九年級(jí)化學(xué)空氣同步練習(xí)

1、.九年級(jí)化學(xué)空氣同步練習(xí)學(xué)好地理需要平時(shí)的練習(xí)。練習(xí)越多，掌握越純熟，查字典化學(xué)網(wǎng)編輯了九年級(jí)化學(xué)空氣同步練習(xí)，歡送參考!一、空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理：按課本中圖2-3進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氣體，使集氣瓶中氣體壓強(qiáng)減少，冷卻后翻開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，最后進(jìn)入集氣瓶的水的體積就是紅磷燃燒消耗氣體的體積。反響的文字表達(dá)式：紅磷+氧氣【例題1】在空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究中，小明設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶下端為開口即沒(méi)有瓶底，上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞，瓶上帶有刻度線，把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份。實(shí)驗(yàn)時(shí)把點(diǎn)燃的紅磷立即插入集氣

2、瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。答復(fù)以下問(wèn)題：1假如不出現(xiàn)意外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的主要的現(xiàn)象是 、 ;化學(xué)反響的文字表達(dá)式是 ;2關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是，除此外還可以得到的結(jié)論是 ;3小紅所測(cè)氧氣含量與小明的有較明顯的偏向，導(dǎo)致偏向的原因可能有要求答出兩種 ?！窘馕觥看祟}實(shí)驗(yàn)可以得到氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。此外瓶中剩余的氣體在一樣的條件下沒(méi)有發(fā)生變化，說(shuō)明這部分氣體不溶于水、不能燃燒也不支持燃燒。假設(shè)要獲得正確的結(jié)論，必須保證燃燒消耗了密閉容器中的全部氧氣，并且產(chǎn)物中不能有新的氣體生成?！敬鸢浮?紅磷繼續(xù)燃燒并生成大量白煙，一段時(shí)間后火焰熄滅集氣瓶?jī)?nèi)水面上升，最后大約上升1/5刻度紅磷+氧氣【例題

3、2】右圖是空氣成分示意圖，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。1完成右圖中的有關(guān)填空;2仔細(xì)觀察右圖，寫出從圖中獲得的有關(guān)信息：【解析】空氣是由多種氣體組成的混合物，其組成較為穩(wěn)定?！敬鸢浮?氮?dú)?21% 2空氣中含有氮?dú)?、氧氣和其他氣體等空氣是混合物或氮?dú)?、氧氣占空氣的絕大部分等三、空氣是一種珍貴的資源空氣中的成分性質(zhì)用處氧氣供給呼吸潛水、登山、醫(yī)療救護(hù)支持燃燒煉鋼、氣焊、宇宙航行、化工消費(fèi)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑用作保護(hù)氣在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反響制硝酸和氮肥稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑用作保護(hù)氣、燈泡的填充氣通電時(shí)稀有氣體會(huì)發(fā)出不同顏色的光用作光源【例題3】小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用處的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A

4、.氧氣支持燃燒，常作宇宙航行中的重要燃料 B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作焊接金屬的保護(hù)氣C.二氧化碳可供給植物進(jìn)展光合作用 D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體【解析】物質(zhì)的性質(zhì)決定它們的用處，氮?dú)夂拖∮袣怏w的不活潑性決定它們可以作為保護(hù)氣，燈泡中填充的稀有氣體也是由于它們的性質(zhì)很不活潑;燃料燃燒離不開氧氣，但氧氣本身不是燃料;綠色植物進(jìn)展光合作用時(shí)需要二氧化碳。【答案】A四、保護(hù)大氣環(huán)境1.任意排放的有害氣體和煙塵易造成空氣污染。被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體安康，影響作物的生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。全球氣候變暖、臭氧層破壞、形成酸雨等都是大氣環(huán)境惡化的表現(xiàn)。2.我們可以采取使用清潔能源、植樹、造林、種草等措施保護(hù)大氣，宣傳、立法和國(guó)際合作也很重要?！纠}4】以下物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成污染的是 A.汽車排放的尾氣 B.燃燒垃圾產(chǎn)生的氣體 C.化工廠排放的煙塵 D.動(dòng)植物呼吸排出的氣體【解析】動(dòng)植物呼吸排出的氣體主要是二氧化碳等氣體，這些氣體不會(huì)造成空氣污染。而A、B、C三選項(xiàng)中的物質(zhì)含有有害氣體或可吸入顆