七年級數(shù)學(xué)下期中試卷(2)及答案

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2、 以下方程中 ，屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)為 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)4.以下多項(xiàng)式乘法中，可以用平方差公式計(jì)算的是 A.x+11+x B. +bb- C.-a+ba-b D.x2-yx+y25.一個(gè)多邊形的邊數(shù)每增加一條，這個(gè)多邊形的 A.內(nèi)角和增加3600 B.外角和增加3600C.對角線增加一條 D.內(nèi)角和增加18006.假設(shè)2m=3，2n=4，那么23m-2n等于A.1 B. C. D.7.某人只帶2元和5元兩種貨幣，他要買一件27元的商品，而商店不給找錢，要他恰好付27元，他有幾種付款方式? A.1種 B.2種 C.3種 D.4種8.如圖是一個(gè)臺球桌面的示意圖，圖中四個(gè)角上

3、的陰影部分分別表示四個(gè)入球孔.假如一個(gè)球按圖中所示的方向被擊出球可以經(jīng)過屢次反射，那么該球最后將落入的球袋是 A.1 號袋 B.2 號袋 C.3 號袋 D.4 號袋二.根本知識與根本技能此題有10小題，共20分.9.用科學(xué)記數(shù)法表示：267000=_，0.000000723=_。10.等腰三角形兩邊長分別為3、6，那么其周長為 .11.假設(shè)x+P與x+2的乘積中，不含x的一次項(xiàng)，那么P的值是12.如圖2所示,是用一張長方形紙條折成的。假如1=100,那么2=_13.假設(shè) 是一個(gè)完全平方式，那么m的值是14.二元一次方程 ，用含 的代數(shù)式表示 ， =15.在用計(jì)算器計(jì)算一個(gè)多邊形的內(nèi)角和時(shí)，小明

4、的結(jié)果為2019，小芳立即判斷他的結(jié)果是錯(cuò)誤的，小明仔細(xì)地復(fù)算了一遍，果然發(fā)現(xiàn)自己把一個(gè)角的度數(shù)輸入了兩遍.根據(jù)以上事實(shí)，請你寫出一個(gè)正確的結(jié)論_.16.有一道計(jì)算題： ,李老師發(fā)現(xiàn)全班有以下四種解法，你認(rèn)為其中完全正確的選項(xiàng)是填序號_;17.正方形的邊長為a，假如它的邊長增加4，那么它的面積增加 。18.如圖，長方形的長為a，寬為b，橫向陰影部分為長方形，另一陰影部分為平行四邊形，它們的寬都為c,那么空白部分的面積是三.計(jì)算能手-看誰既快又準(zhǔn)確.19.計(jì)算：每題4分，共12分1 234xx-12+x2x+55-2x 4a+3b-2ca-3b-2c20.因式分解：每題4分，共12分21.解方程

5、組每題4分，共8分1四.心靈手巧-動(dòng)手畫一畫此題共4分.22.如圖，經(jīng)過平移，ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D，請作出平移后的三角形。五.做一做，肯定行23，24，25，26題6分，27題4分.23.某人裝修房屋，原預(yù)算25000元。裝修時(shí)因材料費(fèi)下降了20%，工資漲了10%，實(shí)際用去21500元。求原來材料費(fèi)及工資各是多少元?24.如圖，CD是ACB的平分線，DEBC，B=700，ACB=500，求EDC，BDC的度數(shù)。25.計(jì)算：2a-ba+2b,并用面積的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性畫出拼圖.26.，如圖，ACB，3，F(xiàn)HAB于H，問CD與AB有什么關(guān)系?27.先閱讀,再分解因式:按照這種方法把多項(xiàng)式

6、分解因式答案選擇：ACBBDDCA填空：9. 10.15 11.-2 12.50 13.14. 15.1800的度數(shù) 16.1，3，4 17.4a+16 18.計(jì)算：19.1 22003 420.1 2 321.1 222.略23.設(shè)原來材料費(fèi)x元，工資y元24.850 250單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。25.略死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。26.略一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一