七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)單元測試題及答案

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2、 D.-0.91-1.16.假設(shè)a的相反數(shù)等于2，那么a的倒數(shù)的相反數(shù)是 A. B.-2 C. D.27.假如a、b都是有理數(shù)，且a-b一定是正數(shù)，那么 A.a、b一定都是正數(shù) B.a的絕對值大于b的絕對值C.b的絕對值小，且b是負(fù)數(shù) D.a一定比b大.8.在數(shù)軸上，把表示-4的點(diǎn)挪動2個單位長度后，所得到的對應(yīng)點(diǎn)表示的數(shù)是 A.-1 B.-6 C.-2或-6 D.無法確定9.假設(shè)x與3互為相反數(shù)，那么|x|+3等于 A.-3 B.0 C.3 D.610.一個數(shù)的立方等于它本身，這個數(shù)是 A.1 B.-1，1 C.0 D.-1，1，0二、填空題 每題3分，共30分11.數(shù)軸上a、b、c三點(diǎn)分別

3、表示-7，-3，4，那么這三點(diǎn)到原點(diǎn)的間隔 之和是12.一個數(shù)是2的相反數(shù)，另一個數(shù)比-2大-3，那么這兩個數(shù)的和是13.假設(shè)x為整數(shù)，且x3，|x|5，那么x=14.假設(shè)|a-3|=4，那么a=15.一個數(shù)的相反數(shù)是非負(fù)數(shù)，那么這個數(shù)一定是16.1+2-3-4+5+6-7-8+9+10-11-12+2019+2019-2019-2019+2020+2019-2019=17.假設(shè)x0，那么18.|a-b|+|b+5|=0，那么19.假設(shè)20.a0,-1三、計(jì)算題每題5分，共30分四、解答題共30分22.5分星期 一 二 三 四 五 六每股漲跌 +4 +4.5 -1 -2.5 -6 +223.9

4、分小紅爸爸上星期六買進(jìn)某公司股票1000股，每股27元，下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況。單位：元1通過上表你認(rèn)為星期三收盤時，每股是多少?2本周內(nèi)每股最高是多少?最低是多少元?3小紅爸爸買進(jìn)股票時付了1.5的手續(xù)費(fèi)，賣出時還需付成交額，1.5的手續(xù)費(fèi)和1的交易稅，假如小紅爸爸在星期六收盤時將全部股票賣出，你對他的收益情況怎樣評價?24.9分某商店打出了促銷廣告如下表.對顧客實(shí)行優(yōu)惠,某人在此商場兩次購物分別付款168元和423元.1第一次付款168元,可購價值多少元的貨物?2第二次付款423元,可購價值多少元的貨物?優(yōu)惠條件 一次購物不超過200元 一次購物超過200元,但不超過500元 一

5、次購物超過500元優(yōu)惠方法 不予優(yōu)惠 按物價給予九折優(yōu)惠 其中500元按九折優(yōu)惠,超過500元部分按八折優(yōu)惠.3假設(shè)把兩次的貨物合在一次買,需要多少錢?25.7分觀察下面的點(diǎn)陣圖形和與之相對應(yīng)的等式，探究其中的規(guī)律：1 請你在和后面的橫線上分別寫出相對應(yīng)的等式：2 通過猜測，寫出與第n個圖形相對應(yīng)的等式.解答：一、DABDB CCCDD二、11：14; 12：-7; 13：3或4; 14：-1或7; 15：非正數(shù);16：0注意，從第二個開場，每四個相加為017：2或-2; 18：1; 19：-1; 20：aab2ab;三、計(jì)算題21：110; 2-11.7 3 1/3 4-41/6 5-151

6、/7 6-2/1522:25/2423.某商場舉行慶國慶優(yōu)惠活動，采取滿100送二十元，并且連環(huán)贈送，即顧客每花錢滿100元100元可以是現(xiàn)金，也可以是獎勵券，或兩者合計(jì)，就送20元獎勵券;滿200元，就送40元，依此類推。有一天，一位顧客一次就花了14000元錢，那么，他還可以購回多少錢的物品?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“

7、老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4.以下四個數(shù)的絕對值比2大的是 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。A.-3 B.0 C.1 D.2“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，