六年級下冊綜合實踐活動教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元生活中的燈活動一：和燈做朋友教 學 目 的:1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設計的能力。3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。教 學 重、難 點：了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義?；顒右唬汉蜔糇雠笥呀虒W過程：一、從談話引入新課。二、教學新課：1、認識燈（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理2、準備交流的材料（1）確定各組的交流方

2、案，可以參考課本第三頁。（2）根據(jù)方案進行準備發(fā)言材料。3、班級交流（1）交流前做好準備（2）展開交流。（3）交流后進行評價。三、作業(yè)：完成學習單?；顒佣汗?jié)能燈宣傳教學過程：一、談話引入二、教學新課：1、查查看看（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料2、小調(diào)查（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結果。3、確定展版內(nèi)容（1）討論確定展板內(nèi)容。4、設計和制作展板（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。三、作業(yè)：完成學習單活動三：路燈巧設計教學過

3、程：一、談話引入新課二、觀察路燈1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。三、實地考察1、考察放學回家路上的路燈。2、交流考察的結果。3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。四、設計路燈1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。2、交流各自的設計。五：作業(yè)：完成學習單第三單元漫步建筑長廊教學目的：1、各樣民居的構造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。2、色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設計房屋的承重結構圖。3、得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。教學重難點：了解各民居的特點?；顒右唬耗媳泵窬哟蟛煌虒W過程：一、從談話引入新課。二、教學新

4、課：1、什么是傳統(tǒng)民居？2、交流收集的民居圖片資料。3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居-四合院 陜北民居-窯洞（2）南方民居：福建民居-土樓 江西民居-贛南圍屋4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結構：5、展示與交流。三、作業(yè)：完成學習單活動二：紙結構承重比賽教學過程：一、欣賞導入，揭示課題 1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片） 2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？ 3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看

5、看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。 二、設計制作紙結構1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則： 2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加班級比賽。 3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？ 4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？ 三、紙柱承重比賽1、選出一名裁判員和一名記錄員。2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的綜合實踐活動課本收上來。 3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份

6、記錄單上。四、比賽疑問與靈感 1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？ 2、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？五、總結：六、作業(yè)：完成學習單。教學過程：一、談話引入新課。二、教學新課：1、成立辯論小組：正方組員 反方組員 正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。2、收集材料與交流。3、整理論據(jù)。4、撰寫辯詞：一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發(fā)言材料 四辯總結詞5、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。6、展開辯論。三、師小結。四、作業(yè)：完成學習單。第二單元關心食品安全教學目的：1、 食品安全關系到我們每

7、一個人的健康，讓學生了解我們身邊存在的一些食品安全問題。2、 讓學生考察街邊的小吃攤的衛(wèi)生狀況。3、 讓學生知道食品袋有毒的情況。4、 舉行食品安全知識競賽，了解更多食品安全問題。教學重難點：食品安全知識及宣傳。課時安排:2課時活動一:考察街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況教學過程：一、從談話引入新課。二、討論考察街邊的小吃攤的衛(wèi)生狀況。了解小吃攤的衛(wèi)生狀況應包括哪些方面，通過考察，可以獲得哪些信息？三、制定考察計劃。1、通過初步的探查，選著幾個地方作為考察點。2、考慮到考察行動可能受到攤主的阻撓，想出一些保證考察安全、順利的辦法。四、 分頭考察，找出街邊小吃攤的衛(wèi)生問題，并記錄。五、 開展宣傳。在學校通過

8、自己考察結果制作成一期板報，在學校及周邊開展宣傳。六、 作業(yè)。完成學習單?；顒佣⒛愕氖称反卸締峤虒W過程：一、 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導入課文。二、 收集塑料食品袋。通過對各個地方的塑料食品袋進行收集，并進行編號，貼上標簽。三、 了解檢驗方法。通過上網(wǎng)、向他人求教，我們找到那些方法檢測塑料食品袋是否有毒。四、 檢驗大行動。分別用查到的檢測方法對收集到的食品袋進行檢驗。五、 整理檢驗結果。把各種食品袋的檢驗結果整理成表格，完成想一想第四單元：走進自行車王國教學目的：1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構造。2、培養(yǎng)學生從小講安全的習慣。3、培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神、并了解一些其他國家騎自行車

9、的常識。教學重、難點：自行車的用途及種類。課時安排：3課時教學過程：一、教師談話引入，揭示研究課同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？ 自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車） 看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）二、小組確定研究問題 1、確定本課研究問題： 2、

10、小組選擇研究 三、小組確定研究途徑四、小組制定研究方案五、小組匯報研究方案六、總結： 師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。 自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈炙赜凶孕熊囃鯂拿婪Q。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！七、作業(yè) 完成學習單?；顒佣褐谱靼踩T車手冊教學過程：一、小組合作制作騎車安全手冊、制定計劃。、收集一些資料。、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第頁的內(nèi)容）。二、明

11、白安全手冊的意義。三、初步調(diào)查：、問：你是如何保證騎車安全的？、需要檢查哪些方面呢？、討論：（）手冊包含了哪些內(nèi)容？（）了解騎自行車時碰到了哪些問題？四、制定安全手冊。五、展示成果。六、作業(yè)完成學習單。活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試教學過程：一、制定計劃二、收集信息三、策劃考試內(nèi)容四、展示手冊內(nèi)容。、出示筆試部分內(nèi)容。（引導學生看書）、初步論證活動方案。（）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（）活動參與者是否對活動感興趣？（）活動參與者是否有能力開展并完成活動？（）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？五、提交方案六、總結七、作業(yè)完成學習單。第五單元: 關注能源活動一：家庭生活燃料調(diào)查

12、活動目標:知識與能力:找出甲種燃料的種類及優(yōu)點?；顒又攸c:了解燃料的優(yōu)缺點，合理使用材料?；顒与y點:寫出常見的染料的化學方程式。情感態(tài)度價值觀:提高保護能源的意識。教學過程:一導入 通過調(diào)查，了解過去的燃料，隨著石油，煤炭的開采利用，家庭又進入一個新時代，你們了解現(xiàn)代的燃料嗎? 二.歷史悠久的燃料煤我們國家的煤炭資源豐富，煤質(zhì)好，煤層厚，在西周時期就已開采。 無煙煤: 含碳 95%煤 煙煤: 含碳 70%-80% 泥煤: 含碳 50%-60%3 現(xiàn)代的燃料有: 煤，煤氣，天然氣，液化氣，電，沼氣等。4 養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣。活動二:自制太陽能熱水器教學目的 :知識與能力：1. 認識太

13、陽能熱水器是一種光熱轉換器具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點。2.能根據(jù)研究任務和要求進行有目的的設計自己的太陽能熱水器。3按一定的格式寫出本小組的設計方案；養(yǎng)成樂于合作、交流、反思的習慣。教學重點 :設計太陽能熱水器 教學難點： 設計太陽能熱水器 的過程教學過程: 一、新課導入      教師引導：我們知道光能產(chǎn)生熱，而這個特性被利用發(fā)明了太陽能熱水器，太陽能熱水器到底是怎樣構造？它是怎樣利用這個原理？它又是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。  二、太陽能熱水器怎樣工作&#

14、160;1、太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？ 2、學生根據(jù)自己收集的資料討論，發(fā)表觀點。 3、教師介紹（課件和圖片）  太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 。工作原理是利用集熱器吸收將光能轉化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。 工作過程大致是這樣的：通過集熱管吸收太陽能給冷水加熱，然后把熱水送到保溫箱保持一定的溫度，當我們需要用熱水時，通過控制系統(tǒng)放熱水，并補充一定量的冷水到集熱器進行加熱。 太陽能集熱器是太陽能熱水器接收太陽能量并轉換為熱能的核心部件和技術關鍵。&

15、#160;水箱的保溫作用必須十分明顯，一般合格的太陽能熱水器每天溫度下降在5 °C以內(nèi)?？筛籼焓褂?。 太陽能熱水器一般傾斜的角度和當?shù)鼐暥纫恢?。這樣容易保持集熱面和陽光垂直，盡可能得到最強的光和最大的熱量。  三、設計制作太陽能熱水器  1、學生閱讀書上的提示與要求：應該具有利用太陽能加熱冷水、保溫這兩個基本的功能； 2、教師對活動的程序建議：一要讓學生明確任務和要求；二要明白太陽能熱水器主要應該包括哪幾部分；三要了解可以用什么材料制作；四要閱讀教科書上的方案實例。 3、提出思考：為了使熱水器盡快地升溫，

16、需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？  活動三：認識可再生能源活動目標:知識與技能:了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。 通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。 情感、態(tài)度價值：通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強審價值觀 美意識和情趣。 活動重點: 了解常見的可再生能源的種類 制作展板。活動難點: 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。 教學過程： 一、導入新課: 上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、討論交流，制

17、訂計劃 1交流課前了解的有關不可再生能源.可再生能源的信息。 2、與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再能源，討論并制訂探究計劃。 三收集和整理資料 1、 按計劃分頭收集有關資料。 2.與小組同學一起匯總資料，并進行整理。 第七單元：飛天圓夢教學目的：1、了解“神七的一些資料。2、通過學習，培養(yǎng)學生的愛國情操。3、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。教學重、難點：培養(yǎng)學生的愛國情操、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神?；顒右唬喊菰L太空的使者“神七”教學過程：一、導入： 1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏

18、跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者“神七”。（板書課題）二、匯報查找資料 1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料） 匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七

19、號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。2.看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3.可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七檔案： 1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎

20、？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼） 2、展示檔案。 3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？ 4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？ 6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說）四、總結：1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛

21、行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？ 2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！ 五、作業(yè)完成學習單?；顒佣?自制水動火箭 活動目標 :       知識與技能 :了解火箭發(fā)射的基本原理， 過程與方法 :通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)學

22、生的科學素養(yǎng)。 情感、態(tài)度、價值觀:通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題，體驗設計制作的艱辛與樂趣。 活動重點 :了解火箭發(fā)射基本原理，并根據(jù)原理制作水動力火箭模型?；顒与y點: 水動力火箭模型的制作 活動準備:（學生準備）準備制作水動力火箭的材料 （教師準備）收集有關水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。 教學過程:一、導入新課 上節(jié)課我們了解“神七”的有關知識，天我們來自己制作一個水動力火箭模型。2、 了解水動力火箭的制作方法。 1、小組分工。 2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結構、形態(tài)和功能是怎樣的。 3、了解水動力火箭的簡要工

23、作原理。 三、制訂制作計劃 ：1. 了解水動力火箭的基本制作步驟。 2、 畫設計草圖。 3、 準備制作材料和工具。4、制訂制作計劃。 四、制作模型 1、制作水動力火箭模型。 2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。 五、測試與改進 1、進行發(fā)射測試，并記錄測試結果。 2、 討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。 3、 調(diào)整后再進行測試 6、 比賽和總結交流 1、各級進行比賽。 2、交流比賽心得。七、完成課本第70頁的“學習單” 八、課后延伸：進一步完善自己設計的水動力火箭模型。 課后反思        活動三到火星上去 活動目標:   

24、    知識與技能:了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。 過程與方法: 通過在一定知識基礎上的暢想，進一步激發(fā)學生了解宇宙的興趣。 情感、態(tài)度、價值觀:初步了解科學暢想的方法，激發(fā)科學探索的熱情和探求未知的興趣。 活動重點：了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和件。 活動難點:對火星上生存的暢想。 活動準備 : （學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準備）收集有關火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關地球以外人類生存系統(tǒng)實驗的信息，以及科學家設計的太空城市模型等。 教學過程 : 一、導入新課 前2節(jié)課我們了解的火箭的

25、有關知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。 2、 分析研究任務 1、 組織學生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。 2、指導學生通過收集有關科學家開展太空科學實驗資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務3、 探索火星狀況： 1、查資料，了解火星的基本情況。 2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。 四、暢想火星生活 1、根據(jù)科學家的設想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對火星生活進行大膽設想。 2、從解決火星存在的問題入手，進行設想。 五、制定火星移民方案 1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。 2、互相交流火星移民方案。 六、完成課本第74頁的“學習單

26、” 七、課后延伸：收集有關太陽系和外太空生命的信息。 課后反思       第六單元:走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)活動一:走進暖棚活動目標:知識與能力:1.了解暖棚的結構和功能。 2。帶著疑問走進暖棚活動重點: 參觀前擦閱資料?；顒与y點: 暖棚真的能保暖嗎?設計原理是什么?活動時間: 一課時活動過程: 一.參觀暖棚 邊參觀邊做好參觀記錄,完成參觀記錄卡。暖棚由-等部分組成。暖棚內(nèi)可以載種-等蔬菜;-水果。暖棚的結構圖:二.整理參觀記錄暖棚的結構；暖棚如何保溫；采用保暖材料；裝加熱裝置；注意采光。暖棚在當?shù)氐闹饕猛?。三交流參觀收獲參觀交流后，我們可以有一個新的想法，給學

27、校的花花草搭建個暖棚。暖棚在當?shù)氐闹饕猛?種蔬菜；種水果；飼養(yǎng)牲畜和禽類；還有許多?；顒佣?不用土的栽培術教學目的： 知識與能力:1. 通過學習，了解植物的生長環(huán)境，認識新的培方法無土栽培術。 2、體會我國科學發(fā)展的快速，提倡環(huán)保養(yǎng)植。 活動重點： 了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區(qū)別。 活動難點:能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。 教學準備： 記錄表格、資料 教學過程： 1、 師引課 學生討論植物的生長環(huán)境。 2、 揭題板書 三、新授 1、 根據(jù)課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。 2、 師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息

28、來源及相關的具體內(nèi)容。 3、 觀看錄象： 了解無土栽培法的種植過程。 4.設計實驗 用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。 三可以分別在泥上和添加營養(yǎng)液的水中進行實驗。 （1）準備實驗器材。 （2）制定實驗步驟。 思考： 實驗中應注意觀察植物的哪些特征？ 實驗設計的環(huán)境能滿足小蔥的生長條件嗎？ 5、書寫實驗結論。 四、全課小結。 設計, 的, 教學活動三：透視反季節(jié)蔬菜活動目的:知識與能力: 1.什么是反季節(jié)蔬菜 嗎? 2.反季節(jié)蔬菜的優(yōu)點缺點 ?；顒又攸c:收集反季節(jié)蔬菜的優(yōu)點，缺點?；顒与y點：查閱收集資料活動過程:1 調(diào)查，采訪有關技術人員。2 1.本地大棚蔬菜；外運蔬菜的不同。

29、2.本地蔬菜和外運蔬菜的品種。三。調(diào)查蔬菜銷售現(xiàn)狀。 調(diào)查記錄表時令蔬菜反季蔬菜春芹菜夏黃瓜.西紅柿秋白菜.蘿卜冬大白菜.土豆四。人們對反季節(jié)蔬菜的看法 激素過量；農(nóng)藥殘留過多。 蔬菜品種多了；豐富了餐桌5 整理調(diào)查收獲聽聽專家的建議：反季節(jié)蔬菜出了口感外，與應季蔬菜沒有區(qū)別，可以隨便吃，但是要避免食用外形奇特，個頭過大的蔬菜。注意洗菜方式，盡量清除殘留農(nóng)藥。 六.建議人們正確認識蔬菜。第五單元:災害的預防與應對 活動一:班級防震演練目標：  知識與能力:1.通過演習，和學生在地震的狀況下有序地通過疏散通道。 2、教育遇學生到地震 時能聽從的指揮，作出基本的自救行為。

30、60;  3、 培養(yǎng)學生防震減災的安全意識和保護能 力。   活動準備：  1、 學生、和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的或圖片，2、 知道地震中自救的基本常識。  活動過程：1、組織學生觀看錄象或圖片，讓學生感知地震給人們帶來的危害。   提問：“如果遇到地震時該怎么辦？” 引導學生說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。了解防震減災的一些基本常識。  2、 出示班級撤離圖，帶學生并找出班級在緊急下撤離的徑和位置。引學生：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使學生了解圖

31、中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。  3、 帶學生觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導學生討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)學生講述撤離和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。  4、組織學生“實戰(zhàn)演習”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如學生在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶學生查找原因，再次演習，使學生掌握正確、快捷的撤離方法。  活動二:了解家鄉(xiāng)的防洪措施 活動目標 :       知識與技能:了解家鄉(xiāng)的防洪措施 過程與方法：通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解

32、，進一步增強防災意識。 情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生社會責任意識和防災意識。 活動重點: 了解洪災的危害和預防洪災發(fā)生的措施。 活動難點:了解本地的防洪措施。 活動準備 :（學生準備）收集有關洪災的資料。（教師準備）收集有關覺洪災的資料和預防洪災的措施。 教學過程 :  一、導入新課 師：自然災害有很多，我們以前也學過了地震、泥石流等災害的知識，今天我們來了解洪災的有關知識，以便更好地預防洪災。 二、了解洪澇災害 1、了解洪澇災害的成因。 2、洪澇災害所帶來的危害。 3、預防洪澇災害的措施。 三、了解本地的防洪措施 1、制訂采訪計劃 根據(jù)采訪

33、的曠目的，確定采訪的時間、內(nèi)容和人員。 2、實施采訪 采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采訪記錄。 四、交流采訪 1、把采訪到的本地防洪資料向同學們介紹。 2、教師對學生的采訪進行評價。 五、完成課本第81頁的“學習單”。 六、課后延伸：進一步收集有關預防洪澇災害的信息。 活動三:防滑大行動活動目標:知識與能力:探究防滑措施，實施防滑方案情感態(tài)度價值:提高孩子們的防滑意識。活動重點:除冰，除雪活動難點:采取怎樣的方式除冰，除雪活動準備：收集資料，看未來一周的天氣預報和道路結冰預警信號。教學過程: 一.導入 北方的冬天時常降雪， 有時會有雨夾雪道路結冰非常嚴重

34、，冰雪路面交通事故發(fā)生率是正常路面的八倍，因此，防滑時我們的重要問題。二清雪方式: 人工清雪:優(yōu)點 :清的徹底 缺點:較慢 機械清除:優(yōu)點 :較快 缺點:不徹底 撒鹽清除: :較快 _：腐蝕道路 還污染環(huán)境三探究最佳的除雪，除冰方法。四你有更好的方法嗎?第四單元: 神奇的大蒜教學目的：1、 認識大蒜。2、 調(diào)查人們對大蒜的喜愛程度。3、 大蒜浸出液的作用。教學重難點：大蒜的 作用。課時安排：3課時活動一：認識大蒜教學過程：一、 制定小組計劃。如何對大蒜進行深入的了解？在小組中進行討論。二、 收集和交流信息。在全班交流各自收集到的關于大蒜的信息。三、 確定小報方案。根據(jù)大家收集的信息，對小報的內(nèi)

35、容和形式進行設計。四、 制作小報。經(jīng)過調(diào)查，我們對小報進行制作。五、 作業(yè)：完成學習單?；顒佣耗阆矚g吃大蒜嗎一、 制定調(diào)查方案。用問卷的形式進行調(diào)查，并確定調(diào)查目的和調(diào)查對象。二、 設計調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查活動的目的和調(diào)查內(nèi)容，設計一份調(diào)查問卷。三、 展開調(diào)查。按照調(diào)查方案，展開調(diào)查。四、 問卷結果統(tǒng)計。五、 分析調(diào)查結果。六、 作業(yè)：完成學習單?；顒尤?：大蒜浸出液能幫助水果保鮮嗎一、 收集相關信息。分頭收集信息，對市場上常見水果保鮮的方式進行了解。二、 設計實驗。設計實驗方案。三、 展開實驗。按照實驗方案展開實驗。四、 得出結論。根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出結論。五、 作業(yè)。完成學習單第七單元：畢業(yè)

36、啦 活動一 暑假生活小調(diào)查活動目標 1、通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生的暑假安排。2、通過問卷設計和結果分析，培養(yǎng)學生對調(diào)查資料匯總、分析的能力。3、培養(yǎng)學生小組合作意識。 價值觀活動重點、難點問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生暑假安排。 分析問卷調(diào)查得出結論。 活動準備（學生準備）了解設計調(diào)查問卷的要求和方法，準備采訪工具。 （老師準備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學生參考。教學過程一、導入新課 師：你們的小學生活即將結束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的 呢？今天同學們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。 二、設計調(diào)查問卷 1、 小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。2、設計調(diào)查問卷。 三、進行問卷調(diào)查 1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各 10 名同學進行問 卷調(diào)查。 2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進行調(diào)查統(tǒng)計。 3、認真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。 四、開展進一步的調(diào)查1、針