初中數(shù)學代數(shù)式化簡求值題歸類及解法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)初中數(shù)學初中數(shù)學代數(shù)式化簡求值題歸類及解法代數(shù)式化簡求值題歸類及解法代數(shù)式化簡求值是初中數(shù)學教學的一個重點和難點內(nèi)容。學生在解題時如果找不準解決問題的切入點、方法選取不當，往往事倍功半。一一. . 已知條件不化簡，所給代數(shù)式化簡已知條件不化簡，所給代數(shù)式化簡1 1.先化簡，再求值： ，其中 a 滿足：。 （ ）()aaaaaaaa221444222aa221012 2.已知，求的值。 （）xy2222,()yxyyxxyxxyxyxyxy2二二. .已知條件化簡，所給代數(shù)式不化簡已知條件化簡，所給代數(shù)式不化簡3 3.已知為實數(shù)，且，試求代數(shù)式的值。 （

2、）abc、 、abab13bcbcacac1415,abcabbcac16三三. .已知條件和所給代數(shù)式都要化簡已知條件和所給代數(shù)式都要化簡4.4.若，則的值是（ ） 。 （）xx13xxx2421185 5.已知，且滿足，求的值。 （）ab 0aabbab2222abab33131第十三講 有條件的分式的化簡與求值能夠作出數(shù)學發(fā)現(xiàn)的人，是具有感受數(shù)學中的秩序、和諧、整齊和神秘之美的能力的人彭加勒【例題求解】例 1若，則的值是_addccbbadcbadcba例 2如果，那么的值為（ 0312111, 0cbacba222)3()2() 1(cba） A36 B16 C14 D3例 3已知，1

3、6, 2, 1222zyxzyxxyz求代數(shù)式的值xyzzxy2121yzx21精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)例 4已知，求的值1325)()()()(accbbaaccbbaacccbbbaa例 5（1）解方程：；81209112716512312222xxxxxxxx（2）已知方程（為不等于 0 的常數(shù)）的解是c或c1，求方程ccxx11c的解（為不等于 0 的常數(shù)） aaax2136412a【學力訓練】基礎(chǔ)夯實1、 已知，那么032 xx_1332xxx2、 已知，則accbbaabc且, 0_3223cbacba3、 若滿足，且cba、0, 0abccbacbayccbba

4、ax11,_32,1111xyyxbacacb則4、 已知的值為_1, 0132422xxxxx則5、 若，則等于（ ） 0,ababax且abA B C Dxx11xx1111xx11xx6、設是三個互不相同的正數(shù)，如果，那么（ ） cba、abbacbca精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)A B C Dcb23 ba23 cb 2ba 27、若，則代數(shù)式的值等于（ )0(072, 0634xyzzyxzyx222222103225zyxzyx） A B C D2121915138、已知，則的值等于（ ） 1, 0111222cbacbacbaA1 B C1 或 D0119、設，求的

5、值0cbaabccacbbbcaa22222222210、已知：，求的值1czbyax444444111111111111zyxcba能力拓展11、若，且，則0abcbacacbcba_)()(abcaccbba12、若，則的值為_pyxzzyxxzyyxzzyxxzy32ppp13、已知，則的值為_3, 2, 1xzzxzyyzyxxyx14、已知dcba、為正整數(shù)，且，則的值是_；的值是cdabcdab) 1(71,74acbd_15、設滿足且，則的值為（ cba、0abccbaabcbacabacbcacb222222222222） A B1 C2 D3116、已知，則的值為（ 3, 2, 1222cbacbaabc111111bcaabccab） A1 B C2 D2132精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)17、已知，且，則代數(shù)式的值為（ ） 0abc0cbaabcacbbca222A3 B2 C1 D018、關(guān)于的方程的兩個解是，則關(guān)于的方程的兩xccxx22cxcx2,21x1212aaxx個解是（ ） A B C D aa2,12, 1aa12,aa11,aaa19、已知滿足，求代數(shù)式的值zyx、1yxzxzyzyxyxzzxyzyx22220、設滿足，求證：當為奇數(shù)時，cba、cbacba1111nnnncba1na1nncb11綜合創(chuàng)新21、已