北師大數(shù)學《今天我當家》教學設計

1、.北師大數(shù)學?今天我當家?教學設計您如今正在閱讀的北師大數(shù)學?今天我當家?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大數(shù)學?今天我當家?教學設計教學內(nèi)容?今天我當家?北師大義務教育課程一年級下冊第8283頁。教學目的1、 通過詳細情境進一步復習100以內(nèi)的兩位數(shù)的加減法、連加、連減以及加減混合運算。2、 使學生進一步體會到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題。3、 結合練習對學生進展熱愛勞動的教育。教學重點正確純熟的進展計算，進一步進步計算程度。教具準備相關課件、自制練習卡片教學過程一、 談話引入設疑激趣導入二、 對話平臺玩中學1、 出示圖片，模擬購物活動。1、

2、看圖一，想想哥哥用30元錢可以在肉類區(qū)買到那些商品，學生大膽估計。2、看圖二，說說妹妹在蔬菜水果區(qū)用20元可以買那些商品？3、老爺爺用100元購物，他可以買什么？還剩多少元？4、看圖，算算他們各找回多少錢？2、轉(zhuǎn)換場景，穩(wěn)固計算。略學中做1、 加減混合計算練習?；脽羝鍪具M一步復習穩(wěn)固100以內(nèi)加減、連加減以及加減混合運算。2、 找規(guī)律。幻燈片出示培養(yǎng)學生邏輯思維才能、觀察推理才能。3、 糾錯。自制卡片出示激發(fā)學生的學習興趣，使他們進步運算的準確性和純熟程度。做中得1、 綜合練習?；脽羝鍪就ㄟ^觀察、考慮尋找切入點，體驗成功的喜悅.2、 理論運用。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說

3、得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。請同學們當一回家，幫爸爸媽媽做一回家務,培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想。并在班上交流自己是怎樣當家的，做了些什么，有哪些感受。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但