如何培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣

1、如何培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣      在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)年齡越小的幼兒對游戲越感興趣，那么，如何讓幼兒對體育游戲感興趣，使托兒的身心都能得到較大的發(fā)展，在活動中該如何培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣呢，通過在活動中的觀察和分析，總結(jié)了幾點(diǎn)：     一、由于幼兒體育游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，那為了培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣從而讓幼兒充分體驗運(yùn)動的快樂，進(jìn)而在快樂中更健康地成長呢，我們盡量提供給幼兒感興趣的運(yùn)動材料，引起幼兒的興趣。      為了讓孩子快

2、樂的參與到游戲活動中，我們根據(jù)孩子的興趣，提供一些器材，如瓶子、紙杯、平衡板、呼拉圈、輪胎、兒童拉力器、皮球、蹺蹺板等。在投放的材料中，我們用一些自然的材料及半成品與幼兒共同制作一些器材，例如，在孩子們玩保齡球的游戲時，我們把礦泉水瓶子里裝上一些沙子，簡單的玩具就成型了，既能使兒童感到其樂無窮，又滿足了兒童娛樂的需求。有了感興趣的活動材料，幼兒也就更樂于參與活動了。      二、創(chuàng)設(shè)游戲情景和利用游戲兒歌，在活動中促進(jìn)孩子的發(fā)展      為了讓孩子感受到游戲的樂趣，因此，在平時的戶外游戲及體育游戲活動中，我們努

3、力為孩子創(chuàng)設(shè)一些情境，營造游戲氛圍，使枯燥的練習(xí)變得有趣而生動。如在練習(xí)平衡的活動中，我們事先提供了一些動物玩具，用地墊拼成了小河，在河的對岸是小動物的家，我們用焦急的口吻對孩子們說：“小動物害怕過小橋，不能回家了，我們幫幫他們好嗎？”看著孩子們躍躍欲試的樣子，我們提出了游戲規(guī)則，“小動物們不會游泳，把它們送回家時要注意安全，小心掉到河里去。”在小朋友熱心的幫助下，小動物們終于回到了家，孩子們高興極了。通過游戲情境的氛圍，讓幼兒從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”。還有就是利用游戲兒歌規(guī)范幼兒的動作，把對幼兒的要求放在游戲兒歌里。如玩游戲“網(wǎng)小魚”，我們讓孩子邊念兒歌邊在規(guī)定的范圍內(nèi)自由的學(xué)習(xí)踮腳走

4、，等到兒歌結(jié)束要跑回自己的位置。由于游戲兒歌里含有一個結(jié)束語，所以當(dāng)兒歌快結(jié)束時孩子們有了一個準(zhǔn)備，跑回自己的位置時避免了與別人的碰撞。讓孩子們既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗而且遵守了游戲規(guī)則，孩子們的模仿力、表現(xiàn)力、動作都得到了發(fā)展。      三、“一物多玩”引導(dǎo)孩子用同一種器材玩出多種玩法。      孩子們都對新奇事物感興趣，一種玩具很快就會厭倦，那如何保持孩子們對這些玩具的喜愛又能利用這些玩具讓幼兒學(xué)會更多的技能呢？所以每次在活動中，我們把一兩種游戲器材讓孩子們選擇，不去教他們玩的方法，在活動中看看

5、他們會怎么去玩那些器材，有沒有不一樣的玩法，再把一些孩子們創(chuàng)新的玩法示范出來。如在玩皮球時，我們想讓孩子練習(xí)滾球，可當(dāng)孩子們拿到皮球后，他們卻玩出了多種方法：拋、踢、扔，讓孩子們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行練習(xí)，孩子們之間都會互相模仿，在這個活動過程中他們的走、跑、投擲等動作也都有了很大的提高。      四、根據(jù)孩子孩子的能力，對孩子提出不同的要求，幫助幼兒建立自信心。      每個集體中都有強(qiáng)有弱，有些孩子，運(yùn)動能力比較強(qiáng)，在活動中不僅能達(dá)到老師預(yù)期的活動目標(biāo)，而且還能創(chuàng)造性地想出了一種器械的多種玩法。還有個別孩子，運(yùn)動能力比較差，相對自信心也較差，為了鼓勵能力差的幼兒對活動感興趣，能力有所提高，我們尊重個體的差異，對他們提出不同的要求，由易到難慢慢引導(dǎo)，幫助他們，讓他們通過自己的努力，也體驗到成功的樂趣，增強(qiáng)自信心，形成活潑、向上的性格。      在活動中我們和孩子們共同成長著，作為孩子們的