中學教師年度考核個人工作總結

1、中學教師年度考核個人工作總結中學教師年度考核個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇 懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先 進理論知識以及黨的十七屆大會會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育 事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要 求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的 行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面

2、：一年來我一直擔任高年級的語文學科， 在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務, 不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學 生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維 成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索, 依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭 人，成為代言人，而差生永

3、遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分 層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務， 學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合 作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分 析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了 多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而 且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析 看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然

4、后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最 主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道 哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī) 范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準 里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的 學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重 要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學 ?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學

5、生的膽量和表達能力都有顯著提高， 不管 是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行 補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃， 有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏 導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫 互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成 你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一 方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題

6、研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教 材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的 質量。(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提 高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視 預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學 情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰

7、 當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標， 預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動 對目標的達成度自我評估。(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也 是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙 主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力 促進學生形成正確的角色感。(3)教學結構：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動 態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來 選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問 題導引法，對比

8、較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生 的自讀自悟。(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以 及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂 中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞， 又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發(fā)展 的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣 另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪

9、和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作 中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人 際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的 言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學 教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方 法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱, 受到支教學校領導的一致好評。被評

10、為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔 了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到 領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主 學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等 獎。中學教師年度考核個人工作總結回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作, 我就本年度的工作總結如下：一、思想工作方面堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務學習活 動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度， 尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際

11、關系和諧融洽，處處以一名人民 教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。二、教學工作方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有 備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣 教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作 用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好教學 后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考，而且 還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教 學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。三、教學業(yè)績方面在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人， 初一學生的體質健康標準合格率達 95姒上。在課余運動隊訓練方面，我?guī)ьI學生 堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng) 的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作， 使家長能夠讓學生訓練, 使學生能夠安心訓練?？傊诒緦W年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但 也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克