九年級化學(xué)教案：第一冊水的凈化

1、.九年級化學(xué)教案：第一冊水的凈化課題3 水的凈化一、教學(xué)目的1. 理解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別2. 理解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。二、重點：過濾和蒸餾的原理及實驗操作復(fù)習(xí)提問：水是純潔物還是混合物?由什么元素組成的?由什么微粒構(gòu)成的?新授：提問：什么地方存在水?學(xué)生考慮答復(fù)：河水、湖水、井水、海水等提問：有沒有同學(xué)看到黃河?電視上也行黃河水是什么樣子的?學(xué)生答：很渾提問：能不能說一下原因?學(xué)生：因為含有大量的泥沙提問：那么你說黃河水是純潔物還產(chǎn)混合物呢?學(xué)生：是混合物提問：捧起一捧海水是否是清澈透明的?嘗一下是什么味道?為什么?學(xué)生：是，是咸的。因為含有食鹽提問：那么，海水是

2、純潔物還是混合物?學(xué)生：是混合物。總結(jié)：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問題。首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請同學(xué)們看書參照自來水廠凈水過程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來除去這些不溶性的雜質(zhì)。一、不溶性雜質(zhì)的凈化1. 沉淀 演示實驗：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。2. 過濾 ：我為什么能從教室出去，再進來?拖拉機能進來嗎?為什么?同學(xué)們還能想出哪些類似的問題?原理：小的走，大的留。3.

3、吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化?哪個同學(xué)家使用凈水器?你知道里面有什么嗎?問題：上述操作哪個凈化效果最好?通過上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純潔的嗎?學(xué)生答：不是，還有可溶性的雜質(zhì)。二、可溶性雜質(zhì)的凈化提問：對我們的身體來說，喝礦泉水好呢?還是喝純潔水好呢?為什么?學(xué)生答：礦泉水。因為礦泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)?？偨Y(jié)：這就是說，水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對我們來說是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，假如水中含得太多，將會對生活和消費造成很多費事，請同學(xué)們找出來看是哪兩類化合物?這樣的水叫什么水?學(xué)生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。提問：

4、能帶來什么樣的費事?請同學(xué)們看書。提問：你能鑒別硬水和軟水嗎?學(xué)生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。硬水的軟化：有哪此操作?學(xué)生答：煮沸水 蒸餾提問：在家里做飯時，開鍋時，假如你掀開鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么?怎么來的?你能說一下蒸餾的原理是什么?提問：同上面的幾個操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣?練習(xí)題：56頁1、2、3。下面咱們重點學(xué)習(xí)一下過濾的實驗操作。三、過濾“一貼“二低“三靠練習(xí)：根底訓(xùn)練小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)都學(xué)到什么?作業(yè)：一課三練。檢測板書 水的凈化水：化學(xué)符號，組成;構(gòu)成。純潔物自然界的水：含有不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)混合物一、不溶性雜質(zhì)的凈化 三、過濾操作1. 沉淀加絮凝劑 “一貼2. 過濾：小的走，大的留 “二低3. 吸附：物理變化 “三靠二、可