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文檔簡介
1、. 動物細胞教學目的:知識:1、說明人體口腔上皮細胞根本構(gòu)造; 2、區(qū)別動、植物細胞主要不同點。才能:進一步純熟掌握制作臨時裝片的技能。情感態(tài)度與價值觀:通過對人的口腔上皮細胞的觀察,從而認同細胞是生物構(gòu)造、功能的根本單位。教學重點分析:說明人口腔上皮細胞的根本構(gòu)造,比較動植物細胞的一樣點和不同點在觀察及理解了植物細胞的構(gòu)造特點之后,學生自然而然會聯(lián)想到動物細胞,兩種細胞是否一樣,有什么不同之處,等等。所以本節(jié)課最終落實到說明人口腔上皮細胞的根本構(gòu)造,比較動植物細胞的一樣點和不同點上。教學難點分析:制作臨時裝片并觀察口腔上皮細胞的過程盡管通過洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作,學生已經(jīng)初步掌握了
2、臨時裝片制作的方法步驟,但是由于初一學生剛剛接觸顯微鏡,對于他們來說,本節(jié)課的實驗仍然是個難點。尤其是觀察到人口腔上皮細胞,因為它很小。教學策略:本節(jié)教學要使學生在觀察過洋蔥鱗片葉表皮細胞的根底上,通過觀察自己的口腔上皮細胞,進一步掌握制作和觀察臨時裝片的技能,概括出動物細胞的根本構(gòu)造,再通過比較,區(qū)別動、植物細胞的不同點。臨時裝片的制作及應用顯微鏡對臨時裝片進展觀察仍然是本節(jié)課的重點和難點,應該在整個教學過程中反復落實臨時裝片制作的方法步驟??梢栽谡n前先帶著學生復習穩(wěn)固顯微鏡的使用及臨時裝片制作過程的方法及本卷須知,然后再進入新課。課前準備: 實驗室準備,包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、消毒牙簽
3、、稀碘液等等。教學設計:時間教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動媒體說明2分鐘導入上節(jié)課我們觀察了植物細胞的構(gòu)造,讓我們一起來復習一下。植物細胞由哪些部分組成?你認為動物細胞和植物細胞是不是一樣呢?你想看看自己身上的細胞嗎?以人的口腔上皮細胞為例,讓我們一起通過實驗探究。板書:第三節(jié) 觀察動物細胞學生考慮,發(fā)言回憶舊知識,進入新的知識情境。33分鐘實驗:觀察人的口腔上皮細胞上節(jié)課我們學會了制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片,回想一下臨時裝片制作的五個關鍵步驟分別是什么?我們要觀察口腔上皮細胞,怎樣制作臨時裝片呢?播放視頻“口腔上皮細胞臨時裝片的制作為了更好地完成實驗,我們需要明確以下問題:1、口腔上皮細胞在哪兒?
4、應該怎樣獲得?2、實驗中滴加生理鹽水有什么作用?老師啟發(fā)、點撥維持細胞的形態(tài)3、口腔上皮細胞臨時裝片制作和洋蔥表皮細胞臨時裝片制作在詳細方法上有什么區(qū)別?明確了上述問題后,請同學們自己動手開場制作臨時裝片并進展觀察,同時,按照觀察到的細胞,畫一個口腔上皮細胞圖重點觀察一個口腔上皮細胞,并標出各部分名稱。老師巡視、提示、參與觀察、幫助學生解決問題。學生考慮、討論,答復。觀看視頻“擦、滴、撕、展、蓋、染和“擦、滴、刮、涂、蓋、染學生動手制作臨時裝片、觀察、畫圖、標出各部分名稱。播放視頻“口腔上皮細胞臨時裝片的制作8分鐘實驗總結(jié)首先,總結(jié)在本堂實驗課的操作過程中及繪圖過程中同學們存在的問題;其次,總
5、結(jié)動物細胞的構(gòu)造:人體或動物體的各種細胞,雖然形態(tài)不同,根本構(gòu)造卻是一樣的,都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。再次,比較動、植物細胞的一樣點和不同點??衫媒滩腜49練習1它們都有細胞膜、細胞核和細胞質(zhì);植物細胞還有細胞壁、葉綠體和液泡,而動物細胞沒有。最后組織學生整理實驗用品,拾掇實驗室。學生考慮、討論、做練習。拾掇實驗室,完成實驗報告。2分鐘模擬制作老師展示事先做好的模型制作動物細胞模型:策略:按照書中方法分組制作。策略:改進。利用現(xiàn)成的果凍,將一枚糖粒放入其中表示細胞核,果凍表示細胞質(zhì),包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。提出問題讓學生考慮: 1、 制作的細胞模型是平面的還是立體的?2、 模型中的各部分相當于細胞中的什么部分?請同學們在課下自己制作。課下制作:學生動手操作,在制作的過程中復習動物細胞的根本構(gòu)造,考慮老師提出的問題。板書設計:第三節(jié) 觀察動物細胞一、動物細胞的根本構(gòu)造: 細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)二、比較動、植物細胞的一樣點和不同點:動物細胞和植物細胞共有的構(gòu)造是:細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核植物細胞特有的構(gòu)造:細胞壁、葉綠體、液泡課后反思:學生在使用顯微鏡觀察細胞及繪制細胞圖時,往往會存在許多問題,有些問題需要在課前強調(diào),如:顯微鏡使用過程中存在的問題及實驗材料的獲取等,以免在學生操作時出現(xiàn)錯誤,影響觀察;有些問題可以在學生操
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