初三語文中考備考方案中考方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三語文中考備考方案一、教學(xué)中存在的問題1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，惰性較強，學(xué)習興趣不濃，不能把老師教給的學(xué)習方法靈活運用。2、綜合性學(xué)習和口語交際還存在一定的問題。3、閱讀教學(xué)中，教學(xué)實效較低；學(xué)生個性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。4、作文方面，學(xué)生缺乏良好的寫作習慣，寫作素材較少，頭腦閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對以上存在的問題，認真分析學(xué)生、研究考點，并有針對性的進行有效的訓(xùn)練，現(xiàn)制定以下復(fù)習備考方案。二、復(fù)習備考策略。（一）認真學(xué)習和研究中考說明。語文復(fù)習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實中考說明的過程，把知

2、識點從整體上重新梳理一下，在復(fù)習中加強針對性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會、運用?？朔?fù)習的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習更具針對性和有效性。同時，注意研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學(xué)生的感悟能力。中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，要注意研究每類試題的設(shè)計特點，評分標準，努力使平日的教學(xué)設(shè)計、訓(xùn)練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學(xué)習，不但要提高學(xué)生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。（二）精練習，夯實復(fù)習內(nèi)容。練習題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習效益和質(zhì)量的最基

3、本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復(fù)習中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強化，從而夯實復(fù)習內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細閱讀文本的習慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。并把專題復(fù)習落實到平時的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進

4、行專題訓(xùn)練。這樣以來，給復(fù)習備考減輕了一定的壓力。其次是古詩文閱讀。對于課外文言文的閱讀要根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓(xùn)練的實詞虛詞進行歸納整理，讓學(xué)生練習和記憶。對古詩詞賞析要突出重點，明確考點，教給方法，強化記憶。（三）學(xué)生表述要規(guī)范學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。（四）強化學(xué)生書寫。寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美

5、觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題。還要訓(xùn)練學(xué)生在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。（五）加強作文教學(xué)。寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記等；調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強指導(dǎo)，加強各類文體的寫作指導(dǎo)，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導(dǎo)；對各種文體進行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過

6、程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。1強化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師

7、剛看就叫好，2、限時寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度。讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動學(xué)生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓(xùn)練時，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度， 50分鐘左右必須寫完作文，須達到700字以上，若時間不足，應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）三、復(fù)習程序總復(fù)習共分三個階段。第一階段：系統(tǒng)復(fù)習階段。（3月1日年3月30日）本階段要以課本為主，分單元，依據(jù)課程標準、中考說明要求復(fù)習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。第二階段：專題強化訓(xùn)練。（4月1日4月20日）本階段以考試說明為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練。第三階段：綜合檢測復(fù)習。查漏補缺，全面提高。（4月21日6月17日）本階段的強化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分，同時還要對學(xué)生進行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達到規(guī)范、快速、正確。中考復(fù)習最