關于轉化后進生的一些認識

1、學校教師會交流講座關于轉化后進生的一些認識怎樣使后進生從根本上得到較快轉變，充分發(fā)揮其潛力，縮小與中、優(yōu)等生的差距，從而達到轉變的最佳效果，是廣大教師共同關注的問題。下面我就根據自己的認識，談談我的看法。一、關愛、尊重后進生師愛是一種力量，師愛是開啟后進生心靈的鑰匙，是通往后進生內心世界的橋梁。教師的愛對后進生轉化起著重要作用。當教師用一顆赤誠之心對待后進生時，他們是能感覺到的，他們經過自己的觀察和體驗，體會到了教師的善意和對自己的真誠愛護，就會產生對教師的親近感，就會敞開心扉，樂意聽從教師的教誨。反之，如果教師缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至挫傷后進生的自尊心，就會引起后進生內心的厭惡和反抗，這種逆

2、反心理一旦形成，就會成為教育的一大障礙。有一句教育格言說得好“假如你厭惡學生，那么當你工作時，就已結束”。對于后進生，教師只有用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關心他們，才能使他們感覺到愛就在身邊。同時，還要尊重學生的自尊心。二、發(fā)掘“閃光點”，激發(fā)興趣不存在沒有優(yōu)點的學生，再差的學生也有好的一面，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，哪怕是微不足道的一點點，也要及時給予表揚，鼓勵。利用他們的優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺點，激發(fā)他們的自信心和榮譽感，從而達到提高學習興趣的目的，把興趣變?yōu)閯恿?，使其由厭學變?yōu)樵笇W。我所教班級的學生何陳，七年級時經常逃學、曠課，不交作業(yè)，書寫潦草，數(shù)學測驗經常是二、三十分，但該生回答問題積

3、極，思維活躍，我便抓住他的這一閃光點，多次找他談心，夸獎他聰明，回答問題積極。他的學習態(tài)度有所轉變，到八年級上學期的期中考試，他的數(shù)學考了五十三分，我在班上又表揚他進步快，并獎給他一本筆記本，鼓勵他繼續(xù)發(fā)揚。從那以后，何陳同學不再逃學、曠課了，上課也很認真，學習成績有了很大提高，現(xiàn)在的何陳已成為一名優(yōu)秀的學生。三、培養(yǎng)堅強的意志有堅強意志的學生，他的智力才能得到較快的發(fā)展。因為人只有在不斷戰(zhàn)勝困難的過程中思維才能得到鍛煉，智力才能得到發(fā)展。意志脆弱的學生一遇到困難，受到挫折就不進取，他的智力難以得到開發(fā)。智力和意志是不可分的，意志需要培養(yǎng)和鍛煉，意志的培養(yǎng)和鍛煉是轉化過程中的重要環(huán)節(jié)，在此過程中教師應注意培養(yǎng)后進生頑強的毅力，敢于迎接生活、學習中的困難，在困難和失敗中堅持不懈，對奮斗目標充滿信心，以頑強的毅力去征服困難，戰(zhàn)勝失敗。四、多方配合，促進轉化轉化后進生是一項長期艱巨的任務，需要家庭、社會、學校等多方面密切配合。教師在加強教育的同時，應將教育轉化工作向家庭、社會延伸，形成家庭、社會、學校立體型的教育網絡，增強教育力度，才能更好地推動后進生的轉化工作?？傊?，轉化后進生的工作要結合現(xiàn)代教育理念，改進教育方法，提高育人藝術，創(chuàng)造