老師幼兒園心得體會(huì)8篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)8篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 孩子們都特別喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，嬉戲不僅可以讓孩子們體會(huì)到玩的歡樂(lè)，也可以使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)到許多學(xué)問(wèn)。可是在每次活動(dòng)中,總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的嬉戲規(guī)章。的確是一件讓我們頭痛的事。 豪豪小伴侶即聰慧又淘氣，淘氣到他可以變著花樣的違犯嬉戲規(guī)章。 這不，今日的體育嬉戲是貓捉老鼠。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。嬉戲開(kāi)頭，扮貓的方灝和健楠特別靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，嬉戲好不喧鬧。 這時(shí)一只球正好滾到作

2、“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪豪順勢(shì)把球踢出了圈外。我看在眼了里。 又一輪嬉戲開(kāi)頭了，我建議讓豪豪和另一名小伴侶扮貓。我和小伴侶一起拉手作籬笆。在嬉戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小伴侶觀察，幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙叫道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。 我有意做出檢討的樣子：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”。豪豪明顯也觀察了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅。“豪豪，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暯械馈ｆ覒蜻B續(xù)，接下去的嬉戲豪豪特別守規(guī)。 雖然得到孩子們的“批判”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲明顯賽過(guò)了生硬的說(shuō)教。 老師，你犯規(guī)了。 老師幼兒園

3、心得體會(huì) 篇2 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念幼兒園老師聽(tīng)課的心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。 一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的，閱歷豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，

4、課堂是孩子的，她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。 周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會(huì)

5、要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求

6、老師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。 3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛(ài)好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)

7、閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 語(yǔ)言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與進(jìn)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言溝通的同時(shí)，也進(jìn)展著人際交往力量、情感溝通力量、組織思維力量等等。幼兒的語(yǔ)言力量是在運(yùn)用和溝通中進(jìn)展起來(lái)的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒與他人溝通，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。 為幼兒供應(yīng)豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書(shū)，聽(tīng)故事，培育幼兒的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。傾聽(tīng)也是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的重要途徑，我留意培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，別人在講話(huà)的時(shí)候，我提示孩子仔細(xì)傾聽(tīng)，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語(yǔ)速，放輕自己的語(yǔ)音，讓孩子們能不

8、由自主地靜下來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng)。 和孩子溝通的時(shí)候，我也總是留意結(jié)合情景用法適合情景的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上，我還為幼兒制造各種說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，如：來(lái)園活動(dòng)中，我和孩子們溝通：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)覺(jué)什么比較好玩好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓舞幼兒主動(dòng)發(fā)言，同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問(wèn)題。漸漸查找，漸漸轉(zhuǎn)變，孩子們留意力集中了，力量強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得更主動(dòng)了，力量略微弱的孩子，也能跟在力量強(qiáng)的孩子后面語(yǔ)言表達(dá)力量加強(qiáng)了。 作為幼兒老師，我想，我們應(yīng)當(dāng)把指南精神內(nèi)化于心，對(duì)幼兒年齡段的進(jìn)展了然于心，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律，“授之以漁”，讓奇怪心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)。 老師

9、幼兒園心得體會(huì) 篇4 最近幼兒園組織老師進(jìn)行了幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則，讓我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)

10、是訓(xùn)練人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。 我認(rèn)為老師首先要喜愛(ài)幼兒，必需對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。因此，幼兒老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)

11、驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地健壯成長(zhǎng)。第三：我覺(jué)得老師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它

12、是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專(zhuān)心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 專(zhuān)心參與新編福建

13、省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改各項(xiàng)活動(dòng)，充分理解福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)編寫(xiě)的中心好處。從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新訓(xùn)練理念，使福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為各項(xiàng)活動(dòng)的仆人。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的

14、位置。 二、勇于改革，開(kāi)拓各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域 在課改各項(xiàng)活動(dòng)中，能專(zhuān)心參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，專(zhuān)心開(kāi)展主題各項(xiàng)活動(dòng)和領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng)相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹各項(xiàng)活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改各項(xiàng)活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，各項(xiàng)活動(dòng)

15、的專(zhuān)心性大大增加，開(kāi)展分小組各項(xiàng)活動(dòng)，使老師能夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項(xiàng)活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)

16、各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專(zhuān)心協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的.基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 20xx年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我到樺甸一試驗(yàn)幼兒園聽(tīng)了四節(jié)骨干老師的公開(kāi)課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽(tīng)后感想頗多。 我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是

17、同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容），由不同老師依據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所實(shí)行的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)受的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己預(yù)備上這堂課進(jìn)行其次次備課。同課異構(gòu)就是依據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和老師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?！澳阌幸粋€(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長(zhǎng)

18、善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高訓(xùn)練教學(xué)效果。 “同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。 今后我們必需不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)， 適時(shí)地改進(jìn)，信任我們的教學(xué)水平肯定能得到提高。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 作為一名幼兒老師，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有目不暇接之感，個(gè)性是近年來(lái)幼教體制的轉(zhuǎn)變，再加上幼教觀念隨著新綱要的頒布和實(shí)施，許多訓(xùn)練資料在.和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算訓(xùn)練就是在這樣的狀況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì)到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科，個(gè)性是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)到達(dá)協(xié)作全都，這就要求孩子們要有

19、超多的時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)超多的時(shí)間嫻熟全部的技能，才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算潛力是很厲害，但是相應(yīng)而來(lái)的還有許多的問(wèn)題。 比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，個(gè)性是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對(duì)分解組成的理解和用法就大打折扣，這就非常不利于學(xué)校的思維訓(xùn)練中的要求，個(gè)性是在對(duì)數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)超多的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)小小算盤(pán)上的某幾檔，視力也受到了影響。 那么能夠進(jìn)展智力的方式許多，我們有沒(méi)有必要花費(fèi)超多的時(shí)間和精力讓幼兒選取珠心算來(lái)進(jìn)展呢？我自我?guī)?/p>

20、著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就經(jīng)常因此而事倍功半，個(gè)性是家長(zhǎng)總向我埋怨孩子回家完忙于練習(xí)珠心算了，沒(méi)有時(shí)間做別的，還有孩子對(duì)此抵觸心情很強(qiáng)，我經(jīng)常自問(wèn)：畢竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢？期望有感想和有閱歷的同行能就此暢談一下。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 首先特別感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前訓(xùn)練中心教研組教研活動(dòng)討論會(huì)”，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式，尤其是前者，實(shí)行觀摩后全員參加爭(zhēng)論，對(duì)示范課進(jìn)行探討，特殊是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思索，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。 通過(guò)這次活動(dòng)，使我感受許多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將

21、自己的心得體會(huì)如下： 一、對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討 本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有.領(lǐng)域的我喜愛(ài)我，健康領(lǐng)域的護(hù)眼歌、好玩的紙盒，藝術(shù)領(lǐng)域的魔術(shù)紙變變變、五彩繽紛的煙花、冬天的樹(shù)，科學(xué)領(lǐng)域小象要回家好玩的頂共六節(jié)觀摩活動(dòng)，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的愛(ài)好又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。 二、通過(guò)專(zhuān)家以及諸位老師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解 本次觀摩活動(dòng)，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思索點(diǎn)，諸多老師依據(jù)思索點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，各位老師可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但通過(guò)探討對(duì)問(wèn)題也有了更深的見(jiàn)解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想肯定要努力做到以下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)的選擇肯定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：護(hù)眼歌在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒(méi)有以“歌”作為重點(diǎn)，好玩的頂“頂”本身并非名詞，冬天的樹(shù)不但沒(méi)有直截了當(dāng)，重點(diǎn)在畫(huà)線(xiàn)上了。 2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避開(kāi)形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過(guò)一節(jié)活動(dòng)想把全部的相關(guān)學(xué)問(wèn)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說(shuō)孩子的接受力量有限，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn)，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄孩