

24、這種“老師累，孩子更累”的活動(dòng)狀態(tài)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？究其緣由，就在于老師預(yù)定的活動(dòng)內(nèi)容與孩子的愛(ài)好指向、生活閱歷產(chǎn)生了沖突。我們知道，孩子通過(guò)美術(shù)觀賞這一藝術(shù)活動(dòng)所表達(dá)的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自己的感受、體驗(yàn)、和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷、本人的心情情感和意愿，還有他們所見(jiàn)、所思、活動(dòng)聯(lián)想和想象。而“沙漠中的風(fēng)景”這一內(nèi)容遠(yuǎn)離孩子的生活，孩子對(duì)此缺少相應(yīng)的生活閱歷和感性熟悉，就更談不上鮮活的個(gè)人體驗(yàn)了。所以在這次過(guò)程中，他們只是被驅(qū)使著進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。 出現(xiàn)這種狀況怎么辦？是讓我們的訓(xùn)練來(lái)適應(yīng)孩子還是讓孩子來(lái)適應(yīng)我們的訓(xùn)練？這里面臨的一個(gè)問(wèn)題就是“誰(shuí)是訓(xùn)練活動(dòng)的主體？” 從新綱要中我們知道藝術(shù)訓(xùn)練中蘊(yùn)涵的

25、基本理念是：幼兒藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。毋庸質(zhì)疑，孩子應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)中的主體。孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)打算了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生活化的，他們更需要在真實(shí)的生活世界里中進(jìn)行感悟和體驗(yàn)，親歷和親為。老師假如無(wú)視孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，單角度地從教材動(dòng)身組織活動(dòng)，往預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)生拉硬拽，忽視了孩子的活動(dòng)愛(ài)好和活動(dòng)特點(diǎn)，必定會(huì)限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。 所以，我們老師應(yīng)當(dāng)要讓訓(xùn)練走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，選擇幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。藝術(shù)觀賞活動(dòng)的目標(biāo)一般定位在“能初步感受并喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美”，為不造成目標(biāo)的流失，本次活動(dòng)可選用其他“

26、既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感愛(ài)好的”的作品，從而替代原有的“沙漠風(fēng)景圖”來(lái)開(kāi)展觀賞活動(dòng)。 我想：只有了解孩子的生活世界，讓訓(xùn)練走向孩子的生活世界，才能使訓(xùn)練成為孩子的需要和孩子的樂(lè)趣。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 北海幼兒園是一所學(xué)校，更是一座樂(lè)園。在這里，孩子們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、美好地成長(zhǎng)。三年了，春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。 種植園里，小農(nóng)夫們勞碌地播種、耕耘，蘿卜、豌豆長(zhǎng)大了！ 游泳池里，小健將們踏波逐浪、身手不凡，體能變棒了！ 圖書館里，學(xué)校者們躊躇滿志，在玩耍中學(xué)習(xí)、在消遣中探知。學(xué)問(wèn)變多了！ 幾度風(fēng)雨，幾度春秋。多少.燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡樂(lè)。敬重的老師們，你們勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)愛(ài)

27、惜、教育孩子，給他們學(xué)問(wèn)、給他們歡樂(lè)，教他們做人的道理，孩子們就像顆顆樹苗，盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷健壯成長(zhǎng)，是你們毫無(wú)保留的付出，讓孩子們從蹣跚學(xué)步、寸步不離爸爸媽媽的寶寶，成長(zhǎng)為歡樂(lè)、自信，布滿愛(ài)心的大孩子。在這里，我想真誠(chéng)的說(shuō)：感謝你，北海幼兒園，感謝你們，北海幼兒園的全體教職員工：我們要感謝傳達(dá)室的大爺，無(wú)論刮風(fēng)下雨，總能看到你們堅(jiān)持的身影，有你們遮風(fēng)擋雨，讓我們心暖！我們要感謝醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生，你們醫(yī)術(shù)高超，有你們雪中送炭，讓我們心寬！我們要感謝食堂里的廚師，你們廚藝精湛，有你們?yōu)轲B(yǎng)分把脈，讓我們心安！我們要感謝全部的老師，你們學(xué)問(wèn)淵博，有你們才智育人，讓我們心樂(lè)！友愛(ài)的老師們，你們辛苦

28、了，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和全體教工們，你們辛苦了，感謝你們?yōu)楹⒆觽兯龅囊磺?，感謝你們付出的愛(ài)和心血，你們的言傳身教為孩子們的人生第一課劃上了圓滿的句號(hào)，孩子們即將歡樂(lè)地從這里邁出堅(jiān)實(shí)的人生第一步。 在此請(qǐng)?jiān)试S我向三年來(lái)辛勤勞作、賜予啟迪、授予才智、訓(xùn)練正直、給予關(guān)懷的老師們表示最真誠(chéng)的感謝：感謝你們！你們是孩子的守護(hù)天使！” 友愛(ài)的小伴侶們，在這里我也想代表全部的爸爸媽媽真誠(chéng)地向你們說(shuō)聲“感謝你，珍寶”，是你們彼此之間最純真的友情共同繪就了你們多彩的童年時(shí)間，留下了最美妙的記憶；是你們純凈的童心讓家長(zhǎng)忘卻了世事的辛苦、享受了天倫之樂(lè)；是你們的百無(wú)禁忌讓爸爸媽媽們思考感悟、共同成長(zhǎng)！ 今日，你們是一只只

29、歡樂(lè)的小鳥，要在這里起飛； 今日，你們是一只只美好的小船，要在這里揚(yáng)帆； 今日，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。 友愛(ài)的孩子們，記住這人生中第一個(gè)畢業(yè)歷程，帶著爸爸、媽媽老師們的諄諄教導(dǎo)，帶著母校幼兒園的殷切重托，去游覽世界！去放飛幻想！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 我是在市訓(xùn)練幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)對(duì)于我個(gè)人而言極其重要，我知道了實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，同時(shí)，也知道了當(dāng)老師的完榮及不簡(jiǎn)單。 在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，

30、除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 站在布滿童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的講課內(nèi)容，玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，“幼師”這兩個(gè)字眼，仿佛我更了解它，又仿佛讓我懷疑。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽，可他們那么的仔細(xì)，我心里由衷的為他們鼓掌，對(duì)他們喜愛(ài)不已，當(dāng)我看到那些幼兒們上課主動(dòng)發(fā)言時(shí)的英勇，我由衷的艷羨。那是一份執(zhí)著的英勇，在那么多人的目完下，他們可以一如既往的協(xié)作老師，唯恐連我也不會(huì)做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個(gè)漂亮、溫馨的課堂 在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛布滿著敬重，“老師，你今日給我們講什么呀？”她仔細(xì)的說(shuō)，“講彩虹的顏色呀！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里布滿了奇怪看著我，歪著小腦袋仿佛正在思索著彩虹的顏色 轉(zhuǎn)瞬見(jiàn)，十五天過(guò)去了，離開(kāi)幼兒園的最終一天，心里很是舍不得“老師，再見(jiàn)！”幼兒們揮著小手?！霸僖?jiàn)！”我