16、靜物寫生

1、備 課 紙年 月 日 課 題靜物寫生課時(shí)數(shù)8授 課 日 期第14周,星期125,第 節(jié)目的要求通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。探索形體結(jié)構(gòu)特征。色調(diào)變化及物體質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，明確畫調(diào)子的任務(wù)，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)靜物組合的原則；質(zhì)感、量感的表現(xiàn)授課方式講授、示范、練習(xí)備課日期: 年 月 日板書設(shè)計(jì)一、 靜物寫生的意義二、靜物組合的原則 (1)體現(xiàn)生活氣息，合乎情理。(2)有中心、有變化、有對比。(3)光線和背景。(4)構(gòu)圖的形式美。三、要點(diǎn)把握1、色感與明度2、質(zhì)感的表現(xiàn)3、量感的表現(xiàn)作業(yè)布置完成一張靜物寫生課后

2、小結(jié)靜物寫生的重要在于怎么表現(xiàn)物體的質(zhì)感和色感一、靜物寫生的意義 所謂靜物，一般系指適合于在室內(nèi)進(jìn)行寫生的室內(nèi)用具，如小型家具、文具、炊具、食品、室內(nèi)裝飾品、藝術(shù)品、玩具、樂器等等。與幾何形體相比，靜物更富有生活氣息和親切感，靜物的各種造型、質(zhì)感、色彩、用途及其美感更加豐富多采。通過靜物寫生練習(xí)，可以獲得更豐富的表現(xiàn)技法，積累更多的作畫經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，靜物寫生是藝術(shù)面向生活，走向生活和學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活的開始。二、靜物組合的原則 (1)體現(xiàn)生活氣息，合乎情理。這是首要的一點(diǎn)，富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美，合乎情理便能產(chǎn)生某種情調(diào)或意味。因此，在選擇靜物前應(yīng)先有構(gòu)思，不要盲目拼湊一堆靜物。(2)有中心、有

3、變化、有對比。 擺靜物應(yīng)先選一個(gè)主靜物，一般形體較大，也就是要大于從屬的靜物，占據(jù)構(gòu)圖的主要位置，在構(gòu)思和色調(diào)上起決定作用。選擇從屬的，也就是配角靜物，其形體要小于或低于主靜物。搭配的靜物可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，應(yīng)考慮它們在大小、高低、方圓、深淺及質(zhì)感上的變化，不要過于單一或過于雜亂，這樣才能獲得既有中心秩序，又有對比變化的較理想的效果。(3)光線和背景。 光線的配置一是為了使靜物立體形象更為明顯，二是為了增加情調(diào)美感。不同的光線可以造成不同的情調(diào)。強(qiáng)光可增強(qiáng)物質(zhì)的閃光感，產(chǎn)生富麗堂皇的美感，用于照射某些豪華靜物組合更為理想；自然光或平光可產(chǎn)生安祥樸素的效果，適用于某些具有樸素風(fēng)格的靜物。總

4、之，同光線可以產(chǎn)生不同的形體效果、質(zhì)感效果和美感效果，需要運(yùn)用不同的技法去表現(xiàn)。因此，在靜物組合寫生中，應(yīng)當(dāng)選用不同的光線，多方面培養(yǎng)感受力和表現(xiàn)力。 設(shè)置燈光時(shí)，要十分注意光線造成的投影形象，尤其是出現(xiàn)在背景或襯布上的投影不要過大和過于清楚，應(yīng)把投影當(dāng)做整體構(gòu)圖形象的一部分。 靜物組合的背景可利用墻壁或深遠(yuǎn)空間，也可以用襯布。在選擇襯布當(dāng)背景時(shí)，襯布的深淺和質(zhì)料應(yīng)與靜物的形態(tài)、質(zhì)地、色調(diào)關(guān)系一起考慮。色調(diào)關(guān)系應(yīng)既和諧又有對比，起到相互襯托的作用。從情調(diào)上說，較豪華的靜物可以選用較豪華的襯布，樸素的靜物可選用一般的粗布。襯布最好以單純的色調(diào)形式出現(xiàn)，不要有明顯的花紋圖案，以免造成花亂和喧賓奪主

5、的后果。 (4)構(gòu)圖的形式美。 不論選擇什么樣的靜物，體現(xiàn)的情調(diào)如何，若想擺出較理想的組合關(guān)系，畫出較理想的構(gòu)圖，就要認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式美的一般規(guī)律。靜物寫生形象比較豐富，是培養(yǎng)構(gòu)圖能力和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式美的良好機(jī)會(huì)，應(yīng)引起重視。一般說來，較好的構(gòu)圖必然符合美的規(guī)律，其優(yōu)點(diǎn)如下：集中而不單調(diào)；穩(wěn)定而不呆板；飽滿而不滯塞；活潑而不散亂；有主有次；有遠(yuǎn)有近；疏密相間；黑白有序；考慮動(dòng)勢；不分割畫面。以上各點(diǎn)除“考慮動(dòng)勢”外，都是比較容易理解的。靜物是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺心理的作用，在某種情況下，靜物也會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢，給人某種動(dòng)的感覺，包括動(dòng)勢的方向感、力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。如將一把茶壺放在桌

6、子上，那么，茶壺嘴所指的方向就是茶壺的動(dòng)勢方向。將兩把茶壺放在桌子上，茶壺嘴同朝一個(gè)方向，可以使這種動(dòng)勢感加強(qiáng)并產(chǎn)生形式美；如果壺嘴朝著不同的方向，則會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)勢和不同的形式美。將一把水果刀放在桌子上或盤子里，其刀尖所指的方向構(gòu)成它的動(dòng)勢方向；如果將兩把水果刀放在一起，不同的擺法會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)勢。一個(gè)圓罐和一個(gè)蘋果，如果單看其中任何一個(gè)，都不會(huì)產(chǎn)生某種方向的動(dòng)勢；若把它們放在一起，就會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢。一般地說，較小物體所處的位置，即是這組物體的動(dòng)勢指向，如果沿著這種指向在較小物體的前面再放一個(gè)更小的物體，這種動(dòng)勢就會(huì)更加強(qiáng)烈，形成一邊倒的動(dòng)勢形式；如果在相反的方向放一個(gè)物體，則會(huì)使這種動(dòng)勢有

7、所抵消，構(gòu)成某種動(dòng)勢的平衡。在靜物組合中，背景的襯布也會(huì)構(gòu)成某種動(dòng)勢。襯布呈垂直狀，動(dòng)勢最為穩(wěn)定；如果是呈傾斜狀，或它的折紋呈傾斜狀，就會(huì)形成某種動(dòng)勢并帶有方向性。如果這種方向性和靜物的動(dòng)勢方向相一致，則會(huì)加強(qiáng)靜物的動(dòng)勢感；如果相反，則會(huì)減弱其動(dòng)勢感，產(chǎn)生某種視覺平衡。 以上所述只是構(gòu)圖的最基本的原則，在實(shí)踐中應(yīng)靈活運(yùn)用?？梢哉f，組織和擺放靜物的過程就是藝術(shù)實(shí)踐的過程，就是學(xué)習(xí)和提高的過程。所以，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)組織靜物，從而畫出較理想的作品。 三、要點(diǎn)把握1、色感與明度 素描是一種單色的繪畫藝術(shù)，因而關(guān)于對象的色彩感覺只能通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色

8、的明度及其差異，對于色感的傳達(dá)至關(guān)重要。而明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá)，我們無須也不可能在白紙與筆的墨色這一有限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與色的絕對強(qiáng)度。因此，需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白灰色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏砀爬ê捅憩F(xiàn)出對象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。2、質(zhì)感的表現(xiàn) 由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。3、量感的表現(xiàn) 由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。作業(yè)安排：48學(xué)時(shí)完成3-4張有特色的靜物作業(yè)。（靜物的布置可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活掌握，提倡由學(xué)生自己動(dòng)手布置靜物，然后加以指導(dǎo)）。四、作業(yè)檢查： 1、畫面上的構(gòu)圖安排是否適中、勻稱。每個(gè)物體前