七年級《生活中的數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.七年級?生活中的數(shù)據(jù)?教學(xué)設(shè)計(jì)【小編寄語】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了七年級?生活中的數(shù)據(jù)?教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望能給大家?guī)韼椭?一、教材分析一教材的地位和作用本次活動是在學(xué)生學(xué)完有理數(shù)這一章知識之后而進(jìn)展的一次綜合理論活動。這次活動是為了讓學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，更好地做數(shù)學(xué)。教材安排本次活動用意有三：一是為學(xué)生今后學(xué)習(xí)方程、概率及統(tǒng)計(jì)等有關(guān)知識作鋪墊;二是加深對知識的理解，尋找數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密相連;三是經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理與分析過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，進(jìn)步學(xué)生的決策程度。二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及成因分析1.重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的整理2.難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的分析考慮到四個活動都與數(shù)據(jù)有關(guān)，而數(shù)據(jù)

2、的整理是這四個活動順利進(jìn)展的關(guān)鍵之所在。只有合理的數(shù)據(jù)整理才能為數(shù)據(jù)的分析奠定良好的根底，為學(xué)生科學(xué)決策提供可靠根據(jù)。因此，我認(rèn)為數(shù)據(jù)的整理應(yīng)為本次活動的重點(diǎn)。根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知程度和年齡特點(diǎn)，考慮到學(xué)生處理數(shù)據(jù)的經(jīng)歷不多，不能很純熟地將整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)展科學(xué)的分析，因此數(shù)據(jù)的分析是本次活動的難點(diǎn)。三教學(xué)目的1.知識與技能目的會利用有理數(shù)的有關(guān)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的才能、社會交往才能和協(xié)作才能。2.過程與方法目的讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程，學(xué)會對數(shù)據(jù)的一些處理方法，形成自我反思與綜合評價(jià)意識。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的浸透辯證唯物主義思想，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

3、合作創(chuàng)新精神，形成尊重科學(xué)，勇于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二、教法與學(xué)法分析一教法自主探究法這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，學(xué)生是活動的主體，老師僅作為活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，所有活動都是學(xué)生由自主操作、自主探究來完成的，在活動中不僅要關(guān)注學(xué)生活動的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的活動過程。因此，我認(rèn)為這節(jié)課采用自主探究法較為適宜，在學(xué)生探究的同時(shí)，我將注意展示學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造點(diǎn)，與學(xué)生共同分享數(shù)學(xué)的樂趣，使數(shù)學(xué)活動成為再發(fā)現(xiàn)的載體。因此我把本節(jié)課的基調(diào)定為：“自主探究、民主開放、合作交流、師生對話。二學(xué)法本次活動中，學(xué)生是活動的中心，是活動的全程參與者，他們通過自主理論來參與學(xué)習(xí)，

4、在民主、和諧的氣氛中參與活動，在活動中體驗(yàn)有理數(shù)有關(guān)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集整理分析歸納的處理方法。三、教學(xué)對象分析學(xué)生已理解有理數(shù)的運(yùn)算法那么和運(yùn)算順序，具備了一定的運(yùn)算才能。但學(xué)生學(xué)法較單一，正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡、數(shù)學(xué)知識向應(yīng)用才能轉(zhuǎn)變的時(shí)期，學(xué)生的理性分析數(shù)據(jù)處理與決策才能有待開展，學(xué)生的合作創(chuàng)新精神、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識有望進(jìn)步。四、教學(xué)過程分析一創(chuàng)設(shè)情境 引入活動在引人活動前我曾有三種考慮：第一種是開門見山，直奔主題;第二種是從復(fù)習(xí)有理數(shù)的加減運(yùn)算引人;第三種是提供數(shù)學(xué)背景材料讓學(xué)生去感受。由于第一種太單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生活動的欲望，第二種是單純的數(shù)學(xué)知識的引人

5、，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形式上缺少自主發(fā)現(xiàn)這一重要環(huán)節(jié)，第三種提供了探究的空間、營造了活動的氣氛、激發(fā)了活動的興趣，所以我打算選用第三種方案。介紹“中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家。我國古代的科技成就舉世矚目，在數(shù)學(xué)方面也不例外，如在使用負(fù)數(shù)方面，古代中國在當(dāng)時(shí)世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，古代中國很早就開場將負(fù)數(shù)引人經(jīng)濟(jì)生活。在商業(yè)活動中，以收人錢為正，以付出錢為負(fù)，以余錢為正，以虧錢為負(fù);在農(nóng)業(yè)活動中，以增加糧食為正，以減少糧食為負(fù)。史料證明，追溯到兩千多年前，中國已經(jīng)開場使用負(fù)數(shù)，并且對負(fù)數(shù)已有較深化的認(rèn)識，這在世界上是首創(chuàng)。創(chuàng)設(shè)問題情境引入活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在不同時(shí)期的生活中都有著很重要的作用，從而激發(fā)

6、學(xué)生的民族自豪感和求知欲。二活動開展張揚(yáng)個性教材安排了四個數(shù)學(xué)活動，我打算用兩個課時(shí)來完成，第一課時(shí)主要是前兩個活動。由于活動所需的數(shù)據(jù)要求學(xué)生在課外搜集完成，課堂活動中只要求學(xué)生將搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理和分析?；顒覫1.活動內(nèi)容幫助家庭記錄一周的生活收支賬目，收人記為正數(shù)，支出記為負(fù)數(shù)。計(jì)算當(dāng)周的總收入、總支出、總結(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)，妥善保存賬目，作為日后理財(cái)?shù)闹匾鶕?jù)。2.活動目的體驗(yàn)生活中有理數(shù)加法法那么的運(yùn)用。3.活動形式集中觀看，組建活動。4.評價(jià)方式學(xué)生自評，師生互評。5.活動步驟1老師演示一個家庭的收支情況;課件演示2要求學(xué)生根據(jù)所要統(tǒng)計(jì)的工程，自己設(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表;3學(xué)生根

7、據(jù)課件演示的收支情況填表并計(jì)算;4交流統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)，交流計(jì)算結(jié)果;5學(xué)生拿出自家記錄好的數(shù)據(jù)整理、填表、計(jì)算;6分組討論，綜合意見，交流結(jié)果，發(fā)表感想;7演講會學(xué)生六人一組，要求學(xué)生先在小組內(nèi)根據(jù)自己家本周的收支情況討論，對今后家庭理財(cái)提出合理化的建議;每小組推選一名優(yōu)秀演說者到全班交流;評選最正確“小演說家。6.活動預(yù)測1可能有些學(xué)生不會設(shè)計(jì)表格，不能將搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)展科學(xué)的整理;2可能出現(xiàn)部分學(xué)生運(yùn)算中法那么運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確;3可能出現(xiàn)部分學(xué)生對表格中的概念不理解，不能純熟地完成表格填寫;4數(shù)據(jù)搜集不一致，出現(xiàn)結(jié)果多元化。7.措施1通過老師引領(lǐng)，鼓勵合作交流、互幫互助，加強(qiáng)對概念

8、的理解和對數(shù)據(jù)的整理;2通過學(xué)生對課件演示收支情況的計(jì)算，使學(xué)生經(jīng)歷一個對運(yùn)算法那么的復(fù)習(xí)過程。利用多媒體演示，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，為學(xué)生進(jìn)展數(shù)據(jù)整理提供學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生處理自己家庭的數(shù)據(jù)提供參考。通過學(xué)生自主計(jì)算更好地鍛煉學(xué)生利用法那么解決實(shí)際問題的才能，從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生今后科學(xué)理財(cái)、學(xué)會生活的意識?；顒?.活動內(nèi)容記錄本地一周的氣溫情況可根據(jù)天氣預(yù)報(bào)提供的資料，計(jì)算每天的溫差以及這周的平均最高氣溫、平均最低氣溫和平均溫差。2.活動目的體驗(yàn)有理數(shù)減法法那么在生活中的運(yùn)用。3.活動形式集中觀看，小組合作。4.評價(jià)形式學(xué)生自評，師生互評。5.活動步驟1老師課件演示武漢市

9、一周的天氣預(yù)報(bào)情況;2數(shù)據(jù)整理：要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)形式，并根據(jù)課件演示的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)與計(jì)算;計(jì)算：星期一至星期五每日溫差分別為，這一周的平均溫差為這周的平均最高氣溫為，這周的平均最低氣溫為3交流統(tǒng)計(jì)形式，比較每種統(tǒng)計(jì)形式的優(yōu)勢，交流計(jì)算結(jié)果;4要求學(xué)生根據(jù)自己搜集的本地一周的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算;5數(shù)據(jù)分析要求學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果對本周天氣變化情況進(jìn)展分析;6師生互評對計(jì)算方法與數(shù)據(jù)處理方法的評價(jià)。5.效果預(yù)測1法那么運(yùn)用不純熟，導(dǎo)致計(jì)算錯誤;2計(jì)算正確且統(tǒng)計(jì)形式多樣化。6.措施加強(qiáng)組內(nèi)分工合作，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新。通過課件演示，使學(xué)生對法那么運(yùn)用更加純熟，讓學(xué)生從計(jì)算中更好地理解最

10、高氣溫、最低氣溫和溫差的概念，為學(xué)生將自己搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)展合理的整理提供思路。通過學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理與分析，讓學(xué)生在極大的參與度中進(jìn)步自己的數(shù)據(jù)處理才能。三回憶反思拓展思維1.學(xué)生回憶知識、方法、思維、才能1本次活動你有哪些收獲?2本次活動你學(xué)會哪些數(shù)據(jù)的處理方法?2.學(xué)生互相交流、評價(jià)，體會活動感受，形成共鳴。通過活動的回憶與整體感受，讓學(xué)生對有理數(shù)的運(yùn)算法那么有更明晰的認(rèn)識，使學(xué)生的思維構(gòu)造得到完善。四作業(yè)布置活動延伸下表列出了幾個城市與北京的時(shí)差帶正號的數(shù)表示同一時(shí)刻比北京早的時(shí)數(shù)，如如今北京時(shí)間8點(diǎn)，那么東京時(shí)間為9點(diǎn)1.假如如今的北京時(shí)間是7點(diǎn)，那么如今的紐約時(shí)間是多少?2.小明如今想給

11、遠(yuǎn)在巴黎的姑媽打 ，你認(rèn)為適宜嗎?通過這道習(xí)題，讓學(xué)生對有理數(shù)的加減法法那么有一個綜合的運(yùn)用。讓活動延伸到課真正使學(xué)生由“學(xué)會到“會學(xué)。五、評價(jià)分析教案設(shè)計(jì)中注意了以下幾個問題：一兩個表達(dá)1.表達(dá)新的教學(xué)理念;2.表達(dá)活動課的課型特點(diǎn)活而不亂。二兩個側(cè)重1.側(cè)重學(xué)生的合作學(xué)習(xí);2.側(cè)重學(xué)生的自主探究。三兩個希望老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。1.希望通過生活中豐富的數(shù)據(jù)去體味數(shù)學(xué)

12、的魅力;老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天