崇尚程序正義,依法維護(hù)權(quán)益

1、第三節(jié)崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知（ 1 ）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序（ 2 ）了解法律程序的含義，嚴(yán)格司法程序維護(hù)公平正義。2情感態(tài)度觀念通過(guò)刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟基本程序的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明確法律程序的內(nèi)涵理解法律程序?qū)τ诰S護(hù)社會(huì)公平正義的重要作用，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)程序正義觀念。3運(yùn)用通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，主動(dòng)將程序正義意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)按照法律要求規(guī)范自己的行為，在遇到不法侵害時(shí)，知道遵循法定程序依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn)（ 1 ）增強(qiáng)程序正義觀念（ 2 ）依法維護(hù)自己的合法權(quán)益2教學(xué)

2、難點(diǎn)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益3結(jié)構(gòu)線索本課時(shí)的主題是 “崇尚程序正義” 。教材從了解法律程序的含義入手，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的基本程序，理解程序正義是確保司法公正的有力保障，從而樹(shù)立增強(qiáng)程序正義的觀念。三、學(xué)情分析中職學(xué)生由于年齡原因?qū)е律罱?jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)知能力有待提高，在受到不法侵害時(shí)某些學(xué)生往往采取不理智、不合法的方式，從而導(dǎo)致令人痛心的后果。從學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的行為養(yǎng)成角度來(lái)看，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立程序正義觀念，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。此外，從理論理解的角度來(lái)看，程序法比較實(shí)體法而言要抽象，青少年對(duì)于法律程序問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也需要有效提高。四、教學(xué)方

3、法案例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、事例對(duì)比法、情境教學(xué)法等。五、教學(xué)過(guò)程一、增強(qiáng)法律程序正義觀念（一）確保司法程序公正1 .司法公正、程序公正的含義2 .判斷程序公正的基本原則教師用課件展示，從司法者角度引申升華司法公正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義，進(jìn)入增強(qiáng)程序正義觀念的學(xué)習(xí)。學(xué)生結(jié)合課件材料，交流研討，加深對(duì)司法公正意義的理解和認(rèn)識(shí)。3 .確保司法公正，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生難以理解。教學(xué)中可以再次利用教學(xué)案例，讓學(xué)生討論分析案例審判結(jié)果的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)影響，幫助理解司法公正對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。這樣既讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又使學(xué)生在動(dòng)中提高了解決分析問(wèn)題的能力

4、。一并引出本節(jié)課第三個(gè)問(wèn)題“增強(qiáng)程序正義觀念”的學(xué)習(xí)。多媒體課件回顧訴訟程序的圖表，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)訴訟程序正義的認(rèn)識(shí)。1. 為什么要制定和遵守嚴(yán)格的法律程序2. 你認(rèn)為國(guó)家司法機(jī)關(guān)應(yīng)該如何維護(hù)公平正義（二）法律程序的含義1 .法律程序的含義2 .實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的作用3 .維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的要求（板書(shū)）教師結(jié)合教材，讓學(xué)生分組探究，在討論、解決設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上、揭示程序正義保障司法正義，是社會(huì)正義的具體體現(xiàn)之一。并做主題升華：法律規(guī)定法律行為的方式和過(guò)程，以程序正義保障司法公正，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。要做到程序正義，需要每一個(gè)公民增強(qiáng)程序正義觀念。并借用古老的法律格言： “正義不

5、僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)。 ”再次緊扣教學(xué)主題，培養(yǎng)學(xué)生程序正義觀念。學(xué)生交流研討、體悟理解。二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益（一）民事訴訟案例鄰居糾紛，法官斷案家住某市市北區(qū)鎮(zhèn)江路干休所的王某和劉某是樓上樓下的老鄰居，因?yàn)楝嵤聝杉移鹆藸?zhēng)執(zhí)，王某只要見(jiàn)到劉某就破口大罵，還在干休所范圍內(nèi)散布劉某的謠言。劉某不堪其擾、總覺(jué)得人們?cè)诒澈笾更c(diǎn)自己，因而精神抑郁，健康狀況受到極大影響，劉某多次勸說(shuō)無(wú)效后將王某起訴到市北區(qū)人民法院。法院經(jīng)審理認(rèn)定王某侵犯劉某名譽(yù)權(quán)事實(shí)清楚，要求王某向劉某賠禮道歉，并在干休所范圍內(nèi)消除影響。1、概念民事訴訟是指公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間

6、因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的訴訟。2、民事訴訟管轄（ 1 ）級(jí)別管轄（2）地域管轄（ 3 ）協(xié)議管轄（4）專屬管轄（ 5 ）裁定管轄（移送管轄指定管轄管轄權(quán)轉(zhuǎn)移）3、民事訴訟參加人（ 1 ）當(dāng)事人（2）共同訴訟人（ 3 ）訴訟代理人（4）民事訴訟第三人4、民事訴訟程序（ 1 ）起訴與受理（2） 審理前的準(zhǔn)備（ 3 ） 開(kāi)庭審理（4 ）訴訟中止和訴訟終結(jié)（二）行政訴訟案例亂刻亂畫(huà)該誰(shuí)處罰濟(jì)南歷下區(qū)游客胡某在游覽曲阜孔廟時(shí)，用水果刀在古建筑物上刻下： “胡某到此一游” ，致使古建筑表皮嚴(yán)重污損。曲阜市文物局對(duì)胡某做出罰款200 元，并賠償寺廟損失的處罰決定。胡某在接到行政處罰決定書(shū)后，對(duì)自己違反治安

7、管理的行為予以承認(rèn)，但認(rèn)為文化行政管理部門和文物保護(hù)機(jī)構(gòu)只行使文物管理權(quán)，行使文物處罰權(quán)的則是公安和工商行政管理部門。因而曲阜市文物局無(wú)權(quán)做出處罰決定，并以此為由向人民法院提起訴訟。人民法院經(jīng)審理后，支持胡某的起訴理由，判決撤消了曲阜市文物局的行政處罰決定。行政訴訟法，是指國(guó)家制定的規(guī)范各種行政訴訟行為、調(diào)整各種行政訴訟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。1、行政訴訟的是人民法院處理行政糾紛的司法活動(dòng)2、行政訴訟兼具糾紛解決、權(quán)益救濟(jì)與法律監(jiān)督的功能3、行政訴訟中的原被告身份恒定4、行政訴訟中人民法院的審判權(quán)有限5、行政訴訟法的立法宗旨（ 1 ）保證人民法院及時(shí)正確地審理行政案件。（ 2 ）保護(hù)自然人、法人

8、或者其他組織的合法權(quán)益。（ 3 ）監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政。（三）刑事訴訟案例 故意搶劫殺人，徐某被判死刑徐某于2007 年流竄至某市，采取刀刺、毆打威脅等手段搶劫過(guò)路行人，作案 9 起，案值一萬(wàn)五千余元。 7 月 30 日深夜，徐某在寧夏路持刀搶劫行人張某，搶劫中，徐某持刀向張某腹部猛刺一刀，致使張某失血性休克，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)接到群眾報(bào)案后迅速出動(dòng)警力，經(jīng)過(guò)偵查，將四處藏匿的徐某抓捕歸案，人民檢察院依法對(duì)徐某提起公訴，某市中級(jí)人民法院經(jīng)審理后，認(rèn)定徐某故意搶劫殺人，致人死亡，犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，依法判處徐某死刑。1、刑事訴訟的特征（ 1 ）刑事訴訟是實(shí)現(xiàn)國(guó)家刑罰權(quán)的專門活動(dòng)。（

9、 2 ）國(guó)家機(jī)關(guān)在訴訟中的主導(dǎo)作用突出2、刑事訴訟法的任務(wù)3、刑事訴訟法的效力范圍（ 1 ）空間效力刑事訴訟法的空間效力是指刑事訴訟法適用的地域范圍。我國(guó)刑事訴訟法適用我國(guó)國(guó)家主權(quán)所及的一切空間領(lǐng)域，包括我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海。香港澳門特別行政區(qū)不適用該法。（ 2 ）時(shí)間效力刑事訴訟法的時(shí)間效力，是指刑事訴訟法的生效、失效的起止時(shí)間。我國(guó)現(xiàn)行刑事訴訟法自 1997 年 1 月 1 日 起生效，至今后立法機(jī)關(guān)宣告它廢止時(shí)失效。（ 3 ）對(duì)人的效力刑事訴訟法對(duì)人的效力，是指刑事訴訟發(fā)適用于哪些人。我國(guó)刑事訴訟法原則上采取屬地原則，凡是在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行刑事訴訟的當(dāng)事人均適用我國(guó)刑事訴訟法。（ 4 ）

10、 對(duì)事的效力刑事訴訟法對(duì)事的效力，是指刑事訴訟法對(duì)哪些案件適用。違反我國(guó)刑法的犯罪行為，按照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)與我國(guó)的司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任的，適用我國(guó)刑事訴訟法。（三）增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)案例 1： 2005年 2 月，范某起訴至某區(qū)人民法院，要求與其妻子張某離婚，同時(shí)向人民法院提交了一份借據(jù)要求張某對(duì)于該共同債務(wù)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。該借據(jù)的內(nèi)容為“2004年 4 月 9日，因家中蓋房特向某某借錢20000 元 ” ，落款人為范某的妻子張某。對(duì)此，張某在庭審的過(guò)程中對(duì)于欠條的數(shù)額提出異議，稱只借過(guò)2000 元。主審法官經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該借據(jù)有涂改的痕跡，但是范某并不承認(rèn)涂改。后經(jīng)張某申請(qǐng)，人民法院依法委托某

11、司法鑒定中心對(duì)該欠條的真實(shí)性進(jìn)行鑒定。經(jīng)過(guò)鑒定，鑒定結(jié)論為：欠條上的“ 0是后加的，跟張某的筆跡”不符。在鑒定結(jié)論面前，范某承認(rèn)了偽造證據(jù)的事實(shí)。于是人民法院依法決定對(duì)其處以 1000元的罰款。案例 2： 2007 年 6 月，原告張某家人與被告陳某家人因客車載客事宜發(fā)生糾紛。為追索醫(yī)療費(fèi)，張某與陳某發(fā)生糾紛。后張某到醫(yī)院治療，用去醫(yī)療費(fèi)幾千元。隨后，張某將陳某告上法庭，要求陳某賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。陳某在法庭辯論中稱，在糾紛中自己沒(méi)有毆打過(guò)原告張某，張某即使有傷，也不是自己造成的，故請(qǐng)求法庭駁回原告的訴訟請(qǐng)求。原告張某在庭審中，未能提交陳某毆打自己的相關(guān)證據(jù)，也沒(méi)有提供其它相關(guān)證據(jù)予

12、以佐證。法院審理認(rèn)為，原告張某雖有損傷事實(shí)，但無(wú)證據(jù)證明其損傷事實(shí)是陳某造成的，依法駁回了原告張某的訴訟請(qǐng)求。老師：上面兩個(gè)案例中的證據(jù)都沒(méi)有被法院所采信，為什么學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材96 頁(yè)中有關(guān)證據(jù)應(yīng)具備的特征這部分內(nèi)容進(jìn)行分析討論，派代表發(fā)言。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)證據(jù)要具有合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性等特點(diǎn)。學(xué)生閱讀教材96 頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)、了解法定證據(jù)的主要種類，在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生分析上面幾個(gè)案例中的證據(jù)分別屬于哪類證據(jù)。案例：錦州市某患者王某體內(nèi)鋼板斷裂，找到原治療醫(yī)院索要賠償。醫(yī)院認(rèn)為鋼板斷裂是患者自身造成的，一分錢都不能賠?；颊咚鞂⑨t(yī)院告上法庭。錦州市某區(qū)法

13、院要求該醫(yī)院給出證據(jù)，證明鋼板斷裂是王某自身過(guò)錯(cuò)造成的，醫(yī)院無(wú)法證明。法院最后判處醫(yī)院賠償王某誤工費(fèi)、交通費(fèi)等損失2 萬(wàn)余元，其中包括5000 元精神損失費(fèi)。老師：前幾個(gè)案例中的證據(jù)都是由哪一方出具的患者王某這個(gè)案例中的證據(jù)為什么要由醫(yī)院來(lái)出呢學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師總結(jié)：根據(jù)我國(guó)民事訴訟法的規(guī)定，民事舉證一般適用 “誰(shuí)主張、誰(shuí)舉證 ”的原則。但在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，自證 “清白 ” ，也就是適用 “舉證責(zé)任倒置” 的原則，醫(yī)患糾紛就屬于這種特殊情況。王某與醫(yī)院形成了醫(yī)療服務(wù)合同法律關(guān)系，適用舉證責(zé)任倒置。醫(yī)院對(duì)鋼板質(zhì)量、折斷原因負(fù)有舉證責(zé)任，既然不能證實(shí)鋼板

14、斷裂是因?yàn)橥跄车倪^(guò)錯(cuò)造成的，就應(yīng)該賠償王某重新取出鋼板的費(fèi)用和材料費(fèi)。鋼板斷裂還給王某帶來(lái)了一定的精神痛苦，醫(yī)院賠償一定的精神損失費(fèi)也是合適的。案例：討工資討出來(lái)的犯罪行為文先生是四川人， 3 年前來(lái)到佛山，在佛山市禪城區(qū)鎮(zhèn)安村經(jīng)營(yíng)一家制衣廠。今年6 月他雇請(qǐng)了妻子的表弟肖援。肖援進(jìn)廠干了兩個(gè)多月，提出要辭工，要求表姐夫支付工資。8 月 31 日，肖援在多次向表姐夫索要工資未果后，于當(dāng)晚9 時(shí)多偷偷將三歲大的外甥抱到南海大道華陽(yáng)橋附近。肖援隨后打電話給文先生，要他趕緊支付拖欠的工資。文先生與妻子得知兒子與肖援在華陽(yáng)橋附近后，邊趕往現(xiàn)場(chǎng)邊打 110 報(bào)警。肖援見(jiàn)到文先生夫婦，聲稱要將小孩扔進(jìn)華陽(yáng)

15、橋下的水溝里。文先生與妻子趁肖不注意將兒子奪了回來(lái)。幾名路人將把肖摁倒在地。此時(shí)，民警也趕到現(xiàn)場(chǎng)，肖援被擒。廣東豪盛律師事務(wù)所藺存寶律師認(rèn)為，肖某的行為是 “索債型 ”非法拘禁罪，這類行為是指行為人以索取債務(wù)為目的而采用拘留、禁閉、扣押等各種手段非法剝奪債務(wù)人或與債務(wù)人相關(guān)的人的人身自由的行為。根據(jù)刑法規(guī)定，這類為索取債務(wù)拘禁他人的行為應(yīng)認(rèn)定為非法拘禁罪。老師提出問(wèn)題：你對(duì)肖援討要工資的行為有什么看法肖援可以采取哪些措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言。老師參與學(xué)生的討論并結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)分析和總結(jié)完成下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書(shū)：（四）學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法

16、權(quán)益1）、敢于維權(quán)我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，任何公民在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)按照法律的規(guī)定，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。2）、善于維權(quán)A.找準(zhǔn)維權(quán)機(jī)關(guān)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以依靠公安、司法機(jī)關(guān)尋求法律保護(hù)。B.選好維權(quán)的途徑當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以根據(jù)具體情況采取訴訟的途徑，也可以采取非訴訟的途徑。非訴訟解決糾紛的途徑主要有：調(diào)解、仲裁、行政復(fù)議等。C避免不恰當(dāng)、不理智或不合法的維權(quán)手段【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、增強(qiáng)法律程序正義觀念（一）確保司法程序公正二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益（一）民事訴訟1、概念2、民事訴訟管轄3、民事訴訟參加人4、民事訴訟程序（二）行政訴訟1、行政訴訟的是人民法院處理行政糾紛的司法活動(dòng)2、行政訴訟兼具糾紛解決、權(quán)益救濟(jì)與法律監(jiān)督的功能3、行政訴訟中的原被告身份恒定4、行政訴訟中人民法院的審判權(quán)有限5、行政訴訟法的立法宗旨（三）刑事訴訟1、刑事訴訟的特征2、刑事訴訟法的任務(wù)3、刑事訴訟法的效力范圍（ 1 ）空間效力（ 2 ）時(shí)間效力（ 3 ）對(duì)人的效力（ 4 ） 對(duì)事的效力（三）增強(qiáng)證據(jù)意識(shí) （四）學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 【課程小結(jié)】 崇尚程序正義是依法維護(hù)合法權(quán)益的基本前提。崇尚程序正義既有賴于健全的法律制度，更 有賴于公民重視程序正義、追求程序正義、維護(hù)程序正義的強(qiáng)烈意識(shí)。公民對(duì)于程序正義的 態(tài)度很大