大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)9的加減法.doc

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)9的加減法活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，弁能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì) 算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分

2、合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。二）看分合式列算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式 1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式 3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合

3、式 “9 可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

4、活動(dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì) 算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看

5、著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式 1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式 3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成 4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教 師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽 教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

6、 1、介紹活動(dòng)要求：今天老 師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算

7、式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9,9-1=8, 9-8=13、（指著

8、分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題

9、，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。 寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得 太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，弁能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們

10、來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。二）看分合式列算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9,9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道

11、算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成 4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能

12、低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì) 算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加

13、減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式 1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式 3+6=9,

14、6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成 4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教 師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽 教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老 師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分

15、合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的

16、分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9,9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪

17、幾道算式呢？幼兒擺，教師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。 寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得 太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，弁能正確地進(jìn)行計(jì)算。

18、2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。二）看分合式列算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著

19、 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9,9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成 4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

20、1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。活動(dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)

21、過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì) 算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式 1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指著分合

22、式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式 3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成 4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教 師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽 教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老 師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)

23、完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。2019-03-01活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解 答。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重 點(diǎn)：幼兒能看分合式列出相應(yīng)的 9的加減法算式，弁能正確地進(jìn) 行計(jì)算活動(dòng)難點(diǎn)：聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式活動(dòng)過程：一、游戲“開 火車” 1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答

24、案，火車才可以出發(fā)哦。2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng) 的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。 二、復(fù)習(xí)9的加減法一） 復(fù)習(xí)9的組成1、小朋友現(xiàn)在我們一起把 9的分合式列出來吧。2、教師與幼兒一起說，教師列出 9的分合式。二）看分合式列 算式1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 9的分合式來列出9的力口 減法算式。2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看 著這道分合式擺出算式。幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9,9-1=8, 9-8=13、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道 分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ,7+2=9

25、 , 9-2=7, 9-7=2.4、（指著分合式“9可以分成3和6”） 看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.5、（指著分合式 “9 可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？幼兒擺，教師寫出算式4+5=9, 5+4=9 , 9-4=5,9-5=4.三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式” 1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一 頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解 答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這 道題應(yīng)該用加法還是減法。 寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不