夢(mèng)想的力量++教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夢(mèng)想的力量教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。課前準(zhǔn)備：搜集資料了解非洲缺水的狀況教學(xué)過程：一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑1、出示課題：夢(mèng)想的力量2、讀了課題，有什么想知道的？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢(mèng)想？ （2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？二、“夢(mèng)想”是什么1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)

2、想？”（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝?！薄八麄儾粦?yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?）有感情地朗讀句子。（3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀?！叭鸲鞯牡谝豁?xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢

3、，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？有感情地朗讀這段話。（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。在課文中找出有關(guān)的句段?！耙恢芤院?，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢?！薄叭鸲鞯睦蠋煕]想到是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信?！碑?dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？有感情地朗讀這兩段話。3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。四、“夢(mèng)想”的力量1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底

4、有多大的力量？ 2、課堂交流。（1）打好了瑞恩的第一口井。朗讀課文第14自然段到第16自然段。當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。五、作業(yè)1、摘錄瑞恩說的話。2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是