湘教版地理八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境地理課堂設(shè)計

1、.?中國的自然環(huán)境?課堂設(shè)計課堂主題?中國的自然環(huán)境?【學(xué)科素養(yǎng)】內(nèi)容：地理理論力 綜合思維 人地協(xié)調(diào)觀表達：綜合性是地理學(xué)研究的最突出的特點之一，由此而來的綜合思維，是學(xué)生分析、理解自然地理過程和規(guī)律、人地關(guān)系地域系統(tǒng)的重要思想和方法。地理理論力是培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的動手理論才能，人地協(xié)調(diào)觀那么是學(xué)習(xí)地理學(xué)科的核心思想。本節(jié)課將對中國的自然環(huán)境進展單元學(xué)習(xí)，在整體性、理論性和價值觀方面是必不可少的?！菊n標(biāo)要求】1、 運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。2、 運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。3、 在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。4

2、、 運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟開展的影響。5、 理解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家?！菊险f明】整合學(xué)習(xí)地形，氣候的地理問題的分析方法，運用地圖，文本等資料理解我國的自然環(huán)境特征，進展單元教學(xué)而不是進展拆分學(xué)習(xí)。前三節(jié)課講學(xué)習(xí)地形、氣候、河流的根底知識內(nèi)容，后兩節(jié)課將進展深度學(xué)習(xí)，把握三者之間的互相關(guān)系，對自然環(huán)境對人類消費生活的影響?！窘滩姆治觥恐袊淖匀画h(huán)境是八年級上冊第二章節(jié)的內(nèi)容，本章從中國的地形，中國的氣候，中國的河流三個方面來學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境。地形、氣候、河流等構(gòu)成了中國自然環(huán)境的概貌，是中國地理總論的根底內(nèi)容，對學(xué)習(xí)中國自然資源和中國分區(qū)具有非

3、常重要的作用。為此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教材盡可能多地提供學(xué)習(xí)資源，一方面可以讓學(xué)生通過對大量地理事實材料的分析，歸納出中國地形、氣候和河流的特點，另一方面也可以為學(xué)生學(xué)習(xí)中國自然資源和中國分區(qū)打下比較扎實的知識根底?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對于自然環(huán)境已經(jīng)有過學(xué)習(xí)的根底，在七年級學(xué)習(xí)過了地形，氣候的相關(guān)知識。而在大洲和地區(qū)的學(xué)習(xí)中也有過應(yīng)用，相對較熟悉，但對于河流內(nèi)容理解的相對較少，因此本單元教學(xué)在地形氣候方面要側(cè)重鍛煉學(xué)生的理論應(yīng)用和分析才能，河流部分需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解。最后還需要引導(dǎo)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)開展的思想。【情境設(shè)計】?祖國母親?祖國母親風(fēng)光壯美、風(fēng)光秀麗，有高峻的山脈和雄渾的高原

4、，也有如茵的草原和蒼茫的大漠。你去過“天國之府和“魚米之鄉(xiāng)嗎？你領(lǐng)略過滔滔黃河的風(fēng)采和浩蕩長江的氣概嗎？好，讓我們展開祖國母親自然環(huán)境的宏偉畫卷，來一場心靈與視覺的探尋之旅，邂逅美的光影。第十一單元 祖國母親 第1課時 中國的脊梁 NO.3 制作中國山脈地形模型【課時目的】1.結(jié)合文本，研讀中國地形圖和32°N剖面圖，能在地圖上指出我國五大走向的山脈和四大類地形區(qū)的位置。2.制作中國地形模型，在模型上表達我國三級階梯和主要地形區(qū)的分界限。3.結(jié)合制作的地形模型，向同學(xué)們介紹我國地形的特征?！救蝿?wù)設(shè)計】祖國母親是一個多山的國家，縱橫交織的山脈，構(gòu)成了祖國母親地形的骨架，高原、平原、盆地

5、、丘陵鑲嵌其中。自己動手繪制祖國母親地形區(qū)模型，在模型上表達祖國母親三級階梯和主要地形區(qū)的分界限?！窘虒W(xué)重點】五大走向的山脈、四大類地形區(qū)【教學(xué)難點】我國的地形地勢特征【打破措施】1、通過制作中國山脈地形模型，認(rèn)識我國五大走向的山脈、四大類地形區(qū)。2、在模型上要表達我國西高東低、階梯分布的特點，認(rèn)識我國的地形特點。課堂設(shè)計學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入觀看視頻?中國的脊梁?，祖國母親是一個多山的國家，縱橫交織的山脈，構(gòu)成了祖國母親地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵鑲嵌其中?？紤]我國主要的地形有哪些？有什么分布特點？通過?中國的脊梁?，感受祖國母親山川的壯美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。目的解

6、讀1.結(jié)合文本，研讀中國地形圖和32°N剖面圖，能在地圖上指出我國五大走向的山脈和四大類地形區(qū)的位置。2.制作中國地形模型，在模型上表達我國三級階梯和主要地形區(qū)的分界限。3.結(jié)合制作的地形模型，向同學(xué)們介紹我國地形的特征。明確學(xué)習(xí)目的及課堂詳細(xì)活動。對本節(jié)課核心內(nèi)容有整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的方向。任務(wù)清單步驟一：繪制中國地圖輪廓首先在硬卡紙上繪出中國地圖的輪廓建議紙張大小A4以上，用中性筆在中國地圖上繪制五大走向的山脈和四大類地形區(qū)。步驟二：塑造山脈將太空泥捏成山脈形狀，粘貼在中國地圖上，使之與相應(yīng)山脈重合注意我國三級階梯上山脈的相對海拔高度。步驟三：塑造地形塑造

7、出山脈之后，根據(jù)我國主要地形分布圖，用小刀、刷子、鏟子把多余的太空泥去掉，塑造出四大高原、四大盆地、三大丘陵和三大平原，從而完成重要地形的塑造。用1分鐘時間快速閱讀本節(jié)課的任務(wù)清單，明確本節(jié)課的任務(wù)對本節(jié)課的目的及課堂詳細(xì)活動有更明晰的認(rèn)識。任務(wù)清單是對學(xué)習(xí)目的的分解，完成任務(wù)清單后自然達本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。自主學(xué)習(xí)展示問題展示分工展示地點疑惑區(qū)自由展示前黑板答疑區(qū)前黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板1、根據(jù)學(xué)案出示的任務(wù)，閱讀學(xué)案內(nèi)容，自主完成探究問題，初步形成自己的觀點。2、 有展示任務(wù)的同學(xué)直接到黑板上進展原生態(tài)展示。3、探究學(xué)習(xí)過程中遇到的問題寫到疑問區(qū)。1、到黑板相應(yīng)位置展示自

8、主學(xué)習(xí)成果，書寫要認(rèn)真明晰、角度盡量全面、語言表述嚴(yán)謹(jǐn)。2、認(rèn)真考慮，獨立完成導(dǎo)學(xué)案，找出疑問點。然后，由小組長牽頭組織分層次討論。1、通過自主學(xué)習(xí)培育學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探究。2、幫助學(xué)生掌握分析我國自然環(huán)境的詳細(xì)方法，同時培養(yǎng)同學(xué)們小組合作精神。合作探究深化某一小組進展深度參與，可以傾聽或進展引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深化考慮并大膽說出自己的想法。1、自由討論：先可以組內(nèi)討論，組內(nèi)無法解決的問題，再組間合作。師生共同參與表述、反響、爭辯。2、根據(jù)討論結(jié)果修改完善組板展示內(nèi)容，也可以補充質(zhì)疑其他小組展示內(nèi)容。1、體驗探究過程，培養(yǎng)合作精神，享受探究成果，2、通過實際情景把學(xué)生的

9、思路不斷引向深化，提升學(xué)生綜合思維。答疑解惑預(yù)設(shè)：1、山區(qū)包括哪些地形？2、山區(qū)面積廣闊產(chǎn)生了哪些影響有利和不利？1、將自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究中不能解決的問題，在合作探究環(huán)節(jié)板書到黑板【疑惑區(qū)】。2、整理探究討論的成果，提出個人疑問，當(dāng)面質(zhì)疑。3、對于疑問，在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位二次討論，每位組員都談一談個人看法，進展思維碰撞。讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，進展鼓勵性的評價，強調(diào)優(yōu)勢和缺乏。總結(jié)提升描繪地形特征的方法：描繪一個地區(qū)國家的地形類型、平均海拔高度地形起伏狀況、地形分布格局、特色地形等方面描繪。聯(lián)絡(luò)七年級世界區(qū)域地理部分，溫故而知新。培養(yǎng)學(xué)生探究才能以及由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析才能，初

10、步把握地理要素之間的互相關(guān)系，更好的把握區(qū)域的環(huán)境特征。第十一單元 祖國母親 第2課時 中國的容顏 NO.04 解讀祖國母親的陰晴冷暖【學(xué)習(xí)目的】1.研讀文本，用自己的話說出我國氣候的三個特點。2.解讀祖國母親的陰晴冷暖，探究我國氣溫和降水在不同時間和空間的分布規(guī)律。3.聯(lián)絡(luò)生活，分享交流特殊天氣給我們?nèi)粘Ｉ顜砟男┯绊??！救蝿?wù)設(shè)計】解讀祖國母親的陰晴冷暖【教學(xué)重點】我國氣候的三個特點【教學(xué)難點】我國氣溫和降水在不同時間和空間的分布規(guī)律【打破措施】1、聯(lián)絡(luò)世界地理部分，用等溫線疏密與溫差大小的關(guān)系判斷我國冬夏季氣溫的特點 2、運用多媒體展示中國不容區(qū)域典型的傳統(tǒng)民居降水量的多少反映在房屋建筑

11、形態(tài)上：屋頂南尖北平，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。課堂設(shè)計學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入觀看視頻?祖國母親的陰晴冷暖?，理解我國的特殊天氣及雨帶推移對各地的影響。引發(fā)學(xué)生的考慮：冬季，我國南北方氣溫差異的原因？對我國氣候有一個初步的印象。目的解讀1.研讀文本，用自己的話說出我國氣候的三個特點。2.解讀祖國母親的陰晴冷暖，探究我國氣溫和降水在不同時間和空間的分布規(guī)律。3.聯(lián)絡(luò)生活，分享交流特殊天氣給我們?nèi)粘Ｉ顜砟男┯绊憽Ｃ鞔_學(xué)習(xí)目的及課堂詳細(xì)活動。對本節(jié)課核心內(nèi)容有整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的方向。任務(wù)清單1、 冷暖篇：總結(jié)1月份、7月份氣溫的分布特點。2、陰晴篇：從空間、

12、時間兩方面分別說出祖國母親降水的分布特點3、晴雨表：東部地區(qū)的雨帶推移規(guī)律4、容顏篇：講述每張照片描繪了母親怎樣的容顏。5、憤怒篇：祖國母親一年四季通常會有哪些憤怒？這些憤怒會給我們帶來哪些危害？用1分鐘時間快速閱讀本節(jié)課的任務(wù)清單，明確本節(jié)課的任務(wù)對本節(jié)課的目的及課堂詳細(xì)活動有更明晰的認(rèn)識。任務(wù)清單是對學(xué)習(xí)目的的分解，完成任務(wù)清單后自然達本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。自主學(xué)習(xí)展示問題展示分工展示地點疑惑區(qū)前黑板答疑區(qū)前黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板1、根據(jù)學(xué)案出示的任務(wù)，閱讀學(xué)案內(nèi)容，自主完成探究問題，初步形成自己的觀點。3、 有展示任務(wù)的同學(xué)直接到黑板上進展原生態(tài)展示。3、探究學(xué)習(xí)過程中遇

13、到的問題寫到疑問區(qū)。1、到黑板相應(yīng)位置展示自主學(xué)習(xí)成果，書寫要認(rèn)真明晰、角度盡量全面、語言表述嚴(yán)謹(jǐn)。2、認(rèn)真考慮，獨立完成導(dǎo)學(xué)案，找出疑問點。然后，由小組長牽頭組織分層次討論。1、通過自主學(xué)習(xí)培育學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探究。2、幫助學(xué)生掌握分析我國自然環(huán)境的詳細(xì)方法，同時培養(yǎng)同學(xué)們小組合作精神。合作探究深化某一小組進展深度參與，可以傾聽或進展引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深化考慮并大膽說出自己的想法。1、自由討論：先可以組內(nèi)討論，組內(nèi)無法解決的問題，再組間合作。師生共同參與表述、反響、爭辯。2、根據(jù)討論結(jié)果修改完善組板展示內(nèi)容，也可以補充質(zhì)疑其他小組展示內(nèi)容。1、體驗探究過程，培養(yǎng)合作

14、精神，享受探究成果，2、通過實際情景把學(xué)生的思路不斷引向深化，提升學(xué)生綜合思維。答疑解惑預(yù)設(shè)：1、積溫對農(nóng)業(yè)消費有什么樣的影響？2、祖國母親的憤怒是否只會帶來危害？1、將自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究中不能解決的問題，在合作探究環(huán)節(jié)板書到黑板【疑惑區(qū)】。2、整理探究討論的成果，提出個人疑問，當(dāng)面質(zhì)疑。3、對于疑問，在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位二次討論，每位組員都談一談個人看法，進展思維碰撞。讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，進展鼓勵性的評價，強調(diào)優(yōu)勢和缺乏?？偨Y(jié)提升季風(fēng)氣候顯著，是中國氣候主要的特征，對中國氣候影響至關(guān)重要。通過對季風(fēng)氣候的成因，聯(lián)絡(luò)冬夏季季風(fēng)的風(fēng)向。夏季風(fēng)對中國影響，聯(lián)絡(luò)我國降水時空分布的

15、規(guī)律。理解我國降水的時空分布規(guī)律及其形成的原因，感悟季風(fēng)氣候的優(yōu)缺點；提升運用所學(xué)知識分析身邊地理事象的才能。第十一單元 祖國母親  第3課時 中國的血脈  NO.5 記錄河流之美 感受河流之痛 【學(xué)習(xí)目的】1.研讀圖文資料料，用自己的話說出我國內(nèi)流河外流河的分布特征。2.記錄長江和黃河的水系、水文特征，并針對河流出現(xiàn)的問題提出三點治理措施。3.與同學(xué)們交流分享你家鄉(xiāng)的河流存在的問題，并說一說我們應(yīng)該怎樣做?！救蝿?wù)設(shè)計】記錄河流之美 感受河流之痛【教學(xué)重點】長江和黃河的水系、水文特征【教學(xué)難點】河流問題及解決措施【打破措施】1、落實“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究的

16、要求，老師要在思維引導(dǎo)、點撥提升中發(fā)揮作用，根本學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要由學(xué)生自主完成。2、通過教材、PPT、地圖冊的綜合運用，以及對文字、音視頻的層次化設(shè)置，將無法親身體會的遙遠大陸的詳細(xì)細(xì)節(jié)展如今大家面前，增強同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣，并提升同學(xué)們的空間想象才能。課堂設(shè)計學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入視頻導(dǎo)入?河流之美?，每一條河流均從童年的小溪不由自主地向遠方流去，當(dāng)它穿越蠻荒無知時，會忽而淺笑，忽而歡騰；當(dāng)它經(jīng)歷自由奔放的青年時，會忽而多愁善感深邃憂郁，忽而繁花似錦絢爛多彩；當(dāng)它繞過荒灘沖過峽谷，便會顯露出中年時的博大力量和雄奇思想；到了下游，河流平靜下來，在微波和兩岸風(fēng)光的無限神秘黑契中，

17、我們能看見大地中最深沉最平靜的時刻。找出塔里木河、額爾齊斯河、怒江、雅魯藏布江、長江、黃河、淮河、珠江、松花江、黑龍江等，看一看它們是否都注入海洋？假設(shè)是，注入哪一海洋？勾畫出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界限，想一想它與什么界限的分布根本一致。中國河流及其分布，對于學(xué)生來說還是比較陌生的，缺乏對絕大部分河流的感性認(rèn)知。這一部分的學(xué)習(xí)需引導(dǎo)學(xué)生用好地圖，通過對圖像信息的認(rèn)知、分析，搞清楚我國外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界限，主要河流的分布，以及外流河、內(nèi)流河的主要水文特征。目的解讀1.研讀圖文資料料，用自己的話說出我國內(nèi)流河外流河的分布特征。2.記錄長江和黃河的水系、水文特征，并針對河流出現(xiàn)的問題提出三點治理措施。3.

18、與同學(xué)們交流分享你家鄉(xiāng)的河流存在的問題，并說一說我們應(yīng)該怎樣做。明確學(xué)習(xí)目的及課堂詳細(xì)活動。對本節(jié)課核心內(nèi)容有整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的方向。任務(wù)清單1、 記錄河流之美，理解長江和黃河的源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差；比較長江黃河的水文特征，并嘗試說出影響各項水文特征的因素有哪些。2、幫助黃河診斷病情，分析這些病情出現(xiàn)的原因，并提出相應(yīng)的解措施。用1分鐘時間快速閱讀本節(jié)課的任務(wù)清單，明確本節(jié)課的任務(wù)對本節(jié)課的目的及課堂詳細(xì)活動有更明晰的認(rèn)識。任務(wù)清單是對學(xué)習(xí)目的的分解，完成任務(wù)清單后自然達本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。自主學(xué)習(xí)展示問題展示分工展示地點疑惑區(qū)前黑板答疑區(qū)前黑

19、板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板1、根據(jù)學(xué)案出示的任務(wù)，閱讀學(xué)案內(nèi)容，自主完成探究問題，初步形成自己的觀點。4、 有展示任務(wù)的同學(xué)直接到黑板上進展原生態(tài)展示。3、探究學(xué)習(xí)過程中遇到的問題寫到疑問區(qū)。1、到黑板相應(yīng)位置展示自主學(xué)習(xí)成果，書寫要認(rèn)真明晰、角度盡量全面、語言表述嚴(yán)謹(jǐn)。2、認(rèn)真考慮，獨立完成導(dǎo)學(xué)案，找出疑問點。然后，由小組長牽頭組織分層次討論。1、通過自主學(xué)習(xí)培育學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探究。2、幫助學(xué)生掌握分析我國自然環(huán)境的詳細(xì)方法，同時培養(yǎng)同學(xué)們小組合作精神。合作探究深化某一小組進展深度參與，可以傾聽或進展引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深化考慮并大膽說出自己的想法。1、

20、自由討論：先可以組內(nèi)討論，組內(nèi)無法解決的問題，再組間合作。師生共同參與表述、反響、爭辯。2、根據(jù)討論結(jié)果修改完善組板展示內(nèi)容，也可以補充質(zhì)疑其他小組展示內(nèi)容。1、體驗探究過程，培養(yǎng)合作精神，享受探究成果，2、通過實際情景把學(xué)生的思路不斷引向深化，提升學(xué)生綜合思維。答疑解惑預(yù)設(shè)：1、黃河下游治理中，除人工筑堤以外，還有那些解決措施？2、黃河為什么會出現(xiàn)斷流？1、將自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究中不能解決的問題，在合作探究環(huán)節(jié)板書到黑板【疑惑區(qū)】。2、整理探究討論的成果，提出個人疑問，當(dāng)面質(zhì)疑。3、對于疑問，在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位二次討論，每位組員都談一談個人看法，進展思維碰撞。讓學(xué)生充分發(fā)表

21、意見后，進展鼓勵性的評價，強調(diào)優(yōu)勢和缺乏?？偨Y(jié)提升河流的水文特征與水系特征的分析，河流是自然地理環(huán)境重要的組成部分，對人類的生活和消費有著非常重要的意義。我們對河流綜合開發(fā)利用的前提就是要認(rèn)識河流水系特征和河流水文特征。弄清兩者的不同含義，其次要掌握影響河流水文特征的根本因素，最后結(jié)合流域的環(huán)境特征對它們做出詳細(xì)的分析判斷。本節(jié)課在整個單元的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用。一方面，河流的水系特征和水文特征的形成受地形、氣候、植被等自然要素的綜合影響，另一方面，河流與流域內(nèi)人類活動關(guān)系非常親密，河流影響流域內(nèi)社會經(jīng)濟的開展，人類活動在一定程度上影響或改造著河流的根本相貌。第十一單元 祖國母親 第4課時

22、 牽一發(fā)動全身 NO.6構(gòu)建思維導(dǎo)圖探究自然要素對地理環(huán)境的影響【課時目的】1.結(jié)合整合課程文本，用自己的話說出地形、氣候、河流之間的互相作用和互相影響。2.構(gòu)建思維導(dǎo)圖，梳理地形、氣候、河流之間的互相關(guān)系，探究自然要素對地理環(huán)境的影響。3.以“樓蘭消失為例說明區(qū)域內(nèi)自然要素對地理環(huán)境的影響?！救蝿?wù)設(shè)計】構(gòu)建思維導(dǎo)圖，梳理地形、氣候、河流之間的互相關(guān)系，探究自然要素對地理環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)重點】地形、氣候、河流之間的互相作用和互相影響【教學(xué)難點】自然要素對地理環(huán)境的影響【打破措施】通過探究地形與氣候、地形與河流、氣候與河流之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步把握地形、氣候、河流之間的互相作用和互相影響。然后

23、通過構(gòu)建祖國母親自然要素互相關(guān)系的思維導(dǎo)圖，探究自然要素自然要素對地理環(huán)境的影響。課堂設(shè)計學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入觀看視頻?樓蘭消失?樓蘭是母親祖國西域的一顆亮麗的明珠，由于孔雀河的改道，羅布泊水萎縮，生存環(huán)境日益惡劣，約公元422年以后，樓蘭城民眾迫于嚴(yán)重干旱，遺棄樓蘭城，逐漸南移?？紤]樓蘭消失的原因？考慮某一自然要素出現(xiàn)改變會引起的連鎖反響。通過?樓蘭消失?初步考慮自然要素對地理環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。目的解讀1.結(jié)合整合課程文本，用自己的話說出地形、氣候、河流之間的互相作用和互相影響。2.構(gòu)建思維導(dǎo)圖，梳理地形、氣候、河流之間的互相關(guān)系，探究自然要素對地理環(huán)境的影

24、響。3.以“樓蘭消失為例說明區(qū)域內(nèi)自然要素對地理環(huán)境的影響。明確學(xué)習(xí)目的及課堂詳細(xì)活動。對本節(jié)課核心內(nèi)容有整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的方向。任務(wù)清單1、 比較拉薩和成都?xì)鉁夭町?，曲松縣和錯那縣的景觀差異，分析地形對氣候的影響。2、 結(jié)合中國地形圖觀察長江源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差，分析地形對河流水系特征的影響。3、 比照松花江、黃河、長江、西江不同月份徑流量的大小，分析氣候?qū)恿魉奶卣鞯挠绊憽?、構(gòu)建思維導(dǎo)圖，梳理自然地理要素的互相關(guān)系。用1分鐘時間快速閱讀本節(jié)課的任務(wù)清單，明確本節(jié)課的任務(wù)對本節(jié)課的目的及課堂詳細(xì)活動有更明晰的認(rèn)識。任務(wù)清單是對學(xué)習(xí)目的的分

25、解，完成任務(wù)清單后自然達本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。自主學(xué)習(xí)展示問題展示分工展示地點疑惑區(qū)自由展示前黑板答疑區(qū)前黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板精華區(qū)后黑板1、根據(jù)學(xué)案出示的任務(wù)，閱讀學(xué)案內(nèi)容，自主完成探究問題，初步形成自己的觀點。5、 有展示任務(wù)的同學(xué)直接到黑板上進展原生態(tài)展示。3、探究學(xué)習(xí)過程中遇到的問題寫到疑問區(qū)。1、到黑板相應(yīng)位置展示自主學(xué)習(xí)成果，書寫要認(rèn)真明晰、角度盡量全面、語言表述嚴(yán)謹(jǐn)。2、認(rèn)真考慮，獨立完成導(dǎo)學(xué)案，找出疑問點。然后，由小組長牽頭組織分層次討論。1、通過自主學(xué)習(xí)培育學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探究。2、幫助學(xué)生掌握分析自然要素互相關(guān)系的詳細(xì)方法，同時培養(yǎng)同學(xué)們

26、小組合作精神。合作探究深化某一小組進展深度參與，可以傾聽或進展引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深化考慮并大膽說出自己的想法。1、自由討論：先可以組內(nèi)討論，組內(nèi)無法解決的問題，再組間合作。師生共同參與表述、反響、爭辯。2、根據(jù)討論結(jié)果修改完善組板展示內(nèi)容，也可以補充質(zhì)疑其他小組展示內(nèi)容。1、體驗探究過程，培養(yǎng)合作精神，享受探究成果，2、通過實際情景把學(xué)生的思路不斷引向深化，提升學(xué)生綜合思維。答疑解惑預(yù)設(shè)：1、 氣候?qū)Φ匦蔚挠绊懀?、 河流對地形的影響？1、整理探究討論的成果，提出個人疑問，當(dāng)面質(zhì)疑。2、對于疑問，在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位二次討論，每位組員都談一談個人看法，進展思維碰撞。提出疑問，才有考慮和創(chuàng)新

27、。產(chǎn)生疑問是考慮、創(chuàng)造的關(guān)鍵?？偨Y(jié)提升以“樓蘭消失為例，說明自然要素對地理環(huán)境的影響。分享構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，說明自然要素對地理環(huán)境的影響，主動分享本節(jié)課收獲。1、交流提升穩(wěn)固。2、回扣學(xué)習(xí)目的。第十一單元 祖國母親 第5課時 一方水土養(yǎng)一方人 NO.7調(diào)查家鄉(xiāng)自然環(huán)境對消費生活影響【課時目的】1.研讀圖文資料，分別從地形、氣候、河流三個方面舉例說明自然環(huán)境對人們消費、生活的影響。2.完成家鄉(xiāng)自然環(huán)境對消費生活影響的調(diào)查報告，探究自然環(huán)境對人們消費、生活的影響。3.與同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，并說一說在消費、生活中怎樣做到與自然和諧相處?！救蝿?wù)設(shè)計】調(diào)查家鄉(xiāng)自然環(huán)境對消費生活影響，完成調(diào)查表格

28、和調(diào)查報告?！窘虒W(xué)重點】自然環(huán)境對消費生活影響【教學(xué)難點】消費、生活中怎樣做到與自然和諧相處【打破措施】通過對家鄉(xiāng)自然環(huán)境對消費生活影響的調(diào)查，以案例研究的方式分析自然要素對消費生活的影響。課堂設(shè)計學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入觀看視頻?百里不同風(fēng)，千里不同俗?山地種果、山林狩獵、平原種糧、水域養(yǎng)殖等，都在用自己的方式，闡釋著特有的生存狀態(tài)。也才有了那里的人們自己獨特的文化，別致的鄉(xiāng)風(fēng)，醇厚的民俗?？紤]視頻中自然環(huán)境對人們消費、生活的影響，并試著舉出幾個例子。通過?百里不同風(fēng)，千里不同俗?初步考慮自然環(huán)境對人們消費、生活的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。目的解讀1.研讀圖文資料，分別從地形

29、、氣候、河流三個方面舉例說明自然環(huán)境對人們消費、生活的影響。2.完成家鄉(xiāng)自然環(huán)境對消費生活影響的調(diào)查報告，探究自然環(huán)境對人們消費、生活的影響。3.與同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，并說一說在消費、生活中怎樣做到與自然和諧相處。明確學(xué)習(xí)目的及課堂詳細(xì)活動。對本節(jié)課核心內(nèi)容有整體的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的方向。任務(wù)清單1、通過學(xué)習(xí)、觀察、調(diào)查、訪問等形式，理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，包括地形、氣溫、降水、地表徑流、自然災(zāi)害、耕地、水污染等的信息。2、將收獲到的信息通過研究、討論等形式，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境及其對消費生活的影響有一個簡單的認(rèn)識。3、在活動中養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，去體驗觀察自己身邊的地理，學(xué)會有