高三英語(yǔ)期中考試試卷分析

1、高三期中考試英語(yǔ)試卷分析一、總體評(píng)價(jià)本次高三期中考試英語(yǔ)試卷難易適中，難度系數(shù)為0.524 ,有較好的區(qū)分度。本次命題注重考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作有著正確的導(dǎo)向作用。 從考試的數(shù)據(jù)結(jié)果看， 我縣這次期中考試的英語(yǔ)科成績(jī)盡管和以往相 比有所提升，但并不理想，平均分為63.8分，在七個(gè)縣區(qū)里排在第四名。從試卷上考生答題的情況分析，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)， 對(duì)涉及到的語(yǔ)言知識(shí)掌握不牢固，該得的分拿不到。二、各校各大題的平均得分情況見(jiàn)下表：從表中我們可以看出在聽(tīng)力方面，差距是最小的。單選題的得分率還不及完形填空的高，這也給我們老師再次提個(gè)醒，請(qǐng)務(wù)必減少

2、對(duì)單選題的關(guān)注，在學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平方面多下功夫，提高高三復(fù)習(xí)的工作 的高效性。寫(xiě)作方面反映的問(wèn)題是：沛中的整體寫(xiě)作方面是薄弱環(huán)節(jié)，得分明顯低于歌風(fēng)、 漢城、二中，從另一側(cè)面也反映出這三所學(xué)校在寫(xiě)作方面及早入手，能把握住復(fù) 習(xí)的節(jié)奏，注意學(xué)生的全面發(fā)展。三、主要問(wèn)題項(xiàng)目難度系數(shù)聽(tīng)力（每題1分）0.5單選（每題1分）0.46完形（每題1分）0.56閱讀（每題2分）0.63任務(wù)型（每題1分）0.33寫(xiě)作（共計(jì)25分）0.551、聽(tīng)力題：聽(tīng)力內(nèi)容貼近學(xué)生生活，情景真實(shí)，話題廣泛。所選材料真實(shí)地道，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，但語(yǔ)速較快，尤其是前5題，失分率極高，這反映了學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中所表現(xiàn)出 來(lái)的

3、快速反應(yīng)能力不強(qiáng)。 6、 7、 11 、 15、 17題得分低難度大，原因還在于學(xué)生對(duì)所聽(tīng)信息的快速反應(yīng)、捕捉信息、正確理解信息的能力較弱，失分現(xiàn)象嚴(yán)重。2、單選題：注重基礎(chǔ)，所考查的知識(shí)點(diǎn)與課本內(nèi)容密切相關(guān)，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，其中21(26%) 、 25(29%) 、 29( 32%)三道題失分最多，得分率較低。21 題涉及固定詞組用法： astone's throw (一箭之遙)，好多同學(xué)選擇了 B. the throw of a stone, 形相近，意義 卻迥然不同。 25 題對(duì)于 set off 和 set out 的用法 , 學(xué)生還是沒(méi)把握，拿不準(zhǔn)。這里的語(yǔ)境 考察的

4、是 set off 作為引發(fā) ; 觸發(fā) ; 激起的用法。 對(duì)于相似詞組的辨析一直都是學(xué)生掌握的重 點(diǎn)也是難點(diǎn)弱點(diǎn)。 29 題涉及到語(yǔ)法中的代詞和定語(yǔ)從句的用法，學(xué)生主要是錯(cuò)在代詞用法 的弱項(xiàng)上。3、完形填空：這是一篇敘事性的文章，文章講述了作者應(yīng)聘工作途中難忘的一次經(jīng)歷，學(xué)生在做題的同時(shí)也經(jīng)受了一場(chǎng)思想的洗禮。完型填空難度系數(shù)為 0.56 。難度不大，主要失分集中在第41(28%)、 42(24%)、 51、 57 幾道題。詞義辨別不清是原因之一，也暴露出的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于根據(jù)語(yǔ)境的理解和揣測(cè)作者意圖的能力欠缺。 這也為我們老師在以后教學(xué)工作中側(cè)重的方向敲響了警鐘。4、閱讀理解：這次考察的閱讀文

5、章題材廣泛， 內(nèi)容豐富， 文章語(yǔ)言地道， 但是整體來(lái)說(shuō)這一大題的難度相對(duì)較小，文章相對(duì)較短，難度系數(shù)高達(dá)0.63 ，對(duì)于考察學(xué)生的閱讀水平有一定的局限，另外對(duì)于下一階段的教學(xué)也不能起到良好的促進(jìn)作用。 還是要求老師們平時(shí)的教學(xué)中一定要加大閱讀的量和盡可能提高學(xué)生的閱讀水平。5任務(wù)型閱讀：此次均分為 3.2 分。 暴露的問(wèn)題如下：不會(huì)根據(jù)需要選用適當(dāng)詞性。如 71 題，好多同學(xué)寫(xiě)成extend/ lengthen ，不能夠根據(jù)上下文進(jìn)行詞性的變化。 74 題： Supporters ，但是有相當(dāng)多的同學(xué)寫(xiě)成：Supporter's ，或者 Supportors ，更有甚者寫(xiě)成Suppor

6、ters ，因此失分非?？上А?單詞記憶不夠準(zhǔn)確。單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤依然是學(xué)生的軟肋，對(duì)于solution 這樣的常用詞，一些學(xué)生拼成： solation ，或者 solvtion ，字母 u 和 v 在書(shū)寫(xiě)方面區(qū)別不開(kāi)。competitive 和 unnecessary 更是知道是此單詞；卻怎么也寫(xiě)不正確。 思維聯(lián)想概括能力不足。 像 79 題， 對(duì)于課外時(shí)間這個(gè)詞組的理解， 部分學(xué)生寫(xiě)成： outside time ，不會(huì)使用 after-school time ，或者 free/spare time 等常見(jiàn)單詞。其它方面還有：固定句型掌握不牢：大小寫(xiě)及固定搭配用法不注意；等等。這些老生常談的問(wèn)

7、題必須要加強(qiáng)要落實(shí)。6書(shū)面表達(dá)：平均分為： 13.29 。從閱卷情況看，暴露的最大問(wèn)題是：對(duì)于給材料作文的模式及套路（ 1 、描述現(xiàn)象； 2 、分析優(yōu)劣；3、個(gè)人觀點(diǎn)），好多學(xué)生依然不能做到要點(diǎn)齊全，常常顧此失彼， 甚至有些學(xué)生花了很大篇幅來(lái)描寫(xiě)高鐵的歷史以及其它交通工具的優(yōu)劣問(wèn)題， 盡 管文章沒(méi)有大的語(yǔ)病， 但是這種脫離材料的發(fā)揮會(huì)因?yàn)榕茴}而得分受影響。 記住批閱作文最基本的原則是：按照要點(diǎn)給分的。同時(shí)暴露的問(wèn)題有以下幾方面：語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于貧瘠，句式缺乏變化，缺少亮點(diǎn)。一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面，用詞過(guò)于簡(jiǎn)單，單調(diào)，還只是停留在簡(jiǎn)單的翻譯上。句子都是簡(jiǎn)單句，不能用經(jīng)典的句型結(jié)構(gòu)或恰到好處的詞匯、短

8、語(yǔ)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛，秀出自己的水平和特色來(lái)。個(gè)別學(xué)生有習(xí)慣憑借漢語(yǔ)思維堆砌英語(yǔ)句子的現(xiàn)象。語(yǔ)法錯(cuò)誤依然較多。學(xué)生用英語(yǔ)組句成篇的能力還有待加強(qiáng)。有的句子結(jié)構(gòu)不完整，有的短語(yǔ)使用不當(dāng)，還有的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤不斷，詞性不分。使用動(dòng)詞原形作主語(yǔ)的大有人在。書(shū)寫(xiě)潦草、不規(guī)范、不整潔造成的失分。據(jù)仲裁教師反映：同樣一篇學(xué)生的作文，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真整潔規(guī)范，平均懸殊能達(dá)到 3 分。這個(gè)差距很驚人，希望引起教師的關(guān)注。依然有學(xué)生抄襲前面的閱讀理解。對(duì)于這樣抱僥幸心理的學(xué)生要堅(jiān)決制止。學(xué)生錯(cuò)誤率較高的幾種情況如下：There are some people has different views.People take

9、high-speed train from Nanjing to Shanghai need about 75 minutes.The price of the tickets is very expensive and this makes people who poor feel pleasure.The high-speed train is so speed and it only spends 75 minutes from Nanjing to Shanghai.建議教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 并將學(xué)生自己目前的寫(xiě)作水平對(duì)號(hào)入座， 找出差距， 確定目標(biāo)。 一篇優(yōu)秀作文=（審題+

10、布篇+高級(jí)詞詞匯+較復(fù)雜句型+過(guò)渡語(yǔ)+與話題相關(guān)的互動(dòng)發(fā)揮）。四、對(duì)高三英語(yǔ)下一階段教學(xué)的建議1、認(rèn)真研究高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省頒布的高中英語(yǔ)考試綱要，密切關(guān)注 2014年英語(yǔ)高考信息。2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難較多的學(xué)生識(shí)記課標(biāo)中3500 個(gè)單詞。要利用大量的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)一步鞏固和活用這些詞匯。3、活用教材。對(duì)高三使用的教材必須進(jìn)行必要加工，適當(dāng)取舍，適當(dāng)補(bǔ)充，合理整合，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。復(fù)習(xí)可以在新課教材的過(guò)程中穿插進(jìn)行。4、苦練內(nèi)功。按資料要求梳理詞匯和語(yǔ)法，打好學(xué)生基礎(chǔ)。要根據(jù)新高考動(dòng)向和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的訓(xùn)練。5、聽(tīng)力訓(xùn)練要有連續(xù)性，材料的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際，難易要適中，語(yǔ)速每分鐘140詞左右，但訓(xùn)練時(shí)要由淺入深、由易到難。6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。通過(guò)大量限時(shí)閱讀（每分鐘100詞），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、 分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 特別要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考題型有針對(duì)性的分塊指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練和規(guī)范性答題訓(xùn)練。7、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作