[高中語文的文言文的常見的知識點]高中語文文言文知識點總結

1、 高中語文的文言文的常見的知識點 高中語文文言文知識點總結【導語】語文的文言文是高中語文學習的重點難點，下面大將為大家?guī)砀咧姓Z文的文言文的答題技巧的介紹， 希望能夠幫助到大家。常見文言詞類活用 :(1) 名詞的活用 :(1) 名詞活用為動詞: 如左右欲刃相如 ( 刃：殺 ) 。(2) 名詞活用為使動：有使成為的意思，如 : 先破秦入咸陽者王之。(3) 名詞活用為意動： 有把 當作 - 的意思， 如 : 稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯(4) 名詞活用做狀語:A. 表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。 B 表態(tài)度、方式，如吾得兄事之。 C. 表工具，如有好事者船載以入。D.表處所，如相如廷

2、斥之。E.表趨向，如操軍破，必北還。F. 表頻率，如歲賦其二。（2） 形容詞的活用： 形容詞活用做名詞 : 如斫其正， 養(yǎng)其旁條、四美具， 二難并。 形容詞活用做動詞 : 如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我，欲以火器困我也。形容詞的意動用法：如 ：吾妻之美我者， 私我也。 （ 認為 怎么樣。 ） 形容詞使動用法: 王者不卻眾庶，故能明其德。 （使明顯）;（3） 動詞的活用 : 動詞的使動用法 : 遠人不服， 則修文德以來之。（使-來）動詞活用為名詞，如則其至又加少焉、燕趙之收藏，韓魏之經營。常見文言特殊句式：（一） 判斷句（1） 用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;（2） 為、乃、即、則或否

3、定詞非，未，弗等表判斷。（3） 名詞做所謂語直接表判斷（ 劉備，天下梟雄。 ）（ 二）被動句 :(1) 單獨用于受見或組合成見于， 受于表判斷。 如 : 內惑于鄭袖，外欺于張儀、徒見欺于王(2) 為、為所、為所表判斷 ; 如：臣聞如姬父為人所殺(3) 被(后起用法，如：周公之被逮) 。(4) 意念被動 (無詞語標志 ) ：兵挫地削( 三)省略句：(1) 省略主語：如 : 永州之野產異蛇， () 黑質而白章。(2) 省略賓語：權起更衣，肅追() 于宇下。(3) 省略介詞：將軍戰(zhàn) () 河北，臣戰(zhàn) () 河南。注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。( 四)賓語前置 :(1) 疑問句中，疑問代詞

4、作賓語，賓語前置。如 : 沛公安在 ?疑問代詞 ( 如 : 誰、何、奚、曷、胡、惡、安 )(2) 否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如 : 時人莫之許也。(3) 用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如 : 句讀之不知，惑之不解。如 : 唯利是圖等。(4) 方位詞、 時間詞做賓語時， 有時也前置。 例如 : 業(yè)文南向坐。( 史記項羽本紀 )( 五)定語后置 :(1) 者：如 : 求人可使報秦者，未得。 ;(2) 之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;(3) 之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。( 六)介詞結構做狀語后置（1） 用介詞于組成的介賓短語， 翻譯時要移到動詞前作狀語。 如 :青，取之于藍，而

5、青于藍。（2） 介詞以組成的介賓短語， 翻譯時前置做狀語。 如 : 具告以事。（ 鴻門宴 ） 。備查 3: 常見固定結構 （ 熟記黑體字部分）一、表示疑問何以?（憑什么?）何所 ?（所是什么 ?）奈何?（怎么辦?為什么?）如何 ; 奈何 ?（把怎樣呢 ?）孰與 ?（與比，哪個更?）獨耶 ?（難道嗎 ?）二、表示反問何哉 （ 也 ）?（ 怎么能呢 ?）何為 ?（干什么呢 ?）何之有?（ 有什么呢?）如之何?（ 怎么能呢）豈 （其）哉（乎，耶 ）（ 哪里呢 ?哪里呢 ?）安哉 （ 乎 ）?（ 哪里呢 ?）不亦乎 ?（ 不是嗎 ?）非歟?（不是嗎?）寧耶?（ 哪里呢?）（11） 獨哉 ?（ 難道嗎

6、?）三、表示感嘆何其也 !（ 怎么那么啊!）直耳 !（ 只不過罷了 !）惟耳 !（ 只罷了 !）一何 （ 多么啊 !）亦哉 !（ 也真是啊 !）何如哉 !（ 該是怎樣的呢 !）四、表揣度無乃乎 （ 歟 ）（ 恐怕吧 ?）;得無 （ 微 ） 乎 ?（ 該不吧 ?）其歟 ?（不是嗎 ?）（ 兼表反問 ）庶幾歟 ?（ 或許吧 ?）五、表示選擇與其孰若 ?（與其，哪如 ?）歟 （耶），抑歟 （耶）?（ 是，還是呢 ?）其 ?其?（是呢?還是呢?）六，其它否則：如果不就。何乃：豈只是; 為什么竟。、既而：隨后，不久。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻 ; 但是。，然則：既然這樣，那么 ; 如果這樣，那么。雖然：雖然如此， （ 但 ）; 即使如此，但所謂：所說的，所認為。謂之：稱他是，說他是 ;